大学生在线学习跨校修读学分课程混合式教学模式实践 被引量：15

1

作者 江红霞 袁玲 +4 位作者 李竹林 王兴阳 张冰 高爽 孙炳新 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2021年第4期486-490,共5页

高等院校实施在线学习跨校修读学分课程混合式教学模式的必要性,就是推动教学改革,混合式教学模式契合互联网时代高等教育趋势;回归教育根本,混合式教学模式有助于激发教师潜心教书育人情怀;回归教学常态,混合式教学模式有助于调动大学... 高等院校实施在线学习跨校修读学分课程混合式教学模式的必要性,就是推动教学改革,混合式教学模式契合互联网时代高等教育趋势;回归教育根本,混合式教学模式有助于激发教师潜心教书育人情怀;回归教学常态,混合式教学模式有助于调动大学生刻苦学习积极性。辽宁省实施大学生在线学习跨校修读学分工作遵循互联网教育的变革路径,推进优质教育资源共享,促进混合式等新型课堂教学模式的应用。沈阳农业大学作为首批试点院校,经过六年的研究与实践,总结出以“一二四八体系”为核心的大学生在线学习跨校修读学分课程的混合式教学模式,即贯穿一条主线、组织二个主体,抓好四个环节、实行八项措施。教学实践证明,大学生在线学习跨校修读学分课程混合式教学模式的有效实施,有利于推动课堂教学模式改革,促进精品课程建设,有利于激发教师教学热情,提升教师教学能力,有利于挖掘大学生学习内驱力和创新能力。 展开更多

关键词 在线学习 跨校修读学分 精品课程建设 混合式教学模式 教学改革 教育资源共享

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国家精品开放课程评价机制调查与反思 被引量：10

2

作者 秦炜炜 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第8期58-65,共8页

自2003年以来,教育部先后评选出7807门国家精品开放课程,时至今日其应用状况和影响效果如何却不得而知。文章采用问卷调查方法,对全国25个省市自治区136所高等院校中近300名精品开放课程的管理者、开发者和使用者进行了随机抽样调查。... 自2003年以来,教育部先后评选出7807门国家精品开放课程,时至今日其应用状况和影响效果如何却不得而知。文章采用问卷调查方法,对全国25个省市自治区136所高等院校中近300名精品开放课程的管理者、开发者和使用者进行了随机抽样调查。研究发现,当前国家精品开放课程的应用效果、共享状况和实际影响仍需进一步提升,亟待建立一套涵盖精品开放课程建设效率、应用状况、实施效果和教/学影响等方面的长效评价机制,从而为"十三五"期间国家精品开放课程的持续改进和广泛应用提供有力的保障,为高等教育创新人才的培养创造更好的资源环境。 展开更多

关键词 精品开放课程 评价机制 建设评价 应用评价 效果评价

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在线开放课程建设与应用实践——以C语言程序设计为例 被引量：2

3

作者 韩凤英 《电脑与电信》 2020年第9期43-46,共4页

精品在线课程突破了教学时间与空间的限制,激发了学习者的自习自主性与积极性,促进了优质教学资源共享,给高等教育的发展带了机遇。以湖南省2019年认定的精品在线课程C语言程序设计为例,从定位学习目标、组建课程团队、创新教学内容、... 精品在线课程突破了教学时间与空间的限制,激发了学习者的自习自主性与积极性,促进了优质教学资源共享,给高等教育的发展带了机遇。以湖南省2019年认定的精品在线课程C语言程序设计为例,从定位学习目标、组建课程团队、创新教学内容、融入思政教育、开发课程资源、实施线上教学、科学评定成绩、推广课程应用等方面探索精品在线课程建设与应用经验,以促进精品在线课程建设,提高教学效果,提高人才培养质量。 展开更多

