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家庭社会经济地位、父母参与对初中生学业成绩的影响:教师支持的调节作用 被引量：76
1
作者 乔娜 张景焕 +1 位作者 刘桂荣 林崇德 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第5期507-514,共8页
以331名初中生为被试,收集学生的家庭社会经济地位、学生感知到的教师支持和父母参与,及学生成绩,以验证父母参与在家庭社会经济地位和学业成绩关系中的中介作用,以及教师支持对父母参与这一中介作用的调节。结果发现:(1)家庭社会经济... 以331名初中生为被试,收集学生的家庭社会经济地位、学生感知到的教师支持和父母参与,及学生成绩,以验证父母参与在家庭社会经济地位和学业成绩关系中的中介作用,以及教师支持对父母参与这一中介作用的调节。结果发现:(1)家庭社会经济地位正向预测初中生的学业成绩;(2)在家庭社会经济地位对初中生学业成绩的预测中,父母参与发挥了中介作用;(3)教师情感支持调节了父母参与中介于家庭社会经济地位与初中生学业成绩之间的关系。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 父母参与 教师支持 学业成绩
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家庭社会经济地位对青少年问题行为的影响:父母情感温暖和公正世界信念的链式中介作用 被引量：52
2
作者 刘广增 张大均 +2 位作者 朱政光 李佳佳 陈旭 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2020年第2期240-248,共9页
为探讨家庭社会经济地位对青少年问题行为的影响及其作用机制,基于生物生态学理论,采用家庭社会经济地位评估、简式父母教养方式问卷、公正世界信念量表和长处与困难问卷对全国三大片区13所中学的1337名青少年(7~12年级)进行调查。结果... 为探讨家庭社会经济地位对青少年问题行为的影响及其作用机制,基于生物生态学理论,采用家庭社会经济地位评估、简式父母教养方式问卷、公正世界信念量表和长处与困难问卷对全国三大片区13所中学的1337名青少年(7~12年级)进行调查。结果表明:(1)家庭社会经济地位、父母情感温暖、公正世界信念和问题行为之间两两显著相关,且家庭社会经济地位能显著负向预测问题行为;(2)父母情感温暖和公正世界信念在家庭社会经济地位与问题行为之间起显著的中介作用。具体为三条中介路径:一是父母情感温暖的单独中介作用;二是公正世界信念的单独中介作用;三是父母情感温暖和公正世界信念的链式中介作用。本研究丰富了问题行为领域的研究成果,为预防和干预青少年问题行为提供了理论基础。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 父母情感温暖 公正世界信念 问题行为 青少年
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家庭社会经济地位、心理资本对农村留守儿童自尊的影响 被引量：39
3
作者 欧阳智 范兴华 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第6期1182-1185,1190,共5页
目的:探讨家庭社会经济地位、心理资本对农村留守儿童自尊的影响。方法:采用家庭社会经济地位(SES)问卷、农村留守儿童心理资本问卷、自尊问卷,对971名农村儿童进行施测。结果:农村留守儿童在SES、心理资本各维度与自尊上的得分均显著... 目的:探讨家庭社会经济地位、心理资本对农村留守儿童自尊的影响。方法:采用家庭社会经济地位(SES)问卷、农村留守儿童心理资本问卷、自尊问卷,对971名农村儿童进行施测。结果:农村留守儿童在SES、心理资本各维度与自尊上的得分均显著低于非留守儿童;在控制性别作用后,家庭SES以及心理资本四维度(自立顽强、明理感恩、宽容友善、自信进取)对留守儿童自尊均有显著正向预测性;自立顽强、乐观开朗、自信进取对家庭SES与自尊的正向预测关系均有调节作用。结论:家庭社会经济地位和心理资本对农村留守儿童自尊发展存在交互影响。 展开更多
关键词 留守儿童 家庭社会经济地位 心理资本 自尊
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父母卷入在家庭社会经济地位与学业成就间的中介作用:元分析结构方程模型 被引量：32
4
作者 邓小平 罗秀文 邬雨臻 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第12期1844-1853,共10页
