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城乡教师交流的政策问题及其改进——以北京市M县为例
被引量：
50
1
作者
鲍传友
西胜男
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第1期18-22,58,共6页
对北京市M县的案例研究表明,交流教师对交流政策的总体满意度较低。政策实施中存在着交流教师选拔标准偏低,交流教师和交流学校缺乏自主选择权,交流教师的派任与专业不对应,交流时间过长、交流形式单一,考评主体不合理、考评标准不统一...
对北京市M县的案例研究表明,交流教师对交流政策的总体满意度较低。政策实施中存在着交流教师选拔标准偏低,交流教师和交流学校缺乏自主选择权,交流教师的派任与专业不对应,交流时间过长、交流形式单一,考评主体不合理、考评标准不统一,相关配套措施不完善等问题。需要从交流教师的问题和需求出发,进一步改进城乡教师交流政策,以更大程度地激发政策效能。
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关键词
义务教育
均衡发展
城乡教师交流
原文传递
县域内城乡义务教育阶段教师交流:问题、原因及对策
被引量：
1
2
作者
贾晓静
张学仁
《教师教育论坛》
2017年第7期36-39,共4页
城乡教师交流是促进城乡义务教育均衡发展的重要政策措施。城乡教师交流政策在实施过程中出现教师交流自愿性不足、教师交流过程形式化、教师交流缺乏有效的管理和考核等问题。这些问题的原因主要有三个方面:一是缺乏完善的城乡教师交...
城乡教师交流是促进城乡义务教育均衡发展的重要政策措施。城乡教师交流政策在实施过程中出现教师交流自愿性不足、教师交流过程形式化、教师交流缺乏有效的管理和考核等问题。这些问题的原因主要有三个方面:一是缺乏完善的城乡教师交流政策法规;二是教师人事管理制度存在弊端;三是城乡教师交流的相关配套措施不健全。因此,要解决城乡教师交流中存在的问题,需要完善城乡教师交流的政策法规,改革教师人事管理制度,健全教师交流的激励与保障机制。
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关键词
城乡教师交流
义务教育
交流教师
县域
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职称材料
城乡教师跨校交流中的匹配策略--基于“个人−组织匹配”的调查研究
被引量：
7
3
作者
李国强
李志远
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第4期83-95,共13页
教师跨校交流本质上就是教师与学校的个人−组织匹配再调整。调查发现,城乡中小学教师的个人−组织匹配总体较好,但有待提高。基于对个人−组织匹配理论的分析,结合中小学教师个人−组织匹配现状调查,本研究认为提高城乡教师跨校交流可采取...
教师跨校交流本质上就是教师与学校的个人−组织匹配再调整。调查发现,城乡中小学教师的个人−组织匹配总体较好,但有待提高。基于对个人−组织匹配理论的分析,结合中小学教师个人−组织匹配现状调查,本研究认为提高城乡教师跨校交流可采取如下策略:加大农村学校支持力度,提高城区交流教师与农村学校的需求−供给匹配;推行以骨干教师、优秀校长为主,普通教师为辅的交流队伍模式;提前公开交流教师与接收学校信息,尊重双方意愿,推行双向选择;重构个人−组织价值观体系,营造民主、互助、奋进的组织氛围;依托骨干教师搭建教师成长平台,提升农村学校与教师的要求−能力匹配与需求−供给匹配,实现交流教师成长与学校发展的双赢。
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关键词
城乡教师跨校交流
个人−组织匹配
教育均衡
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职称材料
题名
城乡教师交流的政策问题及其改进——以北京市M县为例
被引量：
50
1
作者
鲍传友
西胜男
机构
北京师范大学教育管理学院
北京市顺义区教委
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第1期18-22,58,共6页
基金
2008年北京市教育科学规划课题"北京市城乡之间教师交流机制研究"(课题批准号:BIA08069)的成果之一
文摘
对北京市M县的案例研究表明,交流教师对交流政策的总体满意度较低。政策实施中存在着交流教师选拔标准偏低,交流教师和交流学校缺乏自主选择权,交流教师的派任与专业不对应,交流时间过长、交流形式单一,考评主体不合理、考评标准不统一,相关配套措施不完善等问题。需要从交流教师的问题和需求出发,进一步改进城乡教师交流政策,以更大程度地激发政策效能。
关键词
义务教育
均衡发展
城乡教师交流
Keywords
compulsory
education,
balanced
development,
exchange
of
urban
and
rural
teachers
分类号
G525.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
县域内城乡义务教育阶段教师交流:问题、原因及对策
被引量：
1
2
作者
贾晓静
张学仁
机构
廊坊师范学院教育学院
出处
《教师教育论坛》
2017年第7期36-39,共4页
基金
2014年河北省教育厅高等学校人文社会科学研究项目"弱势补偿视角下河北省城乡义务教育资源均衡配置研究"(编号:SZ141148)
文摘
城乡教师交流是促进城乡义务教育均衡发展的重要政策措施。城乡教师交流政策在实施过程中出现教师交流自愿性不足、教师交流过程形式化、教师交流缺乏有效的管理和考核等问题。这些问题的原因主要有三个方面:一是缺乏完善的城乡教师交流政策法规;二是教师人事管理制度存在弊端;三是城乡教师交流的相关配套措施不健全。因此,要解决城乡教师交流中存在的问题,需要完善城乡教师交流的政策法规,改革教师人事管理制度,健全教师交流的激励与保障机制。
关键词
城乡教师交流
义务教育
交流教师
县域
Keywords
exchange
of
urban
and
rural
teachers
compulsory
education
exchange
teacher
county
area
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
城乡教师跨校交流中的匹配策略--基于“个人−组织匹配”的调查研究
被引量：
7
3
作者
李国强
李志远
机构
杭州师范大学教育学院
杭州师范大学经亨颐教师教育学院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第4期83-95,共13页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“县域义务教育优质均衡发展背景下的教师深层跨校交流研究”(BHA200143)。
文摘
教师跨校交流本质上就是教师与学校的个人−组织匹配再调整。调查发现,城乡中小学教师的个人−组织匹配总体较好,但有待提高。基于对个人−组织匹配理论的分析,结合中小学教师个人−组织匹配现状调查,本研究认为提高城乡教师跨校交流可采取如下策略:加大农村学校支持力度,提高城区交流教师与农村学校的需求−供给匹配;推行以骨干教师、优秀校长为主,普通教师为辅的交流队伍模式;提前公开交流教师与接收学校信息,尊重双方意愿,推行双向选择;重构个人−组织价值观体系,营造民主、互助、奋进的组织氛围;依托骨干教师搭建教师成长平台,提升农村学校与教师的要求−能力匹配与需求−供给匹配,实现交流教师成长与学校发展的双赢。
关键词
城乡教师跨校交流
个人−组织匹配
教育均衡
Keywords
inter-school
exchange
between
urban
and
rural
teachers
person-organization
fit
educational
equilibrium
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
城乡教师交流的政策问题及其改进——以北京市M县为例
鲍传友
西胜男
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2010
50
原文传递
2
县域内城乡义务教育阶段教师交流:问题、原因及对策
贾晓静
张学仁
《教师教育论坛》
2017
1
下载PDF
职称材料
3
城乡教师跨校交流中的匹配策略--基于“个人−组织匹配”的调查研究
李国强
李志远
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2021
7
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职称材料
已选择
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