关键词 C语言 精品在线课程 建设 应用

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网络精品课程建设的思考 被引量：1

4

作者 袁丽 邱桂华 《时代农机》 2015年第4期126-126,130,共2页

网络精品课程是教育教学质量工程的重要一环节,也是高校课程体系建设主要内容。网络精品课程建设离不开高校管理者、课程建设者、开发者以及学习者或使用者,分析了四者之间的关系及相互作用。网络精品课程建设以问题为导向,从四者视角出... 网络精品课程是教育教学质量工程的重要一环节,也是高校课程体系建设主要内容。网络精品课程建设离不开高校管理者、课程建设者、开发者以及学习者或使用者,分析了四者之间的关系及相互作用。网络精品课程建设以问题为导向,从四者视角出发,探讨了精品课程建设几点措施,以达到网络精品课程建设的原则和目标。 展开更多

关键词 网络精品课程 建设 思考

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论《公安学基础理论》精品课程建设

5

作者 周章琪 《湖北警官学院学报》 2009年第6期114-117,共4页

作为省级精品课程,湖北警官学院的《公安学基础理论》课程建设的主要做法是:打造一支结构合理的教学队伍,选拔优秀课程负责人,大力开展课程研究和教学改革,创新实践教学环节,运用现代化教学手段,加强教材和教学环境建设等。

关键词 《公安学基础理论》 精品课程 建设

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高职测绘学基础精品资源课程建设初探

6

作者 刘丹丹 《辽宁高职学报》 2015年第9期72-73,共2页

测绘学基础是高职测量工程技术专业的基础课。在此阐述了构建测绘学基础精品资源课程的原因、原则及具体实施方法,同时指出了本课程构建的创新之处。在当前加快高职发展的大环境下,对测绘学基础精品资源课程的建设迫在眉睫并且势在必行... 测绘学基础是高职测量工程技术专业的基础课。在此阐述了构建测绘学基础精品资源课程的原因、原则及具体实施方法,同时指出了本课程构建的创新之处。在当前加快高职发展的大环境下,对测绘学基础精品资源课程的建设迫在眉睫并且势在必行,精品资源课的建设是保证测绘等工程类学科又好又快发展的关键所在。 展开更多

关键词 高职教育 测绘学基础课程 精品资源课程 建设

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MIT OCW项目和国家精品课程建设理念与运行机制比较 被引量：23

7

作者 唐燕儿 刘召山 《现代远程教育研究》 CSSCI 2011年第3期54-59,共6页

美国麻省理工学院开放课件(MIT OCW)和我国国家精品课程两个项目在建设理念、资源内容、运行机制等方面具有可比性。MIT OCW追求开放共享的理念,注重课程的整体设计,强调学生对课程的总体把握,学习资源和学习内容耦合度较高,运作机制完... 美国麻省理工学院开放课件(MIT OCW)和我国国家精品课程两个项目在建设理念、资源内容、运行机制等方面具有可比性。MIT OCW追求开放共享的理念,注重课程的整体设计,强调学生对课程的总体把握,学习资源和学习内容耦合度较高,运作机制完善。国家精品课程是高等教育"质量工程"推动下的政府行为,追求优质资源的开放共享,关注课程资源本身的规划,课程整体规划不足,组织耦合程度较低,运作实施模式较为复杂,技术平台数据兼容性较差,产权保障和项目评价机制不够完善。国家精品课程在后期建设过程中应该进一步拓展开放共享的理念,面向全球开放共享,优化课程内容质量,发挥名师名教示范作用,加强高校间以及高校与社会组织之间的合作,建立灵活高效的运行机制。 展开更多

