优秀地域文化融入高校思想政治教育探析 被引量：2

1

作者 蒋育忻 《山东理工大学学报（社会科学版）》 2024年第1期75-81,共7页

优秀地域文化对促进高校思想政治教育有着重要的现实意义,如何发挥所处地域优秀传统文化的优势,增强高校思想政治教育实效性是一项重要课题。优秀地域文化为高校思想政治教育提供了丰富资源,其融入高校思想政治教育意义深远,但目前优秀... 优秀地域文化对促进高校思想政治教育有着重要的现实意义,如何发挥所处地域优秀传统文化的优势,增强高校思想政治教育实效性是一项重要课题。优秀地域文化为高校思想政治教育提供了丰富资源,其融入高校思想政治教育意义深远,但目前优秀地域文化融入高校思想政治教育仍存在一些不足。可以从发挥第一课堂育人作用、完善第二课堂教育样态、构建实践育人“大课堂”等方面入手探讨优秀地域文化有效融入高校思想政治教育的路径,着力提升高校思想政治教育实效性,为国为民育才。 展开更多

关键词 优秀地域文化 齐文化 高校思想政治教育

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中国式农村教育现代化:内涵阐释、历史观照与推进道路 被引量：5

2

作者 安晓敏 王虎栋 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第4期58-67,共10页

党的二十大提出了“中国式现代化”重要思想,中国式农村教育现代化也被赋予新的时代内涵。农村教育发展受所处社会的政治、经济、文化等因素的综合影响。系统梳理新中国成立以来农村教育发展的历史脉络显示:农村教育优先发展战略地位的... 党的二十大提出了“中国式现代化”重要思想,中国式农村教育现代化也被赋予新的时代内涵。农村教育发展受所处社会的政治、经济、文化等因素的综合影响。系统梳理新中国成立以来农村教育发展的历史脉络显示:农村教育优先发展战略地位的确立、多管理主体权责关系的平衡、多样化办学实践样态的探索、系统化改革发展思维的完善共同构成了农村教育现代化的实践逻辑。中国式农村教育现代化的推进要通过加强乡村教师队伍建设、挖掘农村教育特征和优势、加快数字技术赋能农村教育、优化农村教育体系结构、发挥农村教育内外部功能来实现,走优质的、特色的、先进的、系统的、多样的发展道路。 展开更多

关键词 中国式现代化 乡村振兴 高质量发展 优秀乡土文化 农村教育

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优秀地方文化融入高校思想政治教育的价值意蕴与实践路径--以三明学院为例 被引量：3

3

作者 孟庆鹤 《洛阳师范学院学报》 2021年第3期70-73,共4页

优秀地方文化蕴含着丰富的思想政治教育价值,对其挖掘并充分运用有着重要的现实意义。地方高校肩负着落实立德树人、推进文化传承创新、顺应新时代社会发展目标的重要责任。三明地区拥有丰富的优秀地方文化,如闽学文化的“推己及人、崇... 优秀地方文化蕴含着丰富的思想政治教育价值,对其挖掘并充分运用有着重要的现实意义。地方高校肩负着落实立德树人、推进文化传承创新、顺应新时代社会发展目标的重要责任。三明地区拥有丰富的优秀地方文化,如闽学文化的“推己及人、崇德向善”、红色文化的“舍己为人、勇于奉献”、工业文化的“不甘后人、开拓创新”和生态文化的“天人合一、和谐共赢”,要通过推进课程思政建设、丰富教育实践活动、深化多方协同联动等路径的有效实施,实现“以文化人”的育人使命。 展开更多

关键词 高校思想政治教育 优秀地方文化 实践路径

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优秀地方文化融入青少年社会主义核心价值观教育研究 被引量：2

4

作者 程莉莉 王京跃 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第5期166-172,208,共8页

青少年社会主义核心价值观教育立足优秀地方文化,从中汲取丰富营养,在遵循情感生成、契合情感表达中增强理论的情感认同,否则就会缺乏感染力、生命力、影响力。受众可触可感的具象优秀地方文化融入高度凝练的抽象社会主义核心价值观教... 青少年社会主义核心价值观教育立足优秀地方文化,从中汲取丰富营养,在遵循情感生成、契合情感表达中增强理论的情感认同,否则就会缺乏感染力、生命力、影响力。受众可触可感的具象优秀地方文化融入高度凝练的抽象社会主义核心价值观教育具有重要意义,可彰显教育尊重青少年语境的现实诉求,体现生动教育形式的积极探索,助推优秀地方文化耦合发展。社会主义核心价值观应然落地与实然悬浮的反差、教育诉求与教育回应的落差、教育载体在场与“缺席”的博弈等现状,造成青少年社会主义核心价值观教育的多重困境。应通过话语转化增强情感认同、解惑难题汇聚价值认同、深度涵育致力实践认同等对策,在教育的“地方化”中“化地方”,实现青少年社会主义核心价值观教育的提质增效。 展开更多

