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讲授与板书为代表的传统教学已经过时?——不同方法与技术在本科课堂教学中的有效性评价
被引量：
32
1
作者
阎光才
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2019年第23期1-9,共9页
在以学习者为中心理念风行和技术介入程度越来越深的环境中,传统讲授为主的教学形式频遭非议。基于本科生调查数据分析,本研究发现:尽管在不同学科大类、年级、高校类型以及性别之间存在一定差异,但总体上传统的讲授为主、PPT课件以及...
在以学习者为中心理念风行和技术介入程度越来越深的环境中,传统讲授为主的教学形式频遭非议。基于本科生调查数据分析,本研究发现:尽管在不同学科大类、年级、高校类型以及性别之间存在一定差异,但总体上传统的讲授为主、PPT课件以及板书方式等,依旧被本科生视为最为有效的教学形式与方法。因此,立足于学生的视角,本文认为,大学中的有效性教学固然需要美好的理念和先进的技术,但理念不能罔顾现实条件,技术不能取代人的存在。我们在对其持开放接纳立场的同时还需要保持基本的理性。
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关键词
本科教学
讲授为主
信息技术
有效性教学
原文传递
题名
讲授与板书为代表的传统教学已经过时?——不同方法与技术在本科课堂教学中的有效性评价
被引量：
32
1
作者
阎光才
机构
华东师范大学高等教育研究所
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2019年第23期1-9,共9页
基金
“四个一批”人才工程资助项目“基于学生与学习变化的大学教师教与学的变革”
国家教育宏观政策研究院重点项目“当前我国本科教与学过程中的重大问题与对策研究”的部分成果.
文摘
在以学习者为中心理念风行和技术介入程度越来越深的环境中,传统讲授为主的教学形式频遭非议。基于本科生调查数据分析,本研究发现:尽管在不同学科大类、年级、高校类型以及性别之间存在一定差异,但总体上传统的讲授为主、PPT课件以及板书方式等,依旧被本科生视为最为有效的教学形式与方法。因此,立足于学生的视角,本文认为,大学中的有效性教学固然需要美好的理念和先进的技术,但理念不能罔顾现实条件,技术不能取代人的存在。我们在对其持开放接纳立场的同时还需要保持基本的理性。
关键词
本科教学
讲授为主
信息技术
有效性教学
Keywords
undergraduate
teaching
extensive
lecturing
information
technology
effective
teaching
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
讲授与板书为代表的传统教学已经过时?——不同方法与技术在本科课堂教学中的有效性评价
阎光才
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2019
32
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