-
题名义务教育就近入学优化建模研究
被引量：4
- 1
-
-
作者
王玉璟
孔云峰
-
机构
河南大学黄河中下游数字地理技术教育部重点实验室
河南大学计算机与信息工程学院
-
出处
《地球信息科学学报》
CSCD
北大核心
2021年第9期1608-1616,共9页
-
基金
国家自然科学基金项目(41871307)。
-
文摘
就近入学是国内外义务教育的基本共识,也是我国义务教育制度的重要组成部分。为满足就近入学需求,引入优化建模方法进行义务教育空间布局规划。首先,定义了4种就近入学场景:严格就近入学、学额限制的相对就近入学、学区连续的就近入学,以及学校布局调整下的就近入学,并构造了相关的优化模型,讨论了每个模型的优势与局限。其次,以河南省某县516个居民区和31所初级中学为例,尝试进行多个实验情景下的最优就近入学安排,并进行比较分析。案例研究发现:①基于现有学校的布局,严格就近入学缺乏可行性;②打破乡镇行政边界招生,能够显著地降低学生入学距离;③考虑学校学额限制后,学生入学距离比严格就近入学增加40.75%;④空间连续的学区划分方便义务教育管理,对学生入学距离影响不明显;⑤通过模拟少数学校扩建、新建或撤销,学校布局明显改善,学生入学距离比学区连续入学将下降31.32%。整体上,本文将空间指派、服务区划分、设施选址等优化模型用于义务教育就近入学分析,能够为基层义务教育管理提供规划决策建议,也能为其他公共服务设施规划提供参考。
-
关键词
义务教育
就近入学
优化
指派问题
设施服务区问题
区位问题
整型线性规划
案例研究
-
Keywords
compulsory education
nearby school enrollment
optimization
assignment problem
facility service area problem
location problem
mixed integer linear programming
case study
-
分类号
G522.3
[文化科学—教育学]
-
