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前摄形式聚焦教学对初中生英语一般过去时的习得影响研究
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作者 陈敏哲 侯芳 钟峰婷 《外国语言与文化》 2020年第2期144-156,共13页
现有研究普遍认为外显前摄形式聚焦教学比内隐前摄形式聚焦教学更有利于英语语法教学。本文基于互动假设,采用两种前摄形式聚焦教学对初中生英语一般过去时习得影响进行了实验研究。结果发现:使用不同的前摄形式聚焦教学时,初中生对英... 现有研究普遍认为外显前摄形式聚焦教学比内隐前摄形式聚焦教学更有利于英语语法教学。本文基于互动假设,采用两种前摄形式聚焦教学对初中生英语一般过去时习得影响进行了实验研究。结果发现:使用不同的前摄形式聚焦教学时,初中生对英语一般过去时感知效果不同,后测结果差异明显。后测中的写作产出结果显示,内隐前摄形式聚焦教学对初中生一般过去时产出能力的影响优于外显前摄形式聚焦教学;尽管即时后测的结果表明内隐和外显前摄形式聚焦教学效果无明显差异,但是延时后测结果显示内隐前摄形式聚焦教学优于外显前摄形式聚焦教学。 展开更多
关键词 一般过去时 内隐/外显前摄形式聚焦教学 感知效果 产出能力
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