对增进大学生身心健康的研究——论大学体育课程体系与评价体系改革 被引量：34

1

作者 张秀华 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第4期511-513,共3页

重新构建大学体育课程体系和评价体系 ,在对大学生进行系统体育教育的基础上 ,掌握一般健身理论和健身技能 ,培养终身体育锻炼的意识和兴趣。大学体育教育要重视学生体育态度、体育健康知识、体育情感与自主运动能力的培养。实验结果表... 重新构建大学体育课程体系和评价体系 ,在对大学生进行系统体育教育的基础上 ,掌握一般健身理论和健身技能 ,培养终身体育锻炼的意识和兴趣。大学体育教育要重视学生体育态度、体育健康知识、体育情感与自主运动能力的培养。实验结果表明 ,重新构建的大学体育课程教学模式和教学评价体系是可行的。这种教学模式和教学评价体系 ,集教育性、健康性、公平性、快乐性、现实性于一体 ,强化了终身体育意识的教育 ,体现了大学体育健身教育的作用和价值。 展开更多

关键词 大学生 身心健康 体育课程体系 评价体系改革 教学模式 高校

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“扬州会议”的回顾和对当前学校体育发展的启示 被引量：17

2

作者 梁立启 邓星华 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第5期1-5,共5页

运用文献研究法梳理"扬州会议"的历史功绩,回顾"扬州会议"并思考学校体育的发展方向,认为"扬州会议"摆正了学校体育在教育中的位置,推动教学秩序的恢复与重建;明确了学校体育的任务,促进"体质教育&q... 运用文献研究法梳理"扬州会议"的历史功绩,回顾"扬州会议"并思考学校体育的发展方向,认为"扬州会议"摆正了学校体育在教育中的位置,推动教学秩序的恢复与重建;明确了学校体育的任务,促进"体质教育"思想的发展与成熟;建立了行之有效的规则制度,推进学校体育的规范化、法制化建设步伐;配合全国青少年儿童体质健康调研,推动着学校体育卫生决策的科学化进程。当前和今后一段时期,学校体育的工作重点仍然应该坚持"健康第一"的指导思想,以增强学生体质为基本目标,努力解决青少年学生体质健康水平下降的问题。 展开更多

关键词 学校体育 体育教学 增强体质 体质教育 扬州会议

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论改革开放以来我国学校体育指导思想 被引量：15

3

作者 贾洪洲 陈琦 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第5期3-7,共5页

改革开放至今,我国学校体育指导思想呈现出素质教育、以生为本、终身体育和健康第一多元并存的局面,这4种指导思想各有着力点:素质教育是学校体育的改革背景、以生为本是价值导向、终身体育是最终目的、健康第一是工作方针,但对于解决... 改革开放至今,我国学校体育指导思想呈现出素质教育、以生为本、终身体育和健康第一多元并存的局面,这4种指导思想各有着力点:素质教育是学校体育的改革背景、以生为本是价值导向、终身体育是最终目的、健康第一是工作方针,但对于解决学生体质下降问题无异于缘木求鱼。在理论分析和历史考证基础上,认为体质教育思想对改善学生体质是有的放矢的。然而,体质教育思想也需与时俱进、取长补短。最后,从"整体大于部分之和"思想出发构建一个整体化学校体育指导思想体系。 展开更多

关键词 学校体育 体育指导思想 素质教育 以生为本 终身教育 健康第一 体质教育

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高校体育与健康课程教育的盲点与弱点探析 被引量：13

4

作者 谢佩娜 张健忠 《体育科研》 2005年第1期86-89,共4页

根据高校培养全面发展的复合型人才的方向,以“健康第一”为指导思想,以行为学、健康教育学等学科的基本理论为依据,对目前高校体育与健康课程中健康教育内容存在的主要问题进行分析与评估,最后对高校体育与健康课程教育内容构建作了全... 根据高校培养全面发展的复合型人才的方向,以“健康第一”为指导思想,以行为学、健康教育学等学科的基本理论为依据,对目前高校体育与健康课程中健康教育内容存在的主要问题进行分析与评估,最后对高校体育与健康课程教育内容构建作了全面理论设想,为我国高校体育与健康课程改革提供依据。 展开更多