以22项实证研究(25个独立样本,79665个被试)为对象,综合使用元分析和结构方程模型,以家庭投资模型和家庭压力模型为理论基础,探讨了家庭社会经济地位对学业成就的影响及内在机制。结果发现:(1)家庭社会经济地位能显著地正向预测学业成就... 以22项实证研究(25个独立样本,79665个被试)为对象,综合使用元分析和结构方程模型,以家庭投资模型和家庭压力模型为理论基础,探讨了家庭社会经济地位对学业成就的影响及内在机制。结果发现:(1)家庭社会经济地位能显著地正向预测学业成就(r=0.32);(2)家庭社会经济地位测量方式的调节效应显著;(3)父母卷入在家庭社会经济地位与学业成就间起着部分中介作用;(4)父母卷入的中介效应只存在于小学及以下群体,在中学群体中介效应不显著。结论,家庭社会经济地位与学业成就之间存在显著正相关,在小学和幼儿园阶段时父母卷入在家庭社会经济地位和学业成就间起着部分中介作用。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 父母卷入 学业成就 结构方程模型 元分析
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家庭社会经济地位与父母教养方式对儿童青少年公正世界信念的影响 被引量：28
5
作者 张羽 李玮玮 +2 位作者 罗玉晗 华销嫣 王耘 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2017年第5期513-523,共11页
以全国24013名10~15岁儿童青少年为对象,探讨家庭社会经济地位与父母教养方式对公正世界信念的影响。结果发现:(1)家庭社会经济地位能够正向预测一般公正世界信念与个人公正世界信念;(2)权威型教养方式能够正向预测一般公正世界信念与... 以全国24013名10~15岁儿童青少年为对象,探讨家庭社会经济地位与父母教养方式对公正世界信念的影响。结果发现:(1)家庭社会经济地位能够正向预测一般公正世界信念与个人公正世界信念;(2)权威型教养方式能够正向预测一般公正世界信念与个人公正世界信念,独裁型与纵容型教养方式能够负向预测一般公正世界信念与个人公正世界信念;(3)家庭社会经济地位与父母教养方式的交互作用对公正世界信念的影响显著,其中,权威型教养方式对高家庭社会经济地位比对低家庭社会经济地位儿童青少年公正世界信念的促进作用更大,独裁型与纵容型教养方式对低家庭社会经济地位比对高家庭社会经济地位儿童青少年公正世界信念的削弱作用更大。 展开更多
关键词 儿童青少年 家庭社会经济地位 父母教养方式 一般公正世界信念 个人公正世界信念
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家庭社会经济地位、职业价值观对医学生主观幸福感的影响 被引量：25
6
作者 杨秀木 齐玉龙 +2 位作者 申正付 韩布新 孟贝 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第1期154-158,共5页
目的:探讨家庭社会经济地位、职业价值观对医学生主观幸福感的独特效应,以及家庭社会经济地位与职业价值观对医学主观幸福感的交互效应。方法:采用家庭社会经济地位问卷、职业价值观问卷和主观幸福感量表对4054名医学生实施团体施测。结... 目的:探讨家庭社会经济地位、职业价值观对医学生主观幸福感的独特效应,以及家庭社会经济地位与职业价值观对医学主观幸福感的交互效应。方法:采用家庭社会经济地位问卷、职业价值观问卷和主观幸福感量表对4054名医学生实施团体施测。结果:1女生在目的性职业价值观的家庭维护、成就实现维度得分显著高于男生(P<0.001),在地位追求、社会促进维度的得分显著低于男生(P<0.001);在手段性职业价值观的兴趣性格、规范道德、职业前景、福利待遇维度得分显著高于男生(P<0.01或P<0.001),在薪酬声望维度得分显著低于男生(P<0.001)。2家庭社会经济地位、成就实现、社会促进、兴趣性格、地位追求、轻松稳定、薪酬声望、福利待遇对医学生的主观幸福感有独特效应;家庭社会经济地位与地位追求、社会促进、轻松稳定、兴趣性格、薪酬声望、职业前景、福利待遇对医学生主观幸福感有交互效应。结论:家庭社会经济地位和职业价值观的多个维度对医学生的主观幸福感既有独特效应,也有交互效应。 展开更多
关键词 医学生 家庭社会经济地位 职业价值观 主观幸福感
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家庭社会经济地位与幼儿学习品质的关系:家庭学习环境的中介作用 被引量：25
7
作者 冯丽娜 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期62-72,共11页
