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体验式教学在普通高校足球课中应用效果的实验研究 被引量:11
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作者 张曙林 《体育科技文献通报》 2015年第2期27-29,95,共4页
本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法及数理统计法等研究方法,以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中规定的五维教学目标中的基本运动目标作为评价依据,对体验式教学应用于普通高校大学生足球课中的教学效... 本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法及数理统计法等研究方法,以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中规定的五维教学目标中的基本运动目标作为评价依据,对体验式教学应用于普通高校大学生足球课中的教学效果进行评价。结果发现:体验式教学在提高学生运动参与性、培养学生体育学习心理健康和社会适应性方面明显优于传统式教学,但在培养学生运动技能和提高身体素质方面与传统教学的效果差异不显著。本研究为完善体验式教学、促进其在普通高校体育课中的广泛运用提供了一定的理论基础和实践指导。 展开更多
关键词 体验式教学 大学 足球课
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体验式案例教学法在经济管理类相关课程中的应用研究 被引量:9
2
作者 张锡东 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2010年第6期62-65,共4页
传统案例教学法在经济管理类课程的教学实践中被广泛的应用,但其弊端与局限性较为突出。为适应时代需求,充分提升学生的学习热情和参与度与主动性,强化其在教学环节的感性认知,探索新型的案例教学法势在必行。体验式案例教学法的应用,... 传统案例教学法在经济管理类课程的教学实践中被广泛的应用,但其弊端与局限性较为突出。为适应时代需求,充分提升学生的学习热情和参与度与主动性,强化其在教学环节的感性认知,探索新型的案例教学法势在必行。体验式案例教学法的应用,较好的解决了传统案例教学法的不足和局限性,为教学效果的改善提供了新的思路。 展开更多
关键词 案例教学法 体验式 经济管理 课程
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高职院校体验式创新创业教育探索
3
作者 徐松寅 《江苏商论》 2024年第8期121-124,共4页
创新是引领经济和社会发展的重要推动力。培育高质量的高职创新创业人才,有利于为国家高质量发展储备大量优秀的后备力量。但目前高职院校创新创业教育存在优质师资不足、教材不完善、课程不成体系、实践基地欠缺、教学方法有待提升、... 创新是引领经济和社会发展的重要推动力。培育高质量的高职创新创业人才,有利于为国家高质量发展储备大量优秀的后备力量。但目前高职院校创新创业教育存在优质师资不足、教材不完善、课程不成体系、实践基地欠缺、教学方法有待提升、评价考核体系不足等问题。因此,本文通过体验式教学,在课程教研创新、实习实训优化、教育资源拓展、课程思政融合等方面提出优化路径与建议,从而完善高职院校创新创业教育。 展开更多
关键词 高职院校 体验式 创新创业 课程 教育
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绘画心理治疗在大学生心理健康教育课程中的应用 被引量:5
4
作者 凌瑞 杨小兵 《当代教育论坛》 2017年第4期114-120,共7页
文章对绘画心理治疗应用于大学生心理健康教育课程教学中的可行性进行了分析。介绍了围绕大学生心理健康教育课程的五大主题——自我认识、生涯规划、情绪调节、压力与挫折应对、人际调整,所设计的绘画心理治疗方案,规范了绘画心理治疗... 文章对绘画心理治疗应用于大学生心理健康教育课程教学中的可行性进行了分析。介绍了围绕大学生心理健康教育课程的五大主题——自我认识、生涯规划、情绪调节、压力与挫折应对、人际调整,所设计的绘画心理治疗方案,规范了绘画心理治疗应用的五阶段教学程序——"放松—绘画—分析—交流—调整",指出了应用的注意点。现实中绘画心理治疗在课堂实践中取得了较好的效果,提高了心理健康教育课程的实效性,丰富了心理健康教育课程教学的形式。 展开更多
关键词 绘画心理治疗 心理健康教育 课程教学 五阶段教学 体验式教学 课程改革
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体验式教学模式在会计课中的应用 被引量:4