关键词 MIT OCW 国家精品课程 建设理念 运行机制 比较分析

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关于精品资源共享课的建设 被引量：15

8

作者 龙仲芬 《科教导刊》 2012年第35期34-35,共2页

精品资源共享课建设是国家精品课程建设项目的组成部分,国家精品课程经过九年的建设既有成效,也存在一定的问题。最核心的问题是课程资源的不足以及示范性不够导致的共享功能缺失。目前教育部开展的精品资源共享课建设旨在通过提高国家... 精品资源共享课建设是国家精品课程建设项目的组成部分,国家精品课程经过九年的建设既有成效,也存在一定的问题。最核心的问题是课程资源的不足以及示范性不够导致的共享功能缺失。目前教育部开展的精品资源共享课建设旨在通过提高国家精品课程的共享性来促进精品课程的深入建设。本文在挖掘精品课建设所存问题的基础上探讨如何促进精品资源共享课的建设。 展开更多

关键词 精品课程 精品资源共享课 课程建设

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非计算机专业计算机基础精品课程的建设与实践 被引量：13

9

作者 周奇年 《计算机教育》 2009年第17期89-91,77,共4页

本文针对近年来我国高等教育大发展形势下,国内大部分高等院校进行专业扩充和院系调整的情况,分析了非计算机各类专业学生计算机应用能力的要求与特点,论述了大学计算机基础教学的改革与建设。指出要把握专业特点,体现特色与创新,重视... 本文针对近年来我国高等教育大发展形势下,国内大部分高等院校进行专业扩充和院系调整的情况,分析了非计算机各类专业学生计算机应用能力的要求与特点,论述了大学计算机基础教学的改革与建设。指出要把握专业特点,体现特色与创新,重视计算机应用技能教学。最后,提出了课程教学方案制定原则、教学内容模块化,网络教学,教材及网站建设等观点。 展开更多

关键词 非计算机专业 大学计算机 精品课程 改革 建设

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“电路分析基础”精品课程网站建设 被引量：12

10

作者 张小燕 吴晓娟 《电气电子教学学报》 2007年第3期99-101,共3页

精品课程网络化建设是在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上,利用现代化信息技术手段实现优质的教学资源共享为目的。本文就内容、形式、技术三方面总结了“电路分析基础”精品课程的网络化建设情况,本着“全面、优质、改革”的原... 精品课程网络化建设是在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上,利用现代化信息技术手段实现优质的教学资源共享为目的。本文就内容、形式、技术三方面总结了“电路分析基础”精品课程的网络化建设情况,本着“全面、优质、改革”的原则对内容进行全面建设,形式设计综合了学习者的心理,视觉设计美学,人机工程,教育学等诸多方面。最后总结了建设中的几点技术。 展开更多

关键词 电路分析基础 精品课程 网络化建设

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基于高职精品课程建设中网络教学平台建设探讨 被引量：9

11

作者 陈艳秋 王姣姣 《湖北开放职业学院学报》 2020年第10期118-119,共2页

网络平台建设是高职精品课程建设的要点,更是高职精品课程立体化教材建设的内涵之一。高职院校通过建设精品课程网络平台,可以推进课程教学线上线下混合模式的实施,提高学生学习自主性和积极性,拓宽学生知识视野,进而提高高职人才培养... 网络平台建设是高职精品课程建设的要点,更是高职精品课程立体化教材建设的内涵之一。高职院校通过建设精品课程网络平台,可以推进课程教学线上线下混合模式的实施,提高学生学习自主性和积极性,拓宽学生知识视野,进而提高高职人才培养质量。本文着重探讨了高职精品课程网络平台建设的意义、网络平台建设的内容、提升网络平台建设质量的路径。 展开更多

关键词 高职 精品课程 网络平台 建设路径

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高职数学精品课程建设的理论基础研究 被引量：9

12

作者 程德胜 《数学教育学报》 北大核心 2012年第3期98-102,共5页

高职数学精品课程建设是职业院校数学课程改革的最重要方向之一.高职数学精品课程建设应以＂学生获得什么,得到什么样的发展＂作为课程建设最本质的内涵.课程建设的理论基础是：指导思想——课程建设与人的结合;实践之路——课程建设与... 高职数学精品课程建设是职业院校数学课程改革的最重要方向之一.高职数学精品课程建设应以＂学生获得什么,得到什么样的发展＂作为课程建设最本质的内涵.课程建设的理论基础是：指导思想——课程建设与人的结合;实践之路——课程建设与专业的结合. 展开更多

