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基于问题意识导向下的五年制学前教育专业思想政治课教学研究 被引量：1
1
作者 刘杰 《佳木斯职业学院学报》 2017年第2期131-132,共2页
问题意识导向下的教育教学非常重视学生的主体性与创造性,强调师生之间的交流互通,这与新时期下的思想政治教育发展要求不谋而合。为此,本文将从简单论述问题意识在思想政治课中的重要性作为出发点,着重围绕基于问题意识导向下的五年制... 问题意识导向下的教育教学非常重视学生的主体性与创造性,强调师生之间的交流互通,这与新时期下的思想政治教育发展要求不谋而合。为此,本文将从简单论述问题意识在思想政治课中的重要性作为出发点,着重围绕基于问题意识导向下的五年制学前教育专业思想政治课教学进行简要分析研究,希望能够为该门课程的教学提供必要帮助。 展开更多
关键词 问题意识导向 五年制学前教育专业 思想政治课 教学
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五年一贯制学前教育专业学生专业认同现状分析——以晋城职业技术学院为例
2
作者 孙文娟 《晋城职业技术学院学报》 2024年第6期23-27,44,共6页
专业认同不仅影响学生在校期间的学习体验,还影响未来择业和职业坚定性。以晋城职业技术学院为例,对五年一贯制学前教育专业学生进行了专业认同性调研。结果显示,专业认同整体呈中等偏上水平,但在学习成绩、年级、生源地和奖学金四个维... 专业认同不仅影响学生在校期间的学习体验,还影响未来择业和职业坚定性。以晋城职业技术学院为例,对五年一贯制学前教育专业学生进行了专业认同性调研。结果显示,专业认同整体呈中等偏上水平,但在学习成绩、年级、生源地和奖学金四个维度上存在差异,为此,提出了四点促进策略,以期为同类院校提高专业认同提供理论与实践借鉴。 展开更多
关键词 五年一贯制 学前教育专业 专业认同
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