关键词 高校 体育 健康教育 盲点 弱点

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论体质教育流派 被引量：11

5

作者 殷红 万茹 毛振明 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第5期6-11,共6页

"技术困境"和"体质困境"已成为困扰我国体育教学工作的难题,体质教育流派是我国当代重要的体育教学流派,其30多年形成的理论与实践为我国体育教学走出困境提供新的借鉴和启发。重点阐述了体质教育流派形成的社会背... "技术困境"和"体质困境"已成为困扰我国体育教学工作的难题,体质教育流派是我国当代重要的体育教学流派,其30多年形成的理论与实践为我国体育教学走出困境提供新的借鉴和启发。重点阐述了体质教育流派形成的社会背景、发展脉络、贡献和局限,提出"健身课"应该成为今后体育课改的新方向。 展开更多

关键词 学校体育 体质教育 体质教学流派

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教育学视域下对身体教育与竞技运动的思考 被引量：8

6

作者 王学锋 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第9期15-19,共5页

根据康德的哲学与教育学观点,结合目前美国学校两种主导型体育课程与教学模式——健身教育与竞技教育,就为何要实施这两种模式教学,以及如何在教育环境实施这两种模式教学作了探讨。明确指出,健身教育就是针对身体的自然性教育,竞技教... 根据康德的哲学与教育学观点,结合目前美国学校两种主导型体育课程与教学模式——健身教育与竞技教育,就为何要实施这两种模式教学,以及如何在教育环境实施这两种模式教学作了探讨。明确指出,健身教育就是针对身体的自然性教育,竞技教育就是通过身体的道德性教育。按照自然律与道德律的法则,提出以竞技教育为基础统一健身教育于教育实践中的结论。 展开更多

关键词 健身教育 竞技教育 康德教育学 自然性教育 道德性教育

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浅谈青少年的心理特征与心理健康教育 被引量：7

7

作者 王志红 雄伟 《山东省农业管理干部学院学报》 2002年第3期99-100,23,共3页

青少年的心理特点有别于成年人 ,其心理发展中存在着几对矛盾 :自我意识与社会角色的矛盾 ,理想我与现实我的矛盾 ,情感波动性与内隐性的矛盾 ,性机能成熟与性心理相对幼稚的矛盾等。针对青少年的心理特点 ,青少年心理健康教育的主要内... 青少年的心理特点有别于成年人 ,其心理发展中存在着几对矛盾 :自我意识与社会角色的矛盾 ,理想我与现实我的矛盾 ,情感波动性与内隐性的矛盾 ,性机能成熟与性心理相对幼稚的矛盾等。针对青少年的心理特点 ,青少年心理健康教育的主要内容应包括 :环境适应教育 ,培养良好性情 ,正确认识自己等。 展开更多

关键词 青少年心理健康 心理发展 健康教育

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体质教育流派审思——基于中层理论视角的分析 被引量：6

8

作者 彭小伟 杨国庆 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期88-92,共5页

体质教育流派是我国近现代学校体育发展史上发端最早、影响最广、寄望最大,但同时也是争议最多的一种学校体育流派。为避免无谓的"学术争论"与"实践盲目",需要从新的视角对体质教育流派的利弊得失进行深入剖析,&qu... 体质教育流派是我国近现代学校体育发展史上发端最早、影响最广、寄望最大,但同时也是争议最多的一种学校体育流派。为避免无谓的"学术争论"与"实践盲目",需要从新的视角对体质教育流派的利弊得失进行深入剖析,"扬弃"继承其学术思想,并在青少年体质健康问题依然突出的当下合理发挥其实践价值。中层理论不仅特指某一学科的特定理论层次,同时也是一种处理学科理论与实践关系的研究方法论。基于中层理论视角分析认为,为提升体质教育流派理论体系的自洽性与实践指导力,必须从保证青少年当前及长远体育健身效应的角度出发,充分阐释体育锻炼促进体质健康发展的生理学、心理学机制等支撑层面理论。本研究也为依托各学校体育流派中层理论研究的相关成果,实现"厘清思想、甄别理论、规范方法"提供了参考范例。 展开更多

关键词 学校体育 体质教育 中层理论

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体育院校校园文化建设的思路与实践 被引量：5

9

作者 邱伟昌 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1998年第2期76-81,共6页

依据体育院校学生的基本特点,论述了搞好校园文化建设的思路与实际操作方式,即以育人为中心,吸引学生积极参与,加强人文素质教育;组织学习邓小平理论,开展爱国主义教育与小型多样的校园文化活动,优化育人环境,走出校门,面向社会。

关键词 体育院校 校园文化 大学生 素质教育

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自组织理论下美国健康体适能教育的研究及其启示 被引量：5