家庭学习环境是幼儿成长初期最早接触的学习环境,对幼儿学习品质发展具有重要作用。为考察家庭社会经济地位、家庭学习环境与幼儿学习品质的关系,本研究随机抽取来自宁波50所幼儿园的1131名幼儿样本,由幼儿父母报告家庭社会经济地位和... 家庭学习环境是幼儿成长初期最早接触的学习环境,对幼儿学习品质发展具有重要作用。为考察家庭社会经济地位、家庭学习环境与幼儿学习品质的关系,本研究随机抽取来自宁波50所幼儿园的1131名幼儿样本,由幼儿父母报告家庭社会经济地位和家庭学习环境,由教师报告幼儿学习品质。描述性分析、验证性因素分析和中介模型检验的结果显示,年龄较大幼儿的学习品质整体及各维度表现较好;女孩的学习品质整体表现较好,特别是在注意/坚持和学习策略维度上;家庭社会经济地位对幼儿学习品质的总效应显著;家庭学习环境显著正向预测幼儿学习品质;家庭学习环境在家庭社会经济地位与幼儿学习品质之间具有完全中介作用。父母应重视家庭学习环境的作用,并提高实际创设家庭学习环境的能力,促进幼儿学习品质的积极发展。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 家庭学习环境 学习品质
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家庭社会经济地位与青少年自我效能感的关系：家庭支持的中介作用与性别因素的调节作用 被引量：24
8
作者 楚啸原 理原 +2 位作者 王兴超 王鹏程 雷雳 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第4期891-897,共7页
为探讨家庭社会经济地位对青少年自我效能感的影响及其作用机制,该研究采用问卷法对520名青少年进行调查。结果表明:(1)家庭社会经济地位、家庭支持、自我效能感两两均显著正相关;女生的家庭支持显著高于男生,自我效能感显著低于男生;(2... 为探讨家庭社会经济地位对青少年自我效能感的影响及其作用机制,该研究采用问卷法对520名青少年进行调查。结果表明:(1)家庭社会经济地位、家庭支持、自我效能感两两均显著正相关;女生的家庭支持显著高于男生,自我效能感显著低于男生;(2)家庭支持在家庭社会经济地位对自我效能感的影响中起中介作用;(3)该中介作用受到性别因素的调节,较之男生,女生的家庭支持受到家庭社会经济地位的影响作用更为显著。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 自我效能感 家庭支持 性别 青少年
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家庭社会经济地位对大学新生抑郁情绪的影响:有调节的中介模型 被引量：24
9
作者 程刚 张大均 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期247-252,共6页
本研究基于社会阶层心理和社会标签理论,考察了大学新生家庭社会经济地位、主观社会地位、贫困生身份及抑郁情绪间的关系。研究采用问卷法在全国按东部、中部和西部共调查了1042名大一新生。通过差异检验、相关分析和有调节的中介模型检... 本研究基于社会阶层心理和社会标签理论,考察了大学新生家庭社会经济地位、主观社会地位、贫困生身份及抑郁情绪间的关系。研究采用问卷法在全国按东部、中部和西部共调查了1042名大一新生。通过差异检验、相关分析和有调节的中介模型检验,结果发现:(1)贫困生的家庭社会经济地位和主观社会地位均显著低于非贫困生,而在抑郁情绪上贫困生则显著高于非贫困生;(2)大学新生的主观社会地位在其家庭社会经济地位和抑郁情绪间起部分中介作用;(3)贫困生身份对主观社会地位的中介效应有调节作用。研究结论认为,家庭社会经济地位通过主观社会地位的中介作用和贫困生身份的调节作用对大学新生的抑郁情绪产生影响。 展开更多
关键词 大学生 家庭社会经济地位 主观社会地位 贫困生 抑郁
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中学生家庭社会经济地位与学业成绩的关系:心理素质各维度的多重中介作用分析 被引量：24
10
作者 程刚 唐昕怡 +2 位作者 牛娟 李佳佳 张大均 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期700-706,共7页
研究用方便抽样的方法调查了1570名中学生,通过中学生心理素质问卷来测量其心理素质,并对被试进行家庭社会经济地位(Socioeconomic Status,SES)评估和学业成绩考察。结果表明:(1)除中学生家庭SES与学业成绩相关不显著外,其余变量呈两两... 研究用方便抽样的方法调查了1570名中学生,通过中学生心理素质问卷来测量其心理素质,并对被试进行家庭社会经济地位(Socioeconomic Status,SES)评估和学业成绩考察。结果表明:(1)除中学生家庭SES与学业成绩相关不显著外,其余变量呈两两正相关;(2)整体心理素质在中学生家庭SES和学业成绩间中介作用显著。(3)认知特性和适应能力在家庭SES和学业成绩间存在多重中介作用,但两者存在抵消抑制作用。据此得出结论,高家庭SES对中学生学业成绩的积极影响,主要是通过对其认知特性的提升来实现的,而同时适应能力的增强则对学业成绩的上升有抑制作用。这一发现不仅拓展了对家庭投资理论和家庭压力模型的认识,还为进一步深化心理素质研究提供了新的思路;同时,该结论表明应为低家庭SES的学生提供补偿性教育,重视其认知特性的培养和提高,从而有助于提升其学业成绩水平。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 心理素质 学业成绩 中学生