5
作者 王秀玲 《科教文汇》 2015年第11期77-78,共2页
对于任何一门学科来说,教学模式都非常重要。近年来,体验式教学模式在会计课中的应用成为教育者们普遍关注的一个话题。在会计课中,想要提高教学质量,应用体验式教学模式是一条行之有效的途径。它可以很好地调动学生的学习积极性,使学... 对于任何一门学科来说,教学模式都非常重要。近年来,体验式教学模式在会计课中的应用成为教育者们普遍关注的一个话题。在会计课中,想要提高教学质量,应用体验式教学模式是一条行之有效的途径。它可以很好地调动学生的学习积极性,使学生踊跃参与到课堂中来。作者在本文中对施行体验式教学模式的优越性、必要性,以及这种教学模式在会计课中的具体应用进行了深入的剖析。 展开更多
关键词 体验式 教学模式 会计课 应用
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基于体验式学习的创业课程教学法研究——以加州理工州立大学为例 被引量:4
6
作者 张敬伟 何一清 《教学研究》 2019年第4期14-19,共6页
如何教创业是近年来国内外创新创业教育领域讨论的热点问题,其中,基于体验式学习理论的体验式教学法逐渐成为一个重要趋势。加州理工州立大学在体验式教学方面具有长期传统和广泛声誉。基于此,采用参与观察、深度访谈等多种调研方法,针... 如何教创业是近年来国内外创新创业教育领域讨论的热点问题,其中,基于体验式学习理论的体验式教学法逐渐成为一个重要趋势。加州理工州立大学在体验式教学方面具有长期传统和广泛声誉。基于此,采用参与观察、深度访谈等多种调研方法,针对该校的3门创业课程展开为期1年的跟踪研究。经过归纳和提炼,总结出其"三个核心+五个支撑点"的教学法,在此基础上探讨了将体验式教学用于国内创业课程设计的一些思考,以期为国内同行提供实践建议。 展开更多
关键词 体验式学习 创业课程 教学法 加州理工州立大学 创新创业
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面向师范生的生命教育课程探索与实践 被引量:3
7
作者 张麒 薛寅申 《青年学报》 2018年第3期89-96,共8页
针对当前教育中存在的问题,从师范生培养的角度出发,依照生命教育理论和方法,设计面向师范生的体验式生命教育课程。以质性研究的方法,从"知""情""意"三方面评估课程实施效果,分析课程给学生带来的影响... 针对当前教育中存在的问题,从师范生培养的角度出发,依照生命教育理论和方法,设计面向师范生的体验式生命教育课程。以质性研究的方法,从"知""情""意"三方面评估课程实施效果,分析课程给学生带来的影响及其原因,探究体验式生命教育在师范生培养中的作用。研究发现,体验式生命教育课程的实施不仅能给学生带来知识的获得,也能让学生在课堂中取得更多情绪体验,并促进其对未来发展的思考。这种课程的教学效果与生命教育的目的相一致,是生命教育的有效探索。 展开更多
关键词 生命教育 体验式学习 师范生培养 课程设计 效果评估
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体验式教学法在陶艺课程教学中的实践 被引量:2
8
作者 宋宾 《佳木斯职业学院学报》 2018年第4期262-263,共2页
在现代化的教育发展下,新课标明确的指出要对教学模式进行创新,积极发展体验式的学习特点。此篇文章通过对陶艺课程教学的剖析,深刻的指出要通过引导学生、尊重学生进行体验式教育,培养学生的动手能力与创新能力,使学生摆脱被动依赖性,... 在现代化的教育发展下,新课标明确的指出要对教学模式进行创新,积极发展体验式的学习特点。此篇文章通过对陶艺课程教学的剖析,深刻的指出要通过引导学生、尊重学生进行体验式教育,培养学生的动手能力与创新能力,使学生摆脱被动依赖性,让学生能够更好地进行独立思考、自主实践。 展开更多
关键词 体验式教学 陶艺课程 实践 培养
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体验式教学模式应用于护理课程教学中的文献计量学分析 被引量:2
9
作者 周俊 卿雁冰 +2 位作者 马丽芳 刘迪 苏春香 《中华现代护理杂志》 2019年第22期2884-2888,共5页
目的了解国内外体验式教学模式应用于护理课程教学的研究现状,探讨体验式教学在护理课程教学应用中存在的问题,为今后的研究和发展提供信息与方向.方法从CNKI、万方、维普、中国生物医学文献数据库和PubMed检索自建库至2018年6月的相关... 目的了解国内外体验式教学模式应用于护理课程教学的研究现状,探讨体验式教学在护理课程教学应用中存在的问题,为今后的研究和发展提供信息与方向.方法从CNKI、万方、维普、中国生物医学文献数据库和PubMed检索自建库至2018年6月的相关文献,提取相关文献并采用文献计量学方法行分析.结果共纳入228篇文献,中文207篇,英文21篇.2010年后发表的文献数量总体呈上升趋势,核心期刊和SCI的载文量较少,分别为29篇和6篇.研究方法实证研究居多,共126篇,占55.26%.应用课程种类多达31种,其教学效果多仅以问卷调查的方式进行评价.结论体验式教学在护理课程教学中的应用越来越受到关注,应用课程呈多样化,但文献质量有待提高,今后研究应注重设计的科学严谨、评价方式的多样化,以提高教学效果的客观性和可靠性. 展开更多
