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“讲演练纠评”五步教学法在航空航天心血管生理学实践课教学中的应用
1
作者 张同梅 铁娅滕 +4 位作者 范洁怡 李程飞 潘益凯 李曦 赵星成 《心脏杂志》 CAS 2024年第1期64-68,共5页
目的 探讨“讲演练纠评”五步教学法在航空航天心血管生理学实践课教学中的应用及效果。方法 选取空军军医大学2017级八年制航空航天医学专业和2021年、2022年航空军医任职教育培训班学员为研究对象,对照组为2021年航空军医任职教育培... 目的 探讨“讲演练纠评”五步教学法在航空航天心血管生理学实践课教学中的应用及效果。方法 选取空军军医大学2017级八年制航空航天医学专业和2021年、2022年航空军医任职教育培训班学员为研究对象,对照组为2021年航空军医任职教育培训班学员采用传统讲授法(66人),试验组为2017级八年制航空航天医学专业学员(5人)和2022年航空军医任职教育培训班学员(42人)采用“讲演练纠评”五步教学法,根据成绩和满意度调查评价教学效果。结果 对照组学员理论知识随堂测试成绩为(7.39±1.16)分,试验组为(8.96±0.48)分(满分10分,P<0.01);对照组操作考核成绩为(14.93±1.47)分,试验组为(16.97±1.64)分(满分20分,P<0.01)。试验组中89.36%的学生(42/47)认可“讲演练纠评”五步教学法。结论 “讲演练纠评”五步教学法可以激发学员的学习兴趣,有效提高航空航天心血管生理学实践课的授课效果,为其他相关实践课程的教学提供了新思路。 展开更多
关键词 五步教学法 航空航天医学 航空航天心血管生理学 实践课程
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内经选读课程五步教学法线上线下混合教学的探索与实践 被引量：4
2
作者 徐胤聪 朱叶 +1 位作者 侯冠群 王玉芳 《中国中医药现代远程教育》 2021年第19期15-18,共4页
“诵解别明彰”是《内经选读》常用的“五步教学法”,然而现阶段“五步教学法”受时间和空间的双重限制,存在一定不足。本次疫情为线上开展“五步教学法”提供了改革的必要性和可行性。在理论方面,线上背诵、教学资源、课堂活动、线上... “诵解别明彰”是《内经选读》常用的“五步教学法”,然而现阶段“五步教学法”受时间和空间的双重限制,存在一定不足。本次疫情为线上开展“五步教学法”提供了改革的必要性和可行性。在理论方面,线上背诵、教学资源、课堂活动、线上评价等线上教学活动灵活方便,且与“五步教学法”具有较高的契合度;在实践方面,通过充分的准备和实施,“五步教学法”线上教学得到学生们的一致认可。从而在验证开展“五步教学法”线上线下混合教学可行性的基础上,促进教师教学理念的改变和教学能力的提高,并为其他中医经典课程教学提供改革思路。 展开更多
关键词 黄帝内经 五步教学法 线上教学 混合式教学
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“概率论与数理统计”课程思政教学路径的探索与实践
3
作者 吴明珍 晏榛 《兴义民族师范学院学报》 2024年第5期103-108,共6页
基于概率论与数理统计课程特点,结合理工科专业人才培养定位,构建“一核三阶四维五步”的“概率论与数理统计”课程思政教学路径。以立德树人为核心,充分利用“课前、课中、课后”三个环节,从教学优化、教学方式调整、教学实践设计、考... 基于概率论与数理统计课程特点,结合理工科专业人才培养定位,构建“一核三阶四维五步”的“概率论与数理统计”课程思政教学路径。以立德树人为核心,充分利用“课前、课中、课后”三个环节,从教学优化、教学方式调整、教学实践设计、考核改革四个方面融入思政元素,引导学生经过“引、思、学、践、悟”五个学习步骤,开展课程思政教学,通过实践有效达成专业育人、特色育人、实践育人相结合的思政育人效果。 展开更多
关键词 概率论与数理统计 课程思政“ 一核三阶四维五步”教学路径
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论高等教育摄影教学中构思能力启迪培养的五步教学法 被引量：2
4
作者 杨滨 王怀武 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第3期147-149,共3页
文章从摄影教学一线出发,剖析了在摄影教学中发现的若干问题,并结合实践案例总结提出了摄影构思能力启迪和培养的五步教学法,指出了学生摄影构思能力培养过程中必须把握的四要素。为高等教育中摄影教学的理论与实践研究作了有益的尝试。
关键词 摄影教学 构思能力 启迪 培养 五步教学法
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中职政治课导学式“五段”教学法初探 被引量：1
5
作者 邹钢 《科教导刊》 2013年第23期134-134,169,共2页
中职政治课要提高课堂教学实效,必须改变教师"灌输-考试",学生"识记-应试"的传统教学模式。美国著名教育家布鲁姆认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者。作... 中职政治课要提高课堂教学实效,必须改变教师"灌输-考试",学生"识记-应试"的传统教学模式。美国著名教育家布鲁姆认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者。作者在多年的教学实践过程中,探索出导学式"五段"教学法,既重"导",更重"学",充分调动学生学习兴趣,培养学生主动学习能力,有效提高了中职政治课课堂的教育教学效果,对实现政治课教学目标具有积极的作用。 展开更多
