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论积极语用教学观:释放表达力 被引量：15
1
作者 潘涌 张雪 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第11期36-42,共7页
积极语用教学观是在反思母语课堂消极语用异象的基础上提出的,异象背后基于"接受本位"的主流观念,如"思政中心论"、"语文工具说"、"语感中心说"是导致母语表达力长期弱化的直接原因。积极语用... 积极语用教学观是在反思母语课堂消极语用异象的基础上提出的,异象背后基于"接受本位"的主流观念,如"思政中心论"、"语文工具说"、"语感中心说"是导致母语表达力长期弱化的直接原因。积极语用教学观认为,以小班化教学提供学生砥砺表达力的实践契机,以"留白"艺术提供学生内语用和外语用的思维空间和必需时间,以教师的积极评价唤醒学生的表达意识、养成其表达习惯、激励其形成其可持续发展的表达力。 展开更多
关键词 积极语用 教学观 释放 表达力
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媒体融合背景下学术期刊编辑力构成探析 被引量：8
2
作者 陈先军 《长春师范大学学报》 2017年第3期192-194,共3页
媒体融合的不断发展不可避免地给学术期刊带来冲击和影响。为应对和适应新的发展环境,必须对学术期刊编辑力进行重新审视和研究。媒体融合背景下的学术期刊编辑力是由专业力、职业力、表现力、传播力和整合力构成的,其中后三者是新的构... 媒体融合的不断发展不可避免地给学术期刊带来冲击和影响。为应对和适应新的发展环境,必须对学术期刊编辑力进行重新审视和研究。媒体融合背景下的学术期刊编辑力是由专业力、职业力、表现力、传播力和整合力构成的,其中后三者是新的构成要素。 展开更多
关键词 媒体融合 学术期刊编辑力 表现力 传播力 整合力
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大学生母语文化英语表达能力调查研究 被引量：8
3
作者 李春晓 《牡丹江教育学院学报》 2008年第3期106-107,共2页
外语教学应当语言与文化并重,不仅需要加强目的语文化导入,更应注重母语文化补充。本文试通过问卷调查了解大学生对于英语学习过程中文化导入的认识、母语文化英语表达能力及目的语文化知识的掌握程度,并在此基础上从社会建构主义的角... 外语教学应当语言与文化并重,不仅需要加强目的语文化导入,更应注重母语文化补充。本文试通过问卷调查了解大学生对于英语学习过程中文化导入的认识、母语文化英语表达能力及目的语文化知识的掌握程度,并在此基础上从社会建构主义的角度提出可行性建议,以期帮助学生树立多元文化平衡发展的观念,提高英语学习效果,提高传播中国文化的能力。 展开更多
关键词 母语文化 目的语文化 英语教学 表达能力
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论体育界词语运用的新现象 被引量：2
4
作者 丁全 《南都学坛（南阳师专学报）》 2000年第2期55-57,共3页
随着体育事业的发展 ,体育界原有的词语已不能满足需要 ,于是就大量借用武打小说中的词语、古语词、描写战争的词语等。还出现了大量新词 。
关键词 体育词汇 表现力 武打小说 词语 古词语 体育事业
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化学实验教学中加强大学生职业素质的训练 被引量：8
5
作者 应丽艳 江海亮 沈昊宇 《实验技术与管理》 CAS 2008年第11期160-161,168,共3页
在化学实验教学中，以实验为载体，从专业技能、敬业意识、表达能力、抗挫折能力、团体合作精神等方面入手，引导、教育并训练学生，提高学生的职业素质。
关键词 职业素质 专业技能 敬业意识 表达能力 抗挫折能力 团体合作
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浅析健美操运动的表现力 被引量：8
6
作者 王燕春 《唐山师范学院学报》 2006年第5期105-106,共2页
表现力是影响健美操运动比赛成绩的重要因素之一,总结出了提高健美操运动表现力的三种方法。
关键词 健美操 表现力 训练
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对健美操运动员表现力培养的探讨 被引量：5
7
作者 徐亚琳 《漳州师院学报（哲学社会科学版）》 1997年第4期123-124,138,共3页