关键词 文献计量学 体验式教学 护理课程
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高素质园林人才培养下的体验式教学课程改革——以刺绣工艺实验课为例 被引量:2
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作者 张誉 郑妹 +2 位作者 李润唐 王静 陈敏 《农业科技与装备》 2020年第1期83-84,共2页
基于当前高素质园林人才培养模式下的教学实验环节改革及产学研一体化的手工实验室建设,依托园林美术基础课程,以中国传统手工刺绣的空间应用创新为核心,探讨学生实际操作与展示方案,整理出一套体验式刺绣工艺实验课程并试运行,探索课... 基于当前高素质园林人才培养模式下的教学实验环节改革及产学研一体化的手工实验室建设,依托园林美术基础课程,以中国传统手工刺绣的空间应用创新为核心,探讨学生实际操作与展示方案,整理出一套体验式刺绣工艺实验课程并试运行,探索课程改革新途径。 展开更多
关键词 体验式课程 刺绣 产学研 教学改革
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基于建构主义学习理论的生物分离与纯化课程体验式教学模式探讨 被引量:1
11
作者 李欣 何敏 《广东化工》 CAS 2014年第1期195-195,190,共2页
文章就基于建构主义学习理论的体验式教学模式在《生物分离与纯化技术》课程中的应用进行了探讨。教改实践表明,体验式教学注重传授知识、培养能力和情感体验融为一体的教学空间构建,对学生的自主学习和批判思考能力,参与市场竞争和创... 文章就基于建构主义学习理论的体验式教学模式在《生物分离与纯化技术》课程中的应用进行了探讨。教改实践表明,体验式教学注重传授知识、培养能力和情感体验融为一体的教学空间构建,对学生的自主学习和批判思考能力,参与市场竞争和创新能力的培养效果显著。 展开更多
关键词 体验式教学 建构主义 教学模式 课程改革
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植物识别课程中的体验式教学 被引量:1
12
作者 郭东阁 《林区教学》 2018年第1期76-78,共3页
针对植物识别课程中存在的准备不充分、脱离理论环节、场地选择随意、缺乏后期成果讨论交流和归集等问题,以注重学生参与、体验为目的,提出分别在实践准备、实践场地选择、实践场地库构建、实践具体实施过程、实践结果交流讨论呈现以及... 针对植物识别课程中存在的准备不充分、脱离理论环节、场地选择随意、缺乏后期成果讨论交流和归集等问题,以注重学生参与、体验为目的,提出分别在实践准备、实践场地选择、实践场地库构建、实践具体实施过程、实践结果交流讨论呈现以及实践后资料归集等方面进行体验式教学控制,以期实现学生主导参与,教师引导示范的体验式教学。 展开更多
关键词 体验式教学 植物景观设计 实践课程 植物识别
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国际化人才培训体验式课程开发模式
13
作者 张晶 《石油化工管理干部学院学报》 2019年第6期39-42,共4页
本文通过分析体验式教学的发展和国际化人才培训的现实需求,系统梳理了国际化人才培训体验式课程的特点和开发模式,并配以课程开发案例详细说明该类型课程的开发模式。
关键词 体验式课程 国际化人才培训 开发模式 HSSE安全意识
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高校金融学课程中体验式教学新策略
14
作者 邓尚昆 任艳美 王欣 《科教导刊》 2019年第32期150-151,共2页
目前,高校本科生金融学专业课程中仍然较注重学生理论知识的教学,虽然很多高校在金融学实践方面采取了一定的措施,但实践效果相对较差。针对高校本科生金融学专业课程的教学现状,教师可充分运用体验式教学方法,通过多种体验式教学方法... 目前,高校本科生金融学专业课程中仍然较注重学生理论知识的教学,虽然很多高校在金融学实践方面采取了一定的措施,但实践效果相对较差。针对高校本科生金融学专业课程的教学现状,教师可充分运用体验式教学方法,通过多种体验式教学方法促进学生对金融学理论知识的理解和应用。高校教师可通过丰富模拟投资比赛涉及的投资产品,让高校学生在模拟操作深入理解多种金融学投资工具的操作方法;另外,教师可鼓励学生通过手绘K线图表的方法提高对金融交易价格走势的分析和预测能力。 展开更多