关键词 政治课 “五段”教学法 中职教育
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新时代高职“毛特概论”课教学方法创新探讨
6
作者 郝占辉 《西安铁路职业技术学院学报》 2018年第4期39-43,共5页
中国特色社会主义进入了新时代,新时代要有新气象,更要有新作为。高等职业教育以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标。传统的单纯以课堂讲授为主要内容的高职"毛特概论"课教学形式与现代职业教育中对高职院校人才培养要求... 中国特色社会主义进入了新时代,新时代要有新气象,更要有新作为。高等职业教育以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标。传统的单纯以课堂讲授为主要内容的高职"毛特概论"课教学形式与现代职业教育中对高职院校人才培养要求已不能完全适应,因此改革传统教学方法显得十分必要而迫切。把任务驱动作为中心环节进行高职"毛特概论"课教学方法创新,并将"五步教学法"贯彻到教学全过程则是有益的探索和实践。 展开更多
关键词 新时代 现代职教理念 高职"毛特概论"课 五步教学法
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课程思政结合“四环五步教学法”在血管外科临床护理教学中的应用 被引量：26
7
作者 褚婕 严敏 +1 位作者 向御婷 刘婷婷 《护理研究》 北大核心 2021年第23期4222-4225,共4页
目的:探讨课程思政结合"四环五步教学法"在血管外科临床护理教学中的应用效果。方法:选取2019年7月—2021年1月在血管外科实习的护生168人为研究对象。按照入科先后顺序将双月实习的护生设为对照组,将单月实习的护生设为观察... 目的:探讨课程思政结合"四环五步教学法"在血管外科临床护理教学中的应用效果。方法:选取2019年7月—2021年1月在血管外科实习的护生168人为研究对象。按照入科先后顺序将双月实习的护生设为对照组,将单月实习的护生设为观察组,每组84人。对照组采用常规教学模式,观察组在其基础上采用课程思政结合四环五步教学法,比较两组护生理论考核、操作考核成绩,通过问卷星在线调查两组护生对不同教学方法教学效果的评价。结果:观察组护生理论考核、操作考核成绩优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对教学效果的评价优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:课程思政结合"四环五步教学法"在临床护理教学中的应用有助于提高教学效果,且可促进护生法制观念、职业道德的培养。 展开更多
关键词 课程思政 四环五步教学法 血管外科 护理教学 职业道德
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《冲压模具设计》课程项目化教学改革与实践 被引量：1
8
作者 匡和碧 黄海 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2019年第5期53-57,共5页
介绍了《冲压模具设计》课程项目化教学改革的现状及存在的问题,通过重构教学内容,创设学习情境,引入PRESSCAD冲压模具专用设计软件,实施“三主五步”教学法,即以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线;“做什么-如何做-跟我做--自己做... 介绍了《冲压模具设计》课程项目化教学改革的现状及存在的问题,通过重构教学内容,创设学习情境,引入PRESSCAD冲压模具专用设计软件,实施“三主五步”教学法,即以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线;“做什么-如何做-跟我做--自己做-做得如何”,激发了学生的学习兴趣,实现了冲压工艺知识学习与冲压模具设计技能训练的有机结合. 展开更多
关键词 冲压模具设计 项目化教学 “三主五步”教学法
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高职模拟电子技术课程教学研究与实践 被引量：1
9
作者 张传娟 《江苏建筑职业技术学院学报》 2015年第4期74-76,共3页
模拟电子技术是应用电子技术专业的核心课程,具有很强的理论性和实践性.为提升本专业学生分析、设计、安装和检修电子电路的能力,在指出模拟电子技术课程教学现状的基础上,阐述了实践推进式教学模式的优势及实施过程,包括教材的内容重... 模拟电子技术是应用电子技术专业的核心课程,具有很强的理论性和实践性.为提升本专业学生分析、设计、安装和检修电子电路的能力,在指出模拟电子技术课程教学现状的基础上,阐述了实践推进式教学模式的优势及实施过程,包括教材的内容重组与项目构建,"五环四步"教学法的应用,以及项目组合实训等. 展开更多
关键词 高职教育 课程建设 “五环四步”教学法 组合实训 多维评价
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