关键词 高职数学 精品课程 现状反思 建设内涵 理论基础

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《货币金融学》国家精品课程建设的探索 被引量：7

13

作者 乔海曙 冯伟珈 《保险职业学院学报》 2008年第1期88-91,共4页

《货币金融学》是金融学专业的核心基础课程。课程建设中应根据其与经济金融发展紧密联系的特点,注重理论联系实际,注重能力培养,注重教学手段形式的与时俱进,体现新时代精品特色。湖南大学金融学院的《货币金融学》课程,经过40余年的努... 《货币金融学》是金融学专业的核心基础课程。课程建设中应根据其与经济金融发展紧密联系的特点,注重理论联系实际,注重能力培养,注重教学手段形式的与时俱进,体现新时代精品特色。湖南大学金融学院的《货币金融学》课程,经过40余年的努力,课程建设取得突出成绩,一举建设成为国家精品课程。本文对该国家精品课程的建设经验作剖析与思考。 展开更多

关键词 国家精品课程 货币金融学 实践教学团队建设

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高职成本会计课程精品资源共享课的信息化建设策略——基于省级精品课向资源共享课转型的思考 被引量：7

14

作者 周云凌 《职业技术教育》 北大核心 2017年第11期58-61,共4页

课程建设是提高教学质量的核心环节。精品课与精品资源共享课既有相同点又有区别,精品课与精品资源共享课最大不同点在于资源共享要求更开放,信息化平台技术要求更高,包括服务器资源、存储资源、系统软件资源、网络通讯资源等各类基础... 课程建设是提高教学质量的核心环节。精品课与精品资源共享课既有相同点又有区别,精品课与精品资源共享课最大不同点在于资源共享要求更开放,信息化平台技术要求更高,包括服务器资源、存储资源、系统软件资源、网络通讯资源等各类基础设施及相关软件建设。精品课向精品资源共享课转型,要注意课程体系设计以工作岗位分析为依托,课程内容确定以专业体系为基础,教学方法运用以能力培养为目标,教材选用以学习需求为前提,同时注重团队建设和资源平台建设,精心设计教学内容和过程,体现建设性与示范性。 展开更多

关键词 成本会计课程 精品课 精品资源共享课 信息化建设

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职业院校精品在线开放课程建设研究 被引量：7

15

作者 姜宇 黄芳 《黑龙江科学》 2019年第5期66-67,共2页

结合个人研究经验与相关参考文献,根据职业院校精品在线课程的认定要求,对职业院校精品在线开放课程的建设实践提出了几点个人建议,以期能够为广大教育同行在今后精品在线开放课程的建设上提供一些有益的参考与借鉴。

关键词 职业院校 精品在线开放课程 课程建设

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以精品课程建设带动城市地下空间工程专业教学团队建设的探索与实践 被引量：6

16

作者 张志军 桂荣 +3 位作者 贺桂成 杨雨山 李春光 蒲成志 《科教文汇》 2016年第14期49-50,共2页

本文结合专业特点,提出以精品课程建设为契机,发挥精品课程的示范带动作用,通过精品课程及其他专业主干课程的教学研讨和经验交流,推动整个专业课程整体教学能力和水平的提高,并结合人才引进青年教师培养计划,最终促进城市地下空间工程... 本文结合专业特点,提出以精品课程建设为契机,发挥精品课程的示范带动作用,通过精品课程及其他专业主干课程的教学研讨和经验交流,推动整个专业课程整体教学能力和水平的提高,并结合人才引进青年教师培养计划,最终促进城市地下空间工程专业教学团队建设的设想,进一步围绕该设想提出了实施方案和主要措施,并对建设的实践成效和社会反响进行了总结,结果表明该设想是切实可行的,可供其他专业推广借鉴。 展开更多