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家庭社会经济地位对儿童发展影响综述 被引量：23
11
作者 朱湘茹 张华 《河南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第6期119-124,共6页
家庭社会经济地位的差异是现代社会普遍存在的客观事实。家庭社会经济地位的分化会影响儿童的发展,这一现象已引起国内外研究者的重视。家庭社会经济地位的概念包含多个因素。低社会经济地位的家庭和高社会经济地位的家庭对儿童的发展... 家庭社会经济地位的差异是现代社会普遍存在的客观事实。家庭社会经济地位的分化会影响儿童的发展,这一现象已引起国内外研究者的重视。家庭社会经济地位的概念包含多个因素。低社会经济地位的家庭和高社会经济地位的家庭对儿童的发展都会产生不利的影响。家庭社会经济地位较低,会导致青少年大脑发育的危险,以及导致他们的学业成绩、认知、情感等方面的发展风险。从目前来看,人们忽视了高社会经济地位家庭的儿童所面临的发展风险。有研究表明,来自社会经济地位较高的家庭的儿童,也会产生焦虑和抑郁水平较高、社会适应不良的发展风险。因此,从国家政策、学校教育和家庭教育等层面上,重视家庭社会经济地位因素对青少年发展的不利影响,是今后学界研究工作的努力方向。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 儿童发展 发展风险
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流动儿童家庭社会经济地位与学业成绩:父母情感温暖和心理素质的链式中介作用 被引量：19
12
作者 莫文静 张大均 +1 位作者 潘彦谷 刘广增 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2018年第1期57-63,共7页
为探讨流动儿童家庭社会经济地位、父母情感温暖、心理素质和学业成绩4者之间的关系,以及父母情感温暖和心理素质在流动儿童家庭社会经济地位与学业成绩间所起的作用,以707名流动儿童为被试,采用家庭社会经济地位问卷、父母情感温暖问... 为探讨流动儿童家庭社会经济地位、父母情感温暖、心理素质和学业成绩4者之间的关系,以及父母情感温暖和心理素质在流动儿童家庭社会经济地位与学业成绩间所起的作用,以707名流动儿童为被试,采用家庭社会经济地位问卷、父母情感温暖问卷、小学生心理素质问卷进行测试,同时收集学生的学业成绩.结果发现:(1)家庭社会经济地位、父母情感温暖、心理素质和学业成绩之间两两均呈显著正相关.(2)父母情感温暖和心理素质在家庭社会经济地位与学业成绩之间的链式中介作用显著,家庭社会经济地位对学业成绩的直接效应也显著,中介效应占总效应的25.3%.家庭社会经济地位既通过直接路径,也通过父母情感温暖和心理素质链式中介作用的间接路径影响流动儿童的学业成绩. 展开更多
关键词 流动儿童 家庭社会经济地位 父母情感温暖 心理素质 学业成绩
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小学生心理素质在父母教育卷入与问题行为间的中介作用——家庭社会经济地位的调节效应 被引量：18
13
作者 程刚 张文 +2 位作者 肖兴学 熊树林 郭成 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期82-89,共8页
基于家庭投资理论和压力模型,探究父母教育卷入对小学生问题行为的作用机制,以及家庭社会经济地位和心理素质在其中所起的作用。通过对459名4至6年级小学生及其家长进行调查后发现:首先,心理素质在父母教育卷入与问题行为间起部分中介作... 基于家庭投资理论和压力模型,探究父母教育卷入对小学生问题行为的作用机制,以及家庭社会经济地位和心理素质在其中所起的作用。通过对459名4至6年级小学生及其家长进行调查后发现:首先,心理素质在父母教育卷入与问题行为间起部分中介作用;其次,父母教育卷入对问题行为的直接作用会受到家庭SES的调节,低家庭SES父母因其教育质量较差,会导致其教育卷入对子女问题行为的直接抑制作用消失。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 父母教育卷入 问题行为 心理素质 小学生
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家庭社会经济地位对小学生阅读自主性的影响:父母鼓励和阅读动机的中介作用 被引量：17