健美操是一项以美为追求目标的艺术型体育项目。在比赛中运动员对美的表现能力是至关重要的，是取胜的关键，运动员表现力的培养和提高是健美操训练中不容勿视的问题。本文通过对运动员加强基本动作训练，心理训练和音乐素质培养等方法... 健美操是一项以美为追求目标的艺术型体育项目。在比赛中运动员对美的表现能力是至关重要的，是取胜的关键，运动员表现力的培养和提高是健美操训练中不容勿视的问题。本文通过对运动员加强基本动作训练，心理训练和音乐素质培养等方法的研究，探讨了如何提高运动员表现力的问题。 展开更多
关键词 表现力 基本动作训练 心理训练 音乐素质
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中职语文教学中学生口语表达能力培养探讨 被引量：5
8
作者 林凤芳 《创新创业理论研究与实践》 2019年第23期27-28,共2页
新课标下中职语文教学活动的开展,要注重学生口语表达能力的强化,为学生将来的就业竞聘和工作获得长远发展提供强有力的语言能力支持,同时中职语文高效教学也得以实现。文章就中职语文口语教学中存在的问题进行阐述,进一步从强化认识、... 新课标下中职语文教学活动的开展,要注重学生口语表达能力的强化,为学生将来的就业竞聘和工作获得长远发展提供强有力的语言能力支持,同时中职语文高效教学也得以实现。文章就中职语文口语教学中存在的问题进行阐述,进一步从强化认识、训练方式多样化、创新环境以及开展针对性训练等四个方面入手,对中职语文口语交际教学策略进行探讨,旨在切实提高学生口语表达能力。 展开更多
关键词 中职语文 口语教学 表达能力 兴趣 训练 环境 心理
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关于加强中国国家软实力建设的几点思考 被引量：4
9
作者 鲍永娟 张政 《福建省社会主义学院学报》 2011年第6期47-51,共5页
10月18日中共十七届六中全会在北京落幕,会议审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,国家文化建设作为软实力塑造的重要组成部分,将人们的视线再次拉回到传统文化建设上来。自... 10月18日中共十七届六中全会在北京落幕,会议审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,国家文化建设作为软实力塑造的重要组成部分,将人们的视线再次拉回到传统文化建设上来。自从20世纪90年代初美国著名学者约瑟夫.奈提出"软实力"概念以来,它就开始成为世界各国关注的焦点。纵观近现代世界一流强国崛起的历史,可以看出"软实力"建设在其崛起的过程中发挥了重要作用。中国在和平发展过程中如何提高自身的国际影响力,如何通过软实力来塑造中国良好的国际形象,掌控能力、战略信誉以及表现能力非常重要。 展开更多
关键词 软实力 掌控能力 战略信誉 表现能力
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高职院校大学语文阅读教学策略探赜
10
作者 杨敏 《成才之路》 2024年第18期49-52,共4页
阅读教学作为大学语文的重要组成部分,承载着培养学生人文素养、提升学生语言表达能力的重任。文章分析高职院校大学语文阅读教学的意义,探讨高职院校大学语文阅读教学面临的挑战,指出高职院校大学语文阅读教学的策略是实施分层教学、... 阅读教学作为大学语文的重要组成部分,承载着培养学生人文素养、提升学生语言表达能力的重任。文章分析高职院校大学语文阅读教学的意义,探讨高职院校大学语文阅读教学面临的挑战,指出高职院校大学语文阅读教学的策略是实施分层教学、融合专业特色、巧用信息技术、强化实践教学以及完善评价体系等,以提高学生的阅读能力和素养,推动高职院校大学语文阅读教学向新的高度迈进。 展开更多
关键词 高职院校 大学语文 阅读教学 阅读能力 表达能力
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学生数学语言精准化表达能力培养策略探研
11
作者 邹培旺 《成才之路》 2024年第28期69-72,共4页
数学语言包含符号和数据,是解读数学概念、数学原理、数学案例、数学实验的专业用语。教师对数学语言表达资源作筛选、整合,对数学语言表达活动作优化设计,对数学语言表达训练作深度探索,能为学生创造更多表达机会,让学生在实践中逐步... 数学语言包含符号和数据,是解读数学概念、数学原理、数学案例、数学实验的专业用语。教师对数学语言表达资源作筛选、整合,对数学语言表达活动作优化设计,对数学语言表达训练作深度探索,能为学生创造更多表达机会,让学生在实践中逐步提升语言表达的精准性,并获得更多学习启迪。教师应整合教学内容,借助实例论证,创新观察设计,组织实验活动,对接生活实际,引导学生对逻辑关系作梳理,对数形关系作解读,对等量关系作分析,促进学生数学思维的成长,拓宽学生的数学视野。 展开更多
关键词 数学教学 数学语言 表达能力 精准化 提升策略
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加强高中合唱教学提高学生“艺术表现”素养探究
12