关键词 体验式教学 金融学课程 模拟操作 手绘K线
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体验式课程结构探析
15
作者 刘峰 《湖州职业技术学院学报》 2012年第4期57-58,共2页
体验式教学首先应建立在学生的需求之上,学生对知识的渴望是他们积极参与课堂的源动力,而教师或教学组织者则需退居"幕后"。在体验环节中,不仅要充分调动学生的学习积极性,同时也要为学生发挥个人创造性留下足够的空间。因此... 体验式教学首先应建立在学生的需求之上,学生对知识的渴望是他们积极参与课堂的源动力,而教师或教学组织者则需退居"幕后"。在体验环节中,不仅要充分调动学生的学习积极性,同时也要为学生发挥个人创造性留下足够的空间。因此,体验式教学模式与以往的教学模式有很大的差别:它在寻求跨学科的发展出路的过程中,以"学生为本",以学生的需求为指引目标,在体验式的教学情境中达到寓教于乐的目的。 展开更多
关键词 体验式课程 教学实践 教学模式
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体验式学习在《音乐美学》课程教学改革中的应用研究
16
作者 吴雪梅 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第16期62-63,共2页
随着素质教育改革的深入发展,在当前院校进行教育过程中,更加对体验式教学形式提出了更高的关注。而在学校《音乐美学》课程教学当中,合理应用体验式教学模式,激发学生求知欲的同时,更是学生整体音乐水平得到有效提高的重要保证。对此,... 随着素质教育改革的深入发展,在当前院校进行教育过程中,更加对体验式教学形式提出了更高的关注。而在学校《音乐美学》课程教学当中,合理应用体验式教学模式,激发学生求知欲的同时,更是学生整体音乐水平得到有效提高的重要保证。对此,文章针对体验式学习在《音乐美学》课程教学改革中的应用方面进行了详细分析,希望能够给相关人士提供重要的参考价值。 展开更多
关键词 体验式学习 音乐美学 课程教学
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在干部培训中实施经验课程教育的探讨
17
作者 张海燕 《中国井冈山干部学院学报》 2009年第1期115-119,共5页
经验课程观是体现马克思主义实践论的基本要求、切合成人学习特点的教学理论,具有以人为本、按需施教的本体价值、丰富教学资源的衍生价值以及拓宽理论研究视野的学术价值。在干部教育培训中开发经验课程,要以"经验"为逻辑起... 经验课程观是体现马克思主义实践论的基本要求、切合成人学习特点的教学理论,具有以人为本、按需施教的本体价值、丰富教学资源的衍生价值以及拓宽理论研究视野的学术价值。在干部教育培训中开发经验课程,要以"经验"为逻辑起点,以差异引发共享,在共享中实现经验生发。 展开更多
关键词 经验课程 价值 途径 模式
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Application of Experiential Teaching in the Reform of College Students' Mental Health Course from the Perspective of Life Education
18
作者 Jiaojiao Li Mei Chen 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第8期12-17,共6页
In recent years,the phenomenon of college students5 indifference to life occurs frequently which seriously damages the healthy growth of college students.Life education should be integrated into mental health educatio... In recent years,the phenomenon of college students5 indifference to life occurs frequently which seriously damages the healthy growth of college students.Life education should be integrated into mental health education courses in colleges.Experiential teaching is a type of teaching