14
作者 顾红磊 刘君 夏天生 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第8期1063-1071,共9页
采用家庭社会经济地位问卷、学生阅读自主性量表、父母鼓励阅读问卷和阅读动机问卷,对313名小学生进行测查,并运用结构方程模型探讨家庭社会经济地位对阅读自主性的影响机制。结果表明:(1)家庭社会经济地位影响阅读自主性;(2)父母鼓励... 采用家庭社会经济地位问卷、学生阅读自主性量表、父母鼓励阅读问卷和阅读动机问卷,对313名小学生进行测查,并运用结构方程模型探讨家庭社会经济地位对阅读自主性的影响机制。结果表明:(1)家庭社会经济地位影响阅读自主性;(2)父母鼓励和阅读动机是上述影响关系的中介变量;(3)家庭社会经济地位通过父母鼓励影响阅读动机,进而影响阅读自主性,即父母鼓励和阅读动机起链式中介的作用。模型中两个中介变量父母鼓励和阅读动机一"外"一"内"协同作用,支持了家庭投资模型。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 父母鼓励 阅读动机 阅读自主性 中介作用
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家庭社会经济地位与儿童一般自我效能感的关系:父母关爱与应对方式的链式中介作用 被引量：17
15
作者 袁言云 吴妙霞 +1 位作者 王志航 黎志华 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第5期1009-1012,共4页
目的:探讨家庭社会经济地位与儿童一般自我效能感的关系及父母关爱和应对方式的中介作用。方法:采用家庭社会经济地位问卷、父母教养方式问卷、简易应对方式问卷和一般自我效能感量表对1348名儿童(平均年龄12.83±2.46岁)进行调查... 目的:探讨家庭社会经济地位与儿童一般自我效能感的关系及父母关爱和应对方式的中介作用。方法:采用家庭社会经济地位问卷、父母教养方式问卷、简易应对方式问卷和一般自我效能感量表对1348名儿童(平均年龄12.83±2.46岁)进行调查。结果:(1)家庭社会经济地位与一般自我效能感、父母关爱、积极应对方式均呈显著正相关,与消极应对方式不存在相关;(2)家庭社会经济地位对一般自我效能感的直接效应显著,父母关爱及积极应对方式在家庭社会经济地位与一般自我效能感之间的三条中介路径均显著。结论:父母关爱及积极应对方式在家庭社会经济地位与一般自我效能感之间起链式中介作用。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 一般自我效能感 父母关爱 应对方式
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家庭社会经济地位对青少年抑郁的影响:自尊的中介作用和心理韧性的调节作用 被引量：17
16
作者 殷华敏 牛小倩 +2 位作者 董黛 牛更枫 孙丽君 《心理研究》 2018年第5期465-471,共7页
为探讨家庭社会经济地位、自尊、心理韧性对青少年抑郁的影响及其作用机制,采用家庭富裕量表、Connor–Davidsonx心理韧性量表、Rosenberg自尊量表和流调中心用抑郁量表对467名中学生进行施测,结果表明:(1)家庭社会经济地位与抑郁呈显... 为探讨家庭社会经济地位、自尊、心理韧性对青少年抑郁的影响及其作用机制,采用家庭富裕量表、Connor–Davidsonx心理韧性量表、Rosenberg自尊量表和流调中心用抑郁量表对467名中学生进行施测,结果表明:(1)家庭社会经济地位与抑郁呈显著负相关,与自尊和心理韧性呈显著正相关,自尊与心理韧性和抑郁呈显著负相关;(2)自尊在家庭社会经济地位对抑郁的影响中起中介作用;(3)家庭经济地位对抑郁影响的直接效应以及自尊的中介作用均受到心理韧性的调节,且随着心理韧性水平的提高,这两种效应均呈下降趋势。本研究结果对青少年抑郁的预防干预具有一定的理论价值和实践指导意义。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 自尊 心理韧性 抑郁 青少年
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家庭社会经济地位对数学成绩的影响:亲子沟通和学业自我效能感的链式中介模型 被引量：16
17
作者 陈依婷 杨向东 《应用心理学》 CSSCI 2020年第1期66-74,共9页
