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军校学员英语听力障碍分析及对策研究
被引量：
2
1
作者
邢宇
《海军工程大学学报（综合版）》
2017年第1期69-73,共5页
从正确认识听力理解的过程入手,将军校学员听力理解障碍归为语言因素和非语言因素两大类,并对每个大类下具体问题的成因进行了深入分析。在军校第二语言教学实践的基础上,指出大学英语听力训练需要注意的问题,并提出实用的听力技能培养...
从正确认识听力理解的过程入手,将军校学员听力理解障碍归为语言因素和非语言因素两大类,并对每个大类下具体问题的成因进行了深入分析。在军校第二语言教学实践的基础上,指出大学英语听力训练需要注意的问题,并提出实用的听力技能培养方法,以期能切实有效地提高军校学员的英语听力水平。
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关键词
听力理解
语言因素
非语言因素
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职称材料
研究影响英语词汇语义变化的因素
2
作者
郭小婷
《湖北三峡职业技术学院学报》
2017年第1期32-34,共3页
这篇论文的目的是分析影响英语词汇语义变化的因素。其原因是多种多样的。本文试图从词汇的角度阐释在不同的方面词的语义变化,以及发生词的语义变化的原因。本文主要介绍影响因素的两个方面:语外因素和语内因素。语外因素包括历史因素...
这篇论文的目的是分析影响英语词汇语义变化的因素。其原因是多种多样的。本文试图从词汇的角度阐释在不同的方面词的语义变化,以及发生词的语义变化的原因。本文主要介绍影响因素的两个方面:语外因素和语内因素。语外因素包括历史因素、阶级因素、心理因素、社会因素。语内因素包括词义扩大、词义缩小、褒义化、贬义化。
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关键词
英语词汇
语内因素
语外因素
原文传递
题名
军校学员英语听力障碍分析及对策研究
被引量：
2
1
作者
邢宇
机构
海军大连舰艇学院基础部
出处
《海军工程大学学报（综合版）》
2017年第1期69-73,共5页
文摘
从正确认识听力理解的过程入手,将军校学员听力理解障碍归为语言因素和非语言因素两大类,并对每个大类下具体问题的成因进行了深入分析。在军校第二语言教学实践的基础上,指出大学英语听力训练需要注意的问题,并提出实用的听力技能培养方法,以期能切实有效地提高军校学员的英语听力水平。
关键词
听力理解
语言因素
非语言因素
Keywords
listening
comprehension
linguistic
factor
extra
-
linguistic
factor
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
研究影响英语词汇语义变化的因素
2
作者
郭小婷
机构
河北师范大学外国语学院
出处
《湖北三峡职业技术学院学报》
2017年第1期32-34,共3页
文摘
这篇论文的目的是分析影响英语词汇语义变化的因素。其原因是多种多样的。本文试图从词汇的角度阐释在不同的方面词的语义变化,以及发生词的语义变化的原因。本文主要介绍影响因素的两个方面:语外因素和语内因素。语外因素包括历史因素、阶级因素、心理因素、社会因素。语内因素包括词义扩大、词义缩小、褒义化、贬义化。
关键词
英语词汇
语内因素
语外因素
Keywords
English
vocabulary
internal-
linguistic
factor
extra
-
linguistic
factor
分类号
H313 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
军校学员英语听力障碍分析及对策研究
邢宇
《海军工程大学学报（综合版）》
2017
2
下载PDF
职称材料
2
研究影响英语词汇语义变化的因素
郭小婷
《湖北三峡职业技术学院学报》
2017
0
原文传递
已选择
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