关键词 优秀地方文化 青少年 社会主义核心价值观 价值场

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微传播环境下地方优秀文化在高校中的传播研究 被引量：2

5

作者 蒋月侠 陈少锋 《洛阳师范学院学报》 2018年第7期71-74,共4页

传承地方优秀文化是地方高校的重要使命,也是提升地方高校文化软实力的有效途径。微传播环境下,地方文化的二重性和传播方式的落后,限制了大学生对地方优秀文化的认知,微传播的碎片化更是弱化了地方文化的系统性、完整性和深刻性,影响... 传承地方优秀文化是地方高校的重要使命,也是提升地方高校文化软实力的有效途径。微传播环境下,地方文化的二重性和传播方式的落后,限制了大学生对地方优秀文化的认知,微传播的碎片化更是弱化了地方文化的系统性、完整性和深刻性,影响了大学生对地方优秀文化的认同。积极营造地方优秀文化微传播氛围、打造地方优秀文化微传播平台、创新地方优秀文化的"微"表达方式,能有效推动地方优秀文化在地方高校中的传承与传播,增强大学生的民族文化自信。 展开更多

关键词 微传播 地方优秀文化 碎片化 娱乐化 文化创意

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地方优秀文化融入地方高校思政课的价值与路径——以河池市村民自治文化为例

6

作者 钟卓良 韦柳 《文化创新比较研究》 2023年第33期183-188,共6页

地方优秀文化形态多样,与落实立德树人根本任务具有内在一致性,是地方高校讲深、讲透、讲好思政课的宝贵资源。以社会主义核心价值观为引领,深入挖掘地方优秀文化资源并将其融入地方思政课教育教学改革中,在思政课中讲好地方精神、优秀... 地方优秀文化形态多样,与落实立德树人根本任务具有内在一致性,是地方高校讲深、讲透、讲好思政课的宝贵资源。以社会主义核心价值观为引领,深入挖掘地方优秀文化资源并将其融入地方思政课教育教学改革中,在思政课中讲好地方精神、优秀文化、精彩故事,可以充分发挥文化育人的强大功能,推进地方高校思政课高质量发展。该文以河池市村民自治文化融入河池学院思政课为例,探讨地方优秀文化融入地方高校思政课的价值与路径。将村民自治文化融入思政课,需要实现村民自治文化资源与思政课的有效融合,推动村民自治文化进校园、进校本教材、进课堂、进教学实践和班级管理中。 展开更多

关键词 地方优秀文化 地方高校 思政课 村民自治文化 文化育人 路径

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乡村振兴背景下优秀乡土文化传承路径分析

7

作者 黄钦海 《山东农业工程学院学报》 2023年第10期83-88,共6页

优秀乡土文化涵盖村落建筑文化、农业农耕文化、乡村手工艺文化、节日节庆文化、民间艺术文化等,是乡村地区宝贵的文化资源。本研究分析了乡村振兴的目标和要求,围绕乡村“五大振兴”提出了传承优秀乡土文化的具体实施路径,包括在乡村... 优秀乡土文化涵盖村落建筑文化、农业农耕文化、乡村手工艺文化、节日节庆文化、民间艺术文化等,是乡村地区宝贵的文化资源。本研究分析了乡村振兴的目标和要求,围绕乡村“五大振兴”提出了传承优秀乡土文化的具体实施路径,包括在乡村旅游、民宿、文创产品开发中融入乡土文化,构建乡土文化保护机制、营造乡土文化氛围等措施。 展开更多

关键词 乡村振兴 优秀乡土文化 传承路径

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用地方优秀传统文化涵育大学生核心价值观的路径研究 被引量：12