关键词 精品课程 城市地下空间工程专业 教学团队建设

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高等职业院校药剂学在线精品课程建设与应用 被引量：2

17

作者 赵琦 张军武 《卫生职业教育》 2024年第4期41-44,共4页

结合药剂学课程特点,把在线精品课程建设内容重构为8个项目、39个任务。在教学资源建设方面,从课程实践技能案例建设和课程思政案例建设两个维度,在提升学生操作技能的同时,注重培养其思想政治素质。在课程平台应用方面,采取线上线下混... 结合药剂学课程特点,把在线精品课程建设内容重构为8个项目、39个任务。在教学资源建设方面,从课程实践技能案例建设和课程思政案例建设两个维度,在提升学生操作技能的同时,注重培养其思想政治素质。在课程平台应用方面,采取线上线下混合、校内校外并重的模式,充分发挥药剂学在线精品课程在人才培养、行业发展中的带动作用。 展开更多

关键词 药剂学 在线精品课程 课程建设

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扎实推进精品课程建设 努力打造精品课程 被引量：5

18

作者 孙兴民 《河北工程技术高等专科学校学报》 2004年第3期7-9,13,共4页

精品课程建设是高等学校提高教学和人才培养质量与水平的一项重要工作。要紧紧围绕高职高专教育的人才培养目标,努力抓住课程内容、师资队伍、教学方法和教学手段、教材、实践环节、管理机制等几项重点内容,依靠广大师生,坚持深化改革,... 精品课程建设是高等学校提高教学和人才培养质量与水平的一项重要工作。要紧紧围绕高职高专教育的人才培养目标,努力抓住课程内容、师资队伍、教学方法和教学手段、教材、实践环节、管理机制等几项重点内容,依靠广大师生,坚持深化改革,推进创新,全力打造精品课程,全面提高教育教学质量。 展开更多

关键词 高职高专 精品课程 建设

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高职院校英语专业精品在线开放课程的建设与探究 被引量：6

19

作者 甄珍 《牡丹江大学学报》 2020年第5期109-112,共4页

近几年随着我国教育改革力度的不断加大,高等职业院校不断加强教育改革,一系列先进的教育教学方式应用到专业教学当中,大大提高了教学效率。在高职英语专业教学过程中,通过应用在线开放式教学模式,能够为老师与学生、学生和学生之间的... 近几年随着我国教育改革力度的不断加大,高等职业院校不断加强教育改革,一系列先进的教育教学方式应用到专业教学当中,大大提高了教学效率。在高职英语专业教学过程中,通过应用在线开放式教学模式,能够为老师与学生、学生和学生之间的沟通交流提供一个良好的平台,有效提高开放教学的实效性。本文主要结合实际工作经验,分析了高职院校英语专业精品在线开放课程的具体特点,论述了精品在线开放课程的具体建设策略,希望通过本次研究对广大同行有所帮助。 展开更多

关键词 高职英语专业 精品在线开放课程 建设策略

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精品课网络教学系统建设的研究与实践 被引量：5

20

作者 卢爱芹 尹宏浩 《河北软件职业技术学院学报》 2009年第2期52-54,68,共4页

精品课程建设是提高教学质量的重要手段,而基于网络的多媒体教学系统又是精品课程建设非常重要的环节。借助网络进行教学资源建设、辅助教学,是现代教学方式区别于传统教学方式的重要方面。本文提出了面向精品课程资源整合与信息发布的... 精品课程建设是提高教学质量的重要手段,而基于网络的多媒体教学系统又是精品课程建设非常重要的环节。借助网络进行教学资源建设、辅助教学,是现代教学方式区别于传统教学方式的重要方面。本文提出了面向精品课程资源整合与信息发布的网络教学系统的研究方案,用以辅助和延伸课堂教学,提高教学质量,从而达到现代化精品课程建设的要求。 展开更多

关键词 多媒体 精品课 教学系统 课程建设

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