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职业能力导向下金融学专业人才培养优化研究
被引量：
2
1
作者
孙玉红
《教育教学论坛》
2023年第19期173-176,共4页
随着经济形势的不断变化,金融科技、区块链金融等新技术促使金融行业迅速发展,对金融职业岗位能力提出了更高的要求,应用型本科院校承担着高层次金融职业人才培养的责任,但部分院校金融学专业存在人才培养定位不清、课程体系更新滞后、...
随着经济形势的不断变化,金融科技、区块链金融等新技术促使金融行业迅速发展,对金融职业岗位能力提出了更高的要求,应用型本科院校承担着高层次金融职业人才培养的责任,但部分院校金融学专业存在人才培养定位不清、课程体系更新滞后、产教融合不深入、学生实践能力较弱等问题,需要从岗位发展趋势和区域经济出发明确人才培养目标,分析职业岗位能力需求,重构课程体系,培育“双师型”教师,建设实训基地,优化金融专业人才培养,以提高金融学专业人才的职业适应能力。
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关键词
职业能力
人才培养
金融专业课程
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职称材料
“互联网+”背景下《金融营销技能》在高职院校的建设研究
被引量：
4
2
作者
彭静
《山东商业职业技术学院学报》
2018年第2期44-47,共4页
主要通过对目前职业教育专业课程教学现状的分析,以《金融营销技能》课程教学改革为例,从加强"互联网+体验式教学"、"互联网+"背景下教师教育课程资源建设、构建智能化教学环境等方面,探讨了"互联网+"背...
主要通过对目前职业教育专业课程教学现状的分析,以《金融营销技能》课程教学改革为例,从加强"互联网+体验式教学"、"互联网+"背景下教师教育课程资源建设、构建智能化教学环境等方面,探讨了"互联网+"背景下财经类专业课程教学的改革与创新。
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关键词
互联网+
财经类专业课程
金融营销
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职称材料
新时代高校财会类专业课程思政教学体系构建与实施
被引量：
3
3
作者
龚丽娜
《湖北开放大学学报》
2023年第1期35-40,共6页
课程思政是“课程育人”的“主渠道”。课堂教学是课程思政建设的出发点和落脚点,以逐层递进的教学目标为指引、以共建共享的教学内容为核心、以刚柔相济的教学策略为基石、以“三维四度”的教学评价为保障,形成财会类专业课程思政特色...
课程思政是“课程育人”的“主渠道”。课堂教学是课程思政建设的出发点和落脚点,以逐层递进的教学目标为指引、以共建共享的教学内容为核心、以刚柔相济的教学策略为基石、以“三维四度”的教学评价为保障,形成财会类专业课程思政特色教学体系,实现知识传授、能力培养和价值塑造的高度合一,达到高等学校“立德树人”的育人目的。
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关键词
财会类专业
课程思政
教学体系
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职称材料
国际金融专业课程学生网络自主学习的需求状况及存在的问题
4
作者
张晟
《佳木斯教育学院学报》
2012年第5期198-198,共1页
本文分析目前对于国际金融专业课程学生网络自主学习的需求现状和存在的问题,为推进我国国际金融类课程教学的系统进步和教学模式,具有重要的借鉴意义。
关键词
国际金融类专业课程
自主学习
需求
原文传递
题名
职业能力导向下金融学专业人才培养优化研究
被引量：
2
1
作者
孙玉红
机构
山东科技大学经济管理学院
出处
《教育教学论坛》
2023年第19期173-176,共4页
基金
2020年度山东科技大学校级教育教学研究“群星计划”项目“与金融职业标准相衔接的应用型本科院校金融学专业课程教学体系研究”(QX2020M37)。
文摘
随着经济形势的不断变化,金融科技、区块链金融等新技术促使金融行业迅速发展,对金融职业岗位能力提出了更高的要求,应用型本科院校承担着高层次金融职业人才培养的责任,但部分院校金融学专业存在人才培养定位不清、课程体系更新滞后、产教融合不深入、学生实践能力较弱等问题,需要从岗位发展趋势和区域经济出发明确人才培养目标,分析职业岗位能力需求,重构课程体系,培育“双师型”教师,建设实训基地,优化金融专业人才培养,以提高金融学专业人才的职业适应能力。
关键词
职业能力
人才培养
金融专业课程
Keywords
vocational
ability
talent
training
financial
professional
courses
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“互联网+”背景下《金融营销技能》在高职院校的建设研究
被引量：
4
2
作者
彭静
机构
广州番禺职业技术学院
出处
《山东商业职业技术学院学报》
2018年第2期44-47,共4页
基金
广州市教育科学规划课题(1201554648)
广东省高职教育创业教育教学指导委员会教学改革立项项目(CYQN2017072)
广州市高等学校第九批教育教学改革立项项目(2017F26)
文摘
主要通过对目前职业教育专业课程教学现状的分析,以《金融营销技能》课程教学改革为例,从加强"互联网+体验式教学"、"互联网+"背景下教师教育课程资源建设、构建智能化教学环境等方面,探讨了"互联网+"背景下财经类专业课程教学的改革与创新。
关键词
互联网+
财经类专业课程
金融营销
Keywords
“Internet
Plus”
financial
professional
courses
financial
marketing
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
新时代高校财会类专业课程思政教学体系构建与实施
被引量：
3
3
作者
龚丽娜
机构
湖北开放大学经济贸易学院
出处
《湖北开放大学学报》
2023年第1期35-40,共6页
基金
湖北省教育科学规划2020年度一般课题“高校财会类专业课程思政有效实施路径研究与实践”(2020GB217)。
文摘
课程思政是“课程育人”的“主渠道”。课堂教学是课程思政建设的出发点和落脚点,以逐层递进的教学目标为指引、以共建共享的教学内容为核心、以刚柔相济的教学策略为基石、以“三维四度”的教学评价为保障,形成财会类专业课程思政特色教学体系,实现知识传授、能力培养和价值塑造的高度合一,达到高等学校“立德树人”的育人目的。
关键词
财会类专业
课程思政
教学体系
Keywords
financial
and
accounting
professional
courses
curriculum
ideological
and
political
teaching
system
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
国际金融专业课程学生网络自主学习的需求状况及存在的问题
4
作者
张晟
机构
南华大学经济管理学院
出处
《佳木斯教育学院学报》
2012年第5期198-198,共1页
基金
2011年南华大学校级教改课题"2011年南华大学教改课题:基于网络自主学习平台建设的教学改革--以南华大学金融类课程教学为例"
文摘
本文分析目前对于国际金融专业课程学生网络自主学习的需求现状和存在的问题,为推进我国国际金融类课程教学的系统进步和教学模式,具有重要的借鉴意义。
关键词
国际金融类专业课程
自主学习
需求
Keywords
international
financial
professional
courses
independent
study
needs
分类号
G65 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职业能力导向下金融学专业人才培养优化研究
孙玉红
《教育教学论坛》
2023
2
下载PDF
职称材料
2
“互联网+”背景下《金融营销技能》在高职院校的建设研究
彭静
《山东商业职业技术学院学报》
2018
4
下载PDF
职称材料
3
新时代高校财会类专业课程思政教学体系构建与实施
龚丽娜
《湖北开放大学学报》
2023
3
下载PDF
职称材料
4
国际金融专业课程学生网络自主学习的需求状况及存在的问题
张晟
《佳木斯教育学院学报》
2012
0
原文传递
已选择
0
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