8

作者 彭立威 高艳青 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第12期44-49,共6页

地方优秀传统文化在培养大学生核心价值观方面起直接性、实效性、自信性、认同性作用。当代大学生存在道德困惑和行为失范等问题,故以"四个融入"推进地方优秀传统文化进校园,充分发挥地方优秀传统文化"以文化人、以文育... 地方优秀传统文化在培养大学生核心价值观方面起直接性、实效性、自信性、认同性作用。当代大学生存在道德困惑和行为失范等问题,故以"四个融入"推进地方优秀传统文化进校园,充分发挥地方优秀传统文化"以文化人、以文育人"作用,积极培育大学生社会主义核心价值观。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 地方优秀传统文化 思想政治教育

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基于地方优秀传统文化高职院校实施课程思政的路径探索 被引量：6

9

作者 陶莉 孟利琴 《苏州市职业大学学报》 2020年第3期1-4,共4页

立德树人是教育工作的主线,高职院校要培养适应社会发展所需要的德才兼备的应用型、技能型人才,就必须将传授基础理论知识、培养职业技能和培育道德情操齐头并进。课程思政是将通识课程、专业课程等各类课程与思政课程充分有机融合,同... 立德树人是教育工作的主线,高职院校要培养适应社会发展所需要的德才兼备的应用型、技能型人才,就必须将传授基础理论知识、培养职业技能和培育道德情操齐头并进。课程思政是将通识课程、专业课程等各类课程与思政课程充分有机融合,同向同行。高职院校在课程思政的建设中,以突出社会主义核心价值的引领,深挖并凝练地方优秀传统文化的精髓,整合优质教育资源为宗旨,基于地方优秀传统文化实施课程思政的路径是高职院校创新思想政治教育的新路径。 展开更多

关键词 高职院校 课程思政 地方优秀传统文化

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地方优秀传统文化融入艺术院校“大思政课”教学创新路径研究 被引量：1

10

作者 张祖华 《高教学刊》 2024年第10期173-176,共4页

中华优秀传统文化是习近平文化思想的重要组成部分。要以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育。无锡工艺职业技术学院立足特色地方优秀传统文化优势,秉承“立德树人”“文化育人”的教育... 中华优秀传统文化是习近平文化思想的重要组成部分。要以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育。无锡工艺职业技术学院立足特色地方优秀传统文化优势,秉承“立德树人”“文化育人”的教育理念,把地方优秀传统陶文化与思想政治教育相结合,积极探索陶文化特色“大思政课”教学新路径。依托地方优秀传统文化资源,打造“三堂融陶”育人大课堂;发挥工艺大师的育人示范作用,构建“多元主体”育人大师资;以非遗传承创新基地为支撑点,搭建“非遗资源库”育人大平台。 展开更多

关键词 地方优秀传统文化 艺术院校 “大思政课”教学 陶文化 三堂融陶

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地方优秀传统文化涵养大学生友善价值观的价值维度及路径探析——以重庆地域为例

11

作者 王立菲 吴小丽 《牡丹江大学学报》 2024年第4期102-108,共7页

当代大学生正处于青春期末期和成年早期的年龄阶段,个体易受各种内外因素影响,这一阶段是大学生价值观形成和完善的重要时期,故从理论价值、道德价值、实践价值、社会价值四个维度挖掘地方优秀传统文化涵养大学生友善价值观的多维价值,... 当代大学生正处于青春期末期和成年早期的年龄阶段,个体易受各种内外因素影响,这一阶段是大学生价值观形成和完善的重要时期,故从理论价值、道德价值、实践价值、社会价值四个维度挖掘地方优秀传统文化涵养大学生友善价值观的多维价值,从融入课堂、融入实践、融入环境、融入网络四个方面探索涵养实现路径,以期发挥地方优秀传统文化“以文化人、以文育人”的作用,助力大学生友善价值观的培育。 展开更多