作者 马露 《成才之路》 2024年第12期73-76,共4页
“艺术表现”素养依托唱歌和演奏以及综合艺术表演与音乐创编活动,旨在培养和提升学生的音乐艺术美感与情感表达能力。加强高中合唱教学提高学生“艺术表现”素养,教师可采取以下教学策略:以提升歌唱能力为导向,加强发声方法的综合运用... “艺术表现”素养依托唱歌和演奏以及综合艺术表演与音乐创编活动,旨在培养和提升学生的音乐艺术美感与情感表达能力。加强高中合唱教学提高学生“艺术表现”素养,教师可采取以下教学策略:以提升歌唱能力为导向,加强发声方法的综合运用;以提升听唱能力为导向,加强对科尔文手势的有效运用;以提升节奏配合能力为导向,加强节奏朗诵技巧运用;以提升情感表现力为导向,加强音乐表现要素分析;以提升综合表现力为导向,引导学生自主扮演合唱角色。 展开更多
关键词 高中 合唱教学 艺术表现素养 影响 提升
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积极语用:语文教育和评价的应然之道 被引量：3
13
作者 潘涌 《中国考试》 CSSCI 北大核心 2022年第8期22-28,共7页
积极语用教育观是一种最为逼近语文教育本质的新理念。语文教育能力观从语用(听、说、读、写)升华到积极语用(听、说、读、写、视、思、评),将生命内部的思考视作隐形的核心语用行为,将生命外部的表达视作感官最重要的语用行为,二者表... 积极语用教育观是一种最为逼近语文教育本质的新理念。语文教育能力观从语用(听、说、读、写)升华到积极语用(听、说、读、写、视、思、评),将生命内部的思考视作隐形的核心语用行为,将生命外部的表达视作感官最重要的语用行为,二者表里互助、相辅相成,构成思想力和表达力。从语文教育目的观的视角,语文教育的根本目的从既往知识中心论、语感中心论及语文工具论转变为今日的积极语用论,强调要将培养学习者深刻的思想力和精彩的表达力作为语文教育的根本目的。从积极语用课程观的视角,需要构建开放和有活力的课程体系,将阅读、写作与口语交际视为一个课程整体。从积极语用教学观的视角,需要给予每个学生主体主动、积极和踊跃表达的机会及愉悦体验。从积极语用评价观的视角,需要聚焦主体本位、表达力本位和学生发展本位,破除认知本位、记忆本位这种静态、狭隘和机械的单一评价模式,丰富对语用行为尤其是表达力效应的评价方式,以适应新时代经典汉语创新的未来工程之需。 展开更多
关键词 教育评价改革 语文教育 语文评价 积极语用 思想力 表达力
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对建筑学学生能力培养的建议 被引量：2
14
作者 温亚斌 周术 王洪海 《华中建筑》 2010年第10期178-179,共2页
该文从目前建筑学教育体制中存在的问题入手,分析了现有体制中的不足之处,阐述了教育体制必须进行改革,其面临的主要任务是对学生进行审美、分析、创意、表现能力的培养。文章分别论述了这些能力的特点及培养方法,目的是探索一种切实可... 该文从目前建筑学教育体制中存在的问题入手,分析了现有体制中的不足之处,阐述了教育体制必须进行改革,其面临的主要任务是对学生进行审美、分析、创意、表现能力的培养。文章分别论述了这些能力的特点及培养方法,目的是探索一种切实可行的教育方式,培养出真正的建筑设计方面的专业人才。 展开更多
关键词 教育体制 审美 分析 创意 表现
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高职学生汉语口语表达能力训练模式研究 被引量：3
15
作者 周莹 《职业技术教育》 北大核心 2010年第2期45-46,52,共3页
职业口语表达能力训练模式由训练目标、训练项目、训练途径、评价方式四个板块组成。训练以培养学生的职业口语表达能力为目标,突出职业性、实践性的训练原则;训练项目确定为口头复述、口头介绍、口头说明、口头汇报等10个基本项目,并... 职业口语表达能力训练模式由训练目标、训练项目、训练途径、评价方式四个板块组成。训练以培养学生的职业口语表达能力为目标,突出职业性、实践性的训练原则;训练项目确定为口头复述、口头介绍、口头说明、口头汇报等10个基本项目,并提出每一项目的特定表达框架;训练途径为开设专门课程,并将实践项目引入教学过程;评价方式以实践过程的评价代替书面考试,在成绩评定中实行学生评价与教师评价并重。 展开更多
关键词 职业口语 汉语口语表达 训练模式 表达能力
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职业院校教师沟通协调能力构成的研究 被引量：2
16
作者 徐艳 《辽宁高职学报》 2012年第6期82-83,97,共3页