10

作者 王智明 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期75-78,85,共5页

运用文献资料法和比较分析法等,以自组织理论的原理与机制为研究的切入点,对美国健康体适能教育进行深入分析。研究结果:美国健康体适能教育具有系统开放性、系统非衡性、系统非线性、系统涨落等自组织特性,并在实践中通过学习目标自我... 运用文献资料法和比较分析法等,以自组织理论的原理与机制为研究的切入点,对美国健康体适能教育进行深入分析。研究结果:美国健康体适能教育具有系统开放性、系统非衡性、系统非线性、系统涨落等自组织特性,并在实践中通过学习目标自我认同、学习过程自我调控、学习评价自我激励等做法验证了自组织规律,这些对我国开展中小学体育课程改革、创新体质健康教育具有深刻的借鉴意义。 展开更多

关键词 自组织 美国 健康体适能教育 中小学 体质健康教育

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小学体育课贯彻“健康第一”指导思想的思考 被引量：4

11

作者 阮光清 《福建体育科技》 2001年第6期58-60,共3页

本文从“健康第一”是小学体育课的出发点与归宿的指导思想出发 ,探讨改革传统的体育教学思想、教材体系与教学方法 ,使体育教学思想、教材内容、教学手段、教学方法等方面都能服从于“健康第一”的目标 ,从而培养学生良好的健身态度、... 本文从“健康第一”是小学体育课的出发点与归宿的指导思想出发 ,探讨改革传统的体育教学思想、教材体系与教学方法 ,使体育教学思想、教材内容、教学手段、教学方法等方面都能服从于“健康第一”的目标 ,从而培养学生良好的健身态度、健身意识与能力 ,为学生终身体育打下基础。 展开更多

关键词 小学体育课 健康第一 健身教育 教学思想 教学内容 教学方法

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基于概念的体能教育课程模式 被引量：5

12

作者 朱伟强 《教育学术月刊》 北大核心 2008年第7期19-22,共4页

基于课程标准的理念,要达成并维持有益于终身健康的体能水平,传统的体能教育模式有明显的不足之处。文章提出了基于概念的体能教育课程模式,主要讨论体能教育的意涵,基于概念的体能教育课程的特征、优势,该模式的哲学理念以及它如何与... 基于课程标准的理念,要达成并维持有益于终身健康的体能水平,传统的体能教育模式有明显的不足之处。文章提出了基于概念的体能教育课程模式,主要讨论体能教育的意涵,基于概念的体能教育课程的特征、优势,该模式的哲学理念以及它如何与体育课程内容标准相对应。 展开更多

关键词 体能教育 基于概念 课程模式 课程对应

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健康教育与学校体育的宗旨 被引量：2

13

作者 李小英 王庆龙 《山东体育学院学报》 2001年第2期84-85,88,共3页

目前我国大、中、小学生的体质和健康状况令人担忧 ,难以达到国家间国力竞争中人才健康基本素质的要求。为此 ,学校体育确立健康第一的指导思想是顺应时代发展的需要 ,是广大体育教育工作者最为关注和亟待解决的问题。分析各种人群的健... 目前我国大、中、小学生的体质和健康状况令人担忧 ,难以达到国家间国力竞争中人才健康基本素质的要求。为此 ,学校体育确立健康第一的指导思想是顺应时代发展的需要 ,是广大体育教育工作者最为关注和亟待解决的问题。分析各种人群的健康现状 ,强调健康教育在学校体育中的重要性 。 展开更多

关键词 健康教育 学校体育 教育宗旨 教育观念 青少年 体质

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加强健康教育是发展健身教育的必然趋势 被引量：3

14

作者 何平 周亚非 《体育学刊》 CAS 1999年第5期110-111,共2页

根据全民健身计划赋予学校体育的历史使命，结合当前学校体育忽视健身教育的现状，对健康教育与学校体育的关系作做了较深入的探讨。普及健康教育，提高学生健身意识刻不容缓。

关键词 学校体育 健康教育 终身体育

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加强健康教育是发展健身教育的必然趋势 被引量：2

15

作者 何平 周亚非 《四川工业学院学报》 2000年第2期151-152,共2页

根据全民健身计划赋予学校体育的历史使命 ,结合当前学校体育忽视健身教育的现状 ,对健康教育与学校体育的关系作了较深入的探讨。普及健康教育 。

关键词 学校体育 健康教育 终身体育 高校 体育教学

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对高校体育运动教育与适能教育交互组合模式的探讨 被引量：2