采用“中国学校课程教学调查项目”中1811名八年级学生及其家长作为样本进行调查,探讨家庭社会经济地位与数学成绩的关系,考察亲子沟通和学业自我效能感的作用机制。结果显示:(1)家庭社会经济地位显著正向影响数学成绩;(2)亲子沟通、学... 采用“中国学校课程教学调查项目”中1811名八年级学生及其家长作为样本进行调查,探讨家庭社会经济地位与数学成绩的关系,考察亲子沟通和学业自我效能感的作用机制。结果显示:(1)家庭社会经济地位显著正向影响数学成绩;(2)亲子沟通、学业自我效能感在家庭社会经济地位与数学成绩之间起部分中介作用;(3)亲子沟通、学业自我效能感在家庭社会经济地位与数学成绩之间具有链式中介作用。 展开更多
关键词 亲子沟通 家庭社会经济地位 学业自我效能感 数学成绩
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家庭社会经济地位与青少年未来规划的关系:外向性的调节作用及其性别差异 被引量：15
18
作者 陈曦 陈光辉 赵景欣 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2015年第4期420-427,共8页
以山东省济南市、莱州市的935名初二和高一学生为被试,进行为期一年半的追踪研究,考察了家庭社会经济地位与青少年的教育规划和职业规划之间的关系,检验了外向性在其中的调节作用及其性别差异。结果表明:(1)家庭社会经济地位能够显著正... 以山东省济南市、莱州市的935名初二和高一学生为被试,进行为期一年半的追踪研究,考察了家庭社会经济地位与青少年的教育规划和职业规划之间的关系,检验了外向性在其中的调节作用及其性别差异。结果表明:(1)家庭社会经济地位能够显著正向地预测青少年T1和T2时的教育规划以及T1时的职业规划;(2)外向性水平越高,青少年教育规划和职业规划水平越高,但是这种预测作用不存在长期性;(3)外向性能够调节家庭社会经济地位与青少年教育规划之间关系,且这种调节作用存在显著的性别差异;但在家庭社会经济地位与青少年职业规划之间不存调节作用。这表明,外向性不仅能够直接保护青少年的未来规划,而且能够抵抗低家庭社会经济地位对个体未来规划的不良影响,但是这种压力抵抗效应在不同性别、不同未来规划的领域之中存在差异。 展开更多
关键词 青少年 家庭社会经济地位 外向性 未来规划
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家庭社会经济地位对小学生学业成绩的影响:心理素质全局因子的中介作用 被引量：15
19
作者 武丽丽 张大均 +1 位作者 程刚 王鑫强 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2018年第6期56-62,共7页
从心理素质双因子结构的视角探讨了心理素质的全局因子在家庭社会经济地位对小学生学业成绩影响中发挥的作用,并采用整群抽样法对成都市2所小学共891名3-6年级的小学生进行调查,结果发现:(1)家庭社会经济地位能够正向预测小学生的学业成... 从心理素质双因子结构的视角探讨了心理素质的全局因子在家庭社会经济地位对小学生学业成绩影响中发挥的作用,并采用整群抽样法对成都市2所小学共891名3-6年级的小学生进行调查,结果发现:(1)家庭社会经济地位能够正向预测小学生的学业成绩;(2)心理素质的全局因子在家庭社会经济地位与小学生学业成绩的关系中起部分中介作用;(3)模型中的直接效应和中介效应均具有跨性别的稳定性. 展开更多
关键词 小学生 家庭社会经济地位 心理素质 学业成绩
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家庭社会经济地位与幼儿学习品质的关系:家长教养方式的中介作用 被引量：15
20
作者 叶平枝 王朝蓉 林朝湃 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第7期17-28,共12页
在家庭因素中,家庭社会经济地位与家长教养方式都对幼儿学习品质的发展有重要影响。本研究以来自深圳市8所幼儿园的1103名幼儿为研究对象,在测量家庭社会经济地位、幼儿学习品质、家长教养方式的基础上,通过结构方程模型探讨家庭社会经... 在家庭因素中,家庭社会经济地位与家长教养方式都对幼儿学习品质的发展有重要影响。本研究以来自深圳市8所幼儿园的1103名幼儿为研究对象,在测量家庭社会经济地位、幼儿学习品质、家长教养方式的基础上,通过结构方程模型探讨家庭社会经济地位、家长教养方式与幼儿学习品质三者之间的关系。结果发现,家庭社会经济地位能够显著直接预测幼儿学习品质,家庭社会经济地位越高,幼儿学习品质越好;家长教养方式在家庭社会经济地位对幼儿学习品质的影响中起到部分中介作用,其中权威教养显著正向预测幼儿学习品质,专制教养显著负向预测幼儿学习品质;权威教养方式使用越多,专制教养方式使用越少,幼儿学习品质发展得越好。父母应善用权威教养方式,掌握与孩子沟通的艺术,并做好角色分工,协同配合,共同促进幼儿学习品质的发展。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 学习品质 教养方式
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