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题名大学生评教行为的博弈论研究
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作者
孙鳌
孙由之
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机构
南方医科大学经济学系
中国矿业大学(北京)英语系
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出处
《广东技术师范学院学报》
2019年第5期44-50,共7页
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基金
广东省普通高校教育科研项目“高等教育的变革：从评教到教的咨询”(项目编号：2016GXJK025)
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文摘
在教师各种利益与学生评教分数捆绑的政策下,在学生评教中,学生将采取“如果感知到教师执行严格的学术标准,就给教师打低分;反之,如果感知到教师执行宽松的学术标准,就给教师打高分”的策略,预期到这一点的教师会主动降低学术标准,以讨好学生和最大化其学生评教分数。教师和学生行为的双重扭曲必然导致课程分数和学生评教分数的双重膨胀,最终严重损害高校的绩效和声誉。其解决办法是,解除教师利益与学生评教分数的捆绑,并且,改变学生评教的用途,把其变成教育咨询的一个环节,以实现高校从教师绩效评价到教师绩效管理的根本变革。
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关键词
学生评教
评分行为
讨好策略
博弈论研究
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Keywords
student evaluation of teaching
grading behavior
fawning-on s trategy
grade inflation
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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