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新时代高校地理专业课程思政元素挖掘与协同育人路径探索——以自然资源学为例 被引量：2
1
作者 刘引鸽 张永刚 《高教学刊》 2024年第10期181-184,共4页
基于新时代下自然资源学课程思政与协同育人理念,构架课程思政元素教学模式框架,从时间、空间、标题等多维度分析思政元素内涵挖掘与协同育人路径,培养学生对专业学科知识的深刻理解能力、认知能力、价值观及实践应用能力,实现自然资源... 基于新时代下自然资源学课程思政与协同育人理念,构架课程思政元素教学模式框架,从时间、空间、标题等多维度分析思政元素内涵挖掘与协同育人路径,培养学生对专业学科知识的深刻理解能力、认知能力、价值观及实践应用能力,实现自然资源学思政元素的应用,爱国情怀、世界观的培养,达到专业课程知识和综合素质培养的协同育人目标。 展开更多
关键词 高校地理专业 思政元素挖掘 育人路径 自然资源学 新时代
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微生物与免疫学课程融入思政元素的教学探索 被引量：5
2
作者 隋慧 史丽华 《中国继续医学教育》 2022年第5期150-153,共4页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。除了思政课外,专业课同样可以起到对学生进行思政教... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。除了思政课外,专业课同样可以起到对学生进行思政教育的作用。将思政课与专业课融合,将知识传授和价值引领协调统一,形成新的思政教育方式,充分发挥高校教书育人功能,更有利于培养学生的职业道德和社会责任感。微生物与免疫学是非常重要的一门专业基础课程,其中蕴含了大量的思政元素。本文将从帮助学生树立坚定的理想信念、社会主义核心价值观教育、中国优秀文化教育尤其是中医药的传承、职业素养教育等方面深入挖掘与本课程有关的思政元素,并将其融入到课程教学过程中,同时完成教案、幻灯、大纲和教材的思政建设,实现从“思政课程”到“课程思政”的转变。 展开更多
关键词 微生物与免疫学 课程思政 思政元素探索 方法 途径 教学 教育
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以学生视角探究计算机硬件基础课程中的思政元素 被引量：1
3
作者 郭治宇 曲海成 《集宁师范学院学报》 2022年第5期8-11,16,共5页
首先分析软件工程专业中计算机硬件基础课程在该专业领域中的共性和在相关计算机类专业中的个性特点,以CPU的结构和程序执行为例,分析探索学生如何在本门课程中有效地学习和掌握思政元素,寻求一种将课程中的知识点与思政元素相结合的思... 首先分析软件工程专业中计算机硬件基础课程在该专业领域中的共性和在相关计算机类专业中的个性特点,以CPU的结构和程序执行为例,分析探索学生如何在本门课程中有效地学习和掌握思政元素,寻求一种将课程中的知识点与思政元素相结合的思路,最后从学生视角说明计算机硬件基础课程思政学习的效果和特色。 展开更多
关键词 硬件基础 课程思政 思政探索 案例教学
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“课程思政”融入文献检索课教学实践与探索
4
作者 宁冬云 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2022年第3期76-79,91,共5页
通过调研,对高校文献检索课教师在课程思政实践中存在的问题进行分析,提出从典型案例、中华优秀传统文化、社会热点、观看影视资料等方面发掘文献检索课程中“课程思政”元素。在教学实践中通过教学内容设计,精准地将思政教育元素贯穿... 通过调研,对高校文献检索课教师在课程思政实践中存在的问题进行分析,提出从典型案例、中华优秀传统文化、社会热点、观看影视资料等方面发掘文献检索课程中“课程思政”元素。在教学实践中通过教学内容设计,精准地将思政教育元素贯穿在文献检索的理论与实践中,并提出在课程目标、教学内容、教学设计等教学过程中应注意的问题。 展开更多
关键词 课程思政 文献检索 教学实践 思政元素挖掘
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研究生时间序列分析课课程思政元素挖掘与教学实施研究
5
作者 王彦彭 夏万军 《高教学刊》 2024年第12期184-188,192,共6页
时间序列分析课程具有“用数据说话,用方法验证,更易挖掘和采用中国元素与问题,便于中外横向与纵向比较,鉴往知来”等特色和优势,可以更好开展课程思政。当前有关研究生时间序列分析课程思政的研究成果缺乏。在进行时间序列分析课程思... 时间序列分析课程具有“用数据说话,用方法验证,更易挖掘和采用中国元素与问题,便于中外横向与纵向比较,鉴往知来”等特色和优势,可以更好开展课程思政。当前有关研究生时间序列分析课程思政的研究成果缺乏。在进行时间序列分析课程思政教学目标设计的基础上,深入挖掘课程简介与综述、传统和现代时间序列分析方法、课内与课外实践环节中蕴含的课程思政元素,以国家级教材为基础、以国外教材为参考,进一步完善体现中国元素的讲义,通过课程思政混合式教学平台进行课前、课中、课后一体化设计,构建多维度课程思政教学评价体系,注重课程思政教学的持续改进。多管齐下,有效开展课程思政教学,培养研究生形成正确的价值观、政治观、法治观和道德观。 展开更多
关键词 时间序列分析 教学目标设计 课堂教学 实践环节 思政元素挖掘 教学实施
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