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题名专家作为评价者的引用行为研究
被引量：5
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作者
张立茵
陈新仁
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机构
南京大学外国语学院
西北大学外国语学院
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出处
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
2020年第6期121-130,151,共11页
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基金
教育部人文社会科学研究项目“语用身份论视角下学术引用行为研究”(项目批准号:18XJC740012)
西北大学2018年度本科教育质量提升计划项目“英语学习者文献引用能力培养路径研究”(项目编号:JX18088)的阶段性成果。
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文摘
引用不仅提示互文、提供言据,而且积极参与作者身份建构,然而鲜有研究细致探讨引用行为对于特定学术身份建构的影响。考虑到学术写作中文献评价的普遍性以及专家学者学术引用的权威性,本文探讨专家如何将引用作为话语资源,参与评价者身份建构。研究基于现有学术批评话语以及引用参与语用身份建构的分析,提出引用参与建构评价者身份的分析框架,并对专家通过引用建构评价者身份的五个维度、使用的话语资源以及两者关系展开分析。研究结果突显了作者在引用行为中的主体性,为写作新手提高身份建构意识,增强人际互动能力提供了理论依据和实践参考。
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关键词
学术写作
引用行为
语用身份
评价者身份
专家学者
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Keywords
academic writing
citation practices
pragmatic identity
evaluator
expert writers
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名基于语料库的中外学者学术语篇词块使用对比研究
被引量：23
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作者
李梦骁
刘永兵
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机构
东北师范大学外国语学院
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出处
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2016年第4期507-515,584,共9页
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基金
教育部人文社会科学规划基金一般项目“中学生外语语言能力发展的系统性和差异性研究”(I2YJA740050)的阶段性研究成果
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文摘
本文从结构和功能两个角度探析中外学者在应用语言学实证类期刊论文中四词词块使用的异同。数据分析表明,中国学者较多地使用从句词块,而本族语学者则偏好使用短语词块。与本族语学者相比,中国学者过多使用文本导向词块,过少使用研究导向词块。中国学者对限定词块和模糊词块使用匮乏,影响了学术语篇的互动性和严谨性。另外,在汉语迁移影响下,一些词块呈现出中国学者词块使用的特异性。
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关键词
学术词块
语料库
汉语迁移
中外学者
学术写作
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Keywords
academic lexical bundles
corpus
Chinese transfer
Chinese and native expert writers
academic writing
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名写作的认知过程研究述评
被引量：6
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作者
黄洁华
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机构
汕头大学高等教育研究所
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出处
《汕头大学学报（人文社会科学版）》
2001年第3期28-34,共7页
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文摘
本文对有关写作的认知研究文献作了概述。包括：１）写作的认知模型；２）写作与阅读关系的研究；３）写作的个体差异研究；４）提高写作技能的教学干预研究；５）计算机对写作的影响。
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关键词
写作
个体差异
阅读
教学
认知
写作模型
专家写作者
写作知识
写作策略
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Keywords
writing
writing model
novice and expert writers
writing knowledge
writing strategy
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分类号
H05
[语言文字—语言学]
H15
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