职业院校教师在进行教学活动过程中,不但应具备较强的教学能力,还应该具备良好的沟通协调能力。在深刻剖析职业院校教师沟通协调能力的内涵的基础上,重点阐述了职业院校教师在沟通协调过程中,所具备的表达能力、指导学生与人交往的能力... 职业院校教师在进行教学活动过程中,不但应具备较强的教学能力,还应该具备良好的沟通协调能力。在深刻剖析职业院校教师沟通协调能力的内涵的基础上,重点阐述了职业院校教师在沟通协调过程中,所具备的表达能力、指导学生与人交往的能力及正确处理人际关系的能力等。 展开更多
关键词 职院院校 表达能力 人际交往 人际关系 能力
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对竞技健美运动员表现力培养方法的研究 被引量：2
17
作者 程路明 相建华 赵瑾 《浙江体育科学》 2014年第4期55-60,共6页
通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对竞技健美运动员赛场表现力的影响因素及培养方法进行了全面分析和研究。结果表明:影响竞技健美运动员赛场表现力的因素主要为运动员因素和教练员因素;而培养健美运动员赛场表现... 通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,对竞技健美运动员赛场表现力的影响因素及培养方法进行了全面分析和研究。结果表明:影响竞技健美运动员赛场表现力的因素主要为运动员因素和教练员因素;而培养健美运动员赛场表现力的最佳训练方法为竞技性表演造型动作训练法、镜前表演训练法和竞赛心理能力训练法等。 展开更多
关键词 竞技健美 运动员 表现力 因素 训练方法
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“一带一路”背景下高职院校英语学习者母语文化输出能力培养研究
18
作者 董徐霞 《宁波职业技术学院学报》 2023年第6期85-92,共8页
“一带一路”背景下,中国外语教学中母语文化输出能力变得十分重要。为了解高职学生中国文化的英语表达情况和教学情况,开展了纸质问卷调查。调查发现教师的母语文化输入不够,学生的母语文化表达欠缺,且教师的文化输入和学生的表达输出... “一带一路”背景下,中国外语教学中母语文化输出能力变得十分重要。为了解高职学生中国文化的英语表达情况和教学情况,开展了纸质问卷调查。调查发现教师的母语文化输入不够,学生的母语文化表达欠缺,且教师的文化输入和学生的表达输出存在不对称性。因此,在跨文化交际理论框架的基础上构建了母语文化输出能力培养模型,并开展实践教学。通过比较对照组差异发现,基于该模型下的跨文化教学方式提高了学生母语文化的英语表达流利度、语言准确性、内容丰富性,从而进一步促进了跨文化态度、知识和技能的提升,最后提出教学反思和建议。 展开更多
关键词 跨文化教学 母语文化 实践模型 输出能力 实践教学
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在初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析 被引量：1
19
作者 喇美玲 《数码设计》 2017年第19期19-20,共2页
在新课改不断推进的背景下,初中语文教学不但要向学生传授基本的语文知识,同时还要培养学生的学习能力,促进学生语文综合素养的全面提升。其中,在初中语文教学中培养学生的表达能力是非常重要的教学目标。本文首先分析了在初中语文教学... 在新课改不断推进的背景下,初中语文教学不但要向学生传授基本的语文知识,同时还要培养学生的学习能力,促进学生语文综合素养的全面提升。其中,在初中语文教学中培养学生的表达能力是非常重要的教学目标。本文首先分析了在初中语文教学中培养学生表达能力时存在的问题,然后针对如何在初中语文教学中培养学生的表达能力提出了几点策略。 展开更多
关键词 初中语文教学 学生 表达能力 途径
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浅谈幼儿语言表达能力的培养 被引量：1
20
作者 王丽娟 《天津教育》 2021年第20期182-183,共2页
现实生活中,有的幼儿说话思维逻辑不够清晰,总是一句话有上半部分没有下半部分,让人听得不明所以。有的幼儿虽然能说清楚一个意思,但是语言的思维逻辑前后不连贯,没有一个清晰的思维。有的幼儿语言词汇匮乏,不知道用什么语言表达才是自... 现实生活中,有的幼儿说话思维逻辑不够清晰,总是一句话有上半部分没有下半部分,让人听得不明所以。有的幼儿虽然能说清楚一个意思,但是语言的思维逻辑前后不连贯,没有一个清晰的思维。有的幼儿语言词汇匮乏,不知道用什么语言表达才是自己的想法。幼儿的语言能力训练好了,他们就能够说清楚自己心中所要表达的思想情感,让别人听了以后就知道他在说什么。在幼儿语言训练教学活动中,不论是语言表达的技巧,还是语言表达的组织,都需要加强培养,才能使其形成良好的语言表达能力。 展开更多
关键词 幼儿语言 表达能力 语言技巧
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