16

作者 郑春梅 伊向仁 《山东体育学院学报》 北大核心 2012年第4期104-108,共5页

适能与健康教育应是目前高校体育关注的重点,但高校体育基本是以单项或多项竞技运动项目为主导的课程,忽视了对学生进行与健康相关联的适能内容的教育,难以达到培养终身锻炼的目的。因此,我们需要发展新的课程模式,增加更多以个体为导... 适能与健康教育应是目前高校体育关注的重点,但高校体育基本是以单项或多项竞技运动项目为主导的课程,忽视了对学生进行与健康相关联的适能内容的教育,难以达到培养终身锻炼的目的。因此,我们需要发展新的课程模式,增加更多以个体为导向、知识为基础的体育课程。本研究是以行为理论作为学习的依据,探讨运动教育与适能教育的交互组合课程模式,以进一步激发学生参加课堂和课外活动的动机,促进其形成终身体育锻炼的意识和能力。 展开更多

关键词 运动教育 适能教育 交互组合模式 高校

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林笑峰体育思想的特征及时代价值 被引量：2

17

作者 关丽静 李宁 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第1期9-13,共5页

林笑峰先生是我国著名体育学家,他不仅拥有丰富的体育理论,而且有全面的教育实践。对于体育本质理论的长期研究所得出的"Sports不是体育"的观点,使其成为"体质派与真义体育派"的带头人。通过对林笑锋先生体育学术... 林笑峰先生是我国著名体育学家,他不仅拥有丰富的体育理论,而且有全面的教育实践。对于体育本质理论的长期研究所得出的"Sports不是体育"的观点,使其成为"体质派与真义体育派"的带头人。通过对林笑锋先生体育学术著作的检索与梳理,发现其学术研究主题专一、思想坚定、吸收国外体育研究理论颇多,学术思想集中体现出真、善、美、德等特点,其学术思想对推动我国体育事业发展具有重要意义。 展开更多

关键词 体育思想 健身教育 竞技 林笑峰

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健康教育思想指导下高校体育理论教学的研究 被引量：2

18

作者 聂东风 王家彬 +4 位作者 虞荣安 苟定邦 孟保安 董林 朱进 《体育科研》 2005年第1期90-92,共3页

运用问卷调查等方法,对我国普通高校体育理论教学进行研究。研究结果表明我国重点大学体育理论教学类型、考试形式多样,教学内容设置上较为统一,教学时数呈现两极分化的不均衡状态,同时,在体育理论教学资源方面、教材建设、体育理论教... 运用问卷调查等方法,对我国普通高校体育理论教学进行研究。研究结果表明我国重点大学体育理论教学类型、考试形式多样,教学内容设置上较为统一,教学时数呈现两极分化的不均衡状态,同时,在体育理论教学资源方面、教材建设、体育理论教学的系统性有待加强、完整。大学生获取体育理论知识的渠道多样且对体育理论知识内容的认知较为趋同。大学生最喜爱的体育理论知识呈现中间大,两头小的正态分布趋势。 展开更多

关键词 大学生 健康教育 教学

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麦克乐对战后初期日本学校体育和保健教育的影响 被引量：1

19

作者 王程 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2011年第5期94-97,共4页

简述了二战后美国政府筹备和组建派往日本的教育使节团的背景。作为美国教育使节团成员之一的麦克乐参与了美国教育使节团报告书的起草工作。报告书作为战后日本教育的原点和总的指导方针,对日本教育基本法以及学校教育法的制订产生了... 简述了二战后美国政府筹备和组建派往日本的教育使节团的背景。作为美国教育使节团成员之一的麦克乐参与了美国教育使节团报告书的起草工作。报告书作为战后日本教育的原点和总的指导方针,对日本教育基本法以及学校教育法的制订产生了极大的影响,战后的日本教育在此基础上进行了全面的改革。麦克乐的思想对二战后日本学校体育和保健教育方针的确立产生的影响是重大的。 展开更多

关键词 学校体育 保健教育 美国教育使节团 麦克乐 日本

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健身教育:学校体育的多维视角解读 被引量：1

20

作者 陆炎 夏元庆 《体育科技文献通报》 2014年第5期59-60,88,共3页

运用文献资料法、逻辑归纳法,通过对新《体育与健康课程标准》和"阳光体育"精神实质的辨析,对我国学校体育思想发展脉络的梳理,以及对学校体育课程本质的再认识,分析认为,学校体育具备很多的功能,在当下学校体育应突出"... 运用文献资料法、逻辑归纳法,通过对新《体育与健康课程标准》和"阳光体育"精神实质的辨析,对我国学校体育思想发展脉络的梳理,以及对学校体育课程本质的再认识,分析认为,学校体育具备很多的功能,在当下学校体育应突出"健身教育",即"使身体健康的一种教育",这是建立在"对运动技能的学习和获得"基础之上的,得出"学校体育——运动技能习得基础上的健身教育"这一即时性观点。 展开更多

关键词 学校体育 运动技能 健身教育 体育课程

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