activity that is characterized by students5 personal experiences and initiative,focusing on the participation of practical activities.Compared with traditional lectures,it improves students'interest and enthusiasm.In the mental health course,experiential teaching applies theoretical knowledge to real life and promote the improvement of students9 mental health to shape stable and mature personalities and eventually,promotes the development of life.College students5 mental health course should be integrated with experiential teaching practice in the perspective of life education,so as to better improve the teaching effect and guide students to form a correct outlook of life. 展开更多
关键词 Life education experiential teaching Reform of college studentsJ mental health course
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护理专业本科情绪智力课程的建设
19
作者 朱莎 邰春玲 +5 位作者 陶惠 王旖旎 刘旭 刁立斌 李凯 李楠 《中国继续医学教育》 2021年第27期54-59,共6页
目的建设情绪智力课程并评价教学效果。方法构建护理本科生情绪智力课程,并在2016级、2017级全日制护理学专业共146名本科生大学第四学期中开展。通过讲授、PBL教学、情境体验、团体活动、小组讨论及经验、情境演绎等方法内化知识。课... 目的建设情绪智力课程并评价教学效果。方法构建护理本科生情绪智力课程,并在2016级、2017级全日制护理学专业共146名本科生大学第四学期中开展。通过讲授、PBL教学、情境体验、团体活动、小组讨论及经验、情境演绎等方法内化知识。课程实施前后,采用情绪智力量表评价学生情绪智力水平;并在课程结束后对学生进行考核及调查学生对课程的评价。结果目前课程对提升学生"情绪感知、自我情绪控制能力及运用情绪能力"有积极影响,差异有统计学意义(P<0.05);2016级和2017级146名护理本科学生中期阶段性考核成绩分别为(88.56±4.30)分和(89.32±7.57)分,终期个性化考核成绩分别为(91.77±5.61)分和(90.86±4.23)分;学生对课程授课形式及考核形式总体认可。结论情绪智力课程对学生情绪智力水平有积极影响,但需经过长时多角度设置课程,以完善课程对学生带来的预期效果。 展开更多
关键词 教育 护理 本科教育 体验式教学 情绪智力 课程建设
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基于体验学习法的患者角色体验课程对新毕业护士医患关系认知的影响 被引量:12
20
作者 潘俊好 何方方 陈晓荣 《护理管理杂志》 2013年第5期349-351,共3页
目的探讨基于体验学习法的患者角色体验课程对新毕业护士医患关系认知的影响。方法将64名新毕业护士随机分为对照组和实验组,实验组采用患者角色体验课程,对照组采用传统培训方式;课程实施前后对患者角色体验课程的实效性进行评价。结... 目的探讨基于体验学习法的患者角色体验课程对新毕业护士医患关系认知的影响。方法将64名新毕业护士随机分为对照组和实验组,实验组采用患者角色体验课程,对照组采用传统培训方式;课程实施前后对患者角色体验课程的实效性进行评价。结果课程实施前后,对照组和实验组组间对比和实验组自身对比,护士对医患关系总体认识、部分医患关系影响因素、部分获取医患关系信息来源和课程设置意义认可程度,差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论患者角色体验课程帮助护士转换角色,有利于引导新毕业护士客观评估和思考医患关系,从而构建良性医患关系,该课程可纳入新毕业护士阶段性培训项目。 展开更多
关键词 体验学习法 患者角色体验课程 新毕业护士 医患关系 认知
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