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题名大学化学习题课的困境与有效教学策略
被引量：1
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作者
邢双喜
郑龙
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机构
东北师范大学化学学院
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出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2023年第6期24-28,共5页
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基金
东北师范大学“创造的教育”教学模式改革项目“物理化学课混合式教学模式改革研究(21JXMSGGHHS005)”。
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文摘
结合大学化学的教学现状,针对学生的需求,深入思考在教学过程中设置习题课的重要性和相关问题。从教师素质、班级规模、教学方法、习题构建与讲解以及考试等不同角度提出有效提高习题课效率的策略。进一步探讨线上线下混合式习题课教学模式的可行性,并提供可参考的教学案例,以期促进大学化学专业课程的教与学。
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关键词
习题课
教学设计
大学化学
线上线下混合式教学
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Keywords
exercise courses
teaching design
college chemistry
online and offline blended teaching
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分类号
O6-4
[理学—化学]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名如何将发散思维应用在习题课中
- 2
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作者
新梅
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机构
大连民族学院
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出处
《大学物理实验》
2004年第1期92-96,共5页
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文摘
习题课教学过程中充分发挥学生的发散思维 ,有助于对物理概念的理解和创新能力的培养 ,本文通过对一道典型力学题的分析 ,阐述了如何将发散思维应用在习题课教学中。
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关键词
高等教育
物理教学
发散思维
习题课
典型力学题
创新能力
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Keywords
diverging thinkinig
exercise courses
typical exercise in mechanics
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分类号
O4-4
[理学—物理]
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题名例析数学分析习题课中无穷小量结论的应用
- 3
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作者
王成强
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机构
成都师范学院数学学院
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出处
《济源职业技术学院学报》
2021年第1期31-34,共4页
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基金
国家自然科学基金(11701050)
成都师范学院校级重点项目(CS19ZA10)
成都师范学院校级教改一般项目(2020JG38)。
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文摘
借助讲授数学分析教材课后习题的过程中总结出的无穷小量间的等价关系的结论,示范解答若干极限问题,以阐释数学分析课程的习题课对该门课程的教与学都有重要助益。
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关键词
数学分析
习题课
无穷小量
极限理论
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Keywords
mathematical analysis
exercise courses
infinitesimals
limit theory
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分类号
O173
[理学—数学]
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题名数学分析习题课教学效果综合评价模型的构建
被引量：2
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作者
王成强
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机构
成都师范学院数学学院
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出处
《湖州职业技术学院学报》
2020年第3期55-58,共4页
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基金
2020年度成都师范学院校级教改一般项目“本科师范专业数学分析课程习题课教学改革的探索”(2020JG38)的研究成果之一.
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文摘
基于主成分分析(PCA)和最小二乘线性回归分析(OLS)等统计模型的算法特点,构建PCA OLS综合评价模型,并将其应用在数学分析习题课的教学效果评价中.通过对成都师范学院学生数学分析习题课教学效果相关数据的实证分析,发现数学分析习题课对学生动手实践能力、创新能力和研究能力的培养至关重要.
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关键词
数学分析习题课
教学效果
综合评价模型
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Keywords
mathematical analysis exercise courses
teaching effect
comprehensive evaluation model
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
O212
[文化科学—教育学]
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