关键词 地方优秀传统文化 大学生友善价值观 价值维度 路径探析

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地方优秀传统文化旅游化“两创”水平测度研究

12

作者 付业勤 程冰 赵志峰 《经济论坛》 2024年第9期88-100,共13页

文章从旅游发展的角度对优秀传统文化“创造性转化与创新性发展”贯彻落实与测评解析,为“以文塑旅、以旅彰文”的文旅深度融合提供新的研究与发展思路。为全面准确衡量旅游化路径对于地方优秀传统文化“两创”的塑造水平与促进程度,文... 文章从旅游发展的角度对优秀传统文化“创造性转化与创新性发展”贯彻落实与测评解析,为“以文塑旅、以旅彰文”的文旅深度融合提供新的研究与发展思路。为全面准确衡量旅游化路径对于地方优秀传统文化“两创”的塑造水平与促进程度,文章构建了地方优秀传统文化旅游化“两创”测评体系,运用AHP-CRITIC集成的主客观结合赋权法计算指标权重,以海南省18个主要市县为例进行实证分析。结果表明,各市县的地方优秀传统文化旅游化“两创”综合测评结果总体处于一般到良好水平,总体水平不高;在一级指标表现上,文化保护测评为良好,文化传播属于一般水平,文化活化、文化传承、文化开发和文化利用指标的表现较差;地方优秀传统文化旅游化“创造性转化”指标表现优于“创新性发展”类指标。基于测评结果进行聚类分析,将研究案例地分为四类地区,提出针对性策略。 展开更多

关键词 地方优秀传统文化 创造性转化与创新性发展 旅游化路径 AHP-CRITIC法

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地方优秀传统文化传播的“师生共创”模式探析

13

作者 黄志申 陈志强 马倩莹 《浙江万里学院学报》 2024年第2期97-103,共7页

智媒时代,地方优秀传统文化的传播面临着很大的挑战与机遇。高校文化传播工作者,应该充分利用数字媒介的特点,不断赋予地方优秀传统文化新的时代内涵和现代表达形式。新的时代条件与媒介环境之下,“师生共创”作为一种传统的、行之有效... 智媒时代,地方优秀传统文化的传播面临着很大的挑战与机遇。高校文化传播工作者,应该充分利用数字媒介的特点,不断赋予地方优秀传统文化新的时代内涵和现代表达形式。新的时代条件与媒介环境之下,“师生共创”作为一种传统的、行之有效的创新教育模式,在传播地方优秀传统文化方面具有参与性传播、社会化传播与浸润式育人等独特的优势,应对其开展深入的研究与探索。 展开更多

关键词 智能化媒体 师生共创 地方优秀传统文化

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地方优秀文化融入高校思想政治教育路径研究 被引量：2

14

作者 杨国平 《湖北开放职业学院学报》 2023年第17期85-87,共3页

把中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育是新时代高校思想政治教育工作的要求。地方优秀文化是中华传统文化的一部分。高校要充分利用课堂教学普及、实践教学内化、校园文化熏陶、科学研究深化、对外合作转化等路径,推进地方优秀文... 把中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育是新时代高校思想政治教育工作的要求。地方优秀文化是中华传统文化的一部分。高校要充分利用课堂教学普及、实践教学内化、校园文化熏陶、科学研究深化、对外合作转化等路径,推进地方优秀文化融入大学生思想政治教育,提高教育教学实效性。 展开更多

关键词 地方特色文化 思想政治教育 路径研究

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地方优秀传统文化的思想政治教育资源研究——以鄠邑文化为例 被引量：1

15

作者 高翊凯 陈小刚 《绿色科技》 2021年第9期262-263,共2页

挖掘地方优秀传统文化资源,融入地方高校思政教育中,是提升思政教育质量、实现立德树人根本目标的重要方式。以鄂邑文化为例,进行了相关探讨,提出了西安市鄠邑区拥有草堂寺、公输堂等丰富的历史文化资源,通过挖掘其中的思政元素,可有效... 挖掘地方优秀传统文化资源,融入地方高校思政教育中,是提升思政教育质量、实现立德树人根本目标的重要方式。以鄂邑文化为例,进行了相关探讨,提出了西安市鄠邑区拥有草堂寺、公输堂等丰富的历史文化资源,通过挖掘其中的思政元素,可有效提升育人效果,为地方高校的思政教育提供参考。 展开更多

关键词 地方优秀传统文化 思想政治教育 鄠邑文化

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课程思政视域下地方优秀传统文化融入高校课堂的SWOT-AHP分析及优化策略——以福建省泉州市为例

16

作者 张宁 傅梅红 陈云 《黎明职业大学学报》 2023年第2期60-70,共11页

在课程思政育人的大背景下,以福建省泉州市为例,运用SWOT定性分析和AHP(analytic hierarchy process)定量分析相结合的方法,对地方优秀传统文化融入高校课堂的优势、劣势、机会与威胁展开综合探讨,旨在探寻课程思政视域下地方优秀传统... 在课程思政育人的大背景下,以福建省泉州市为例,运用SWOT定性分析和AHP(analytic hierarchy process)定量分析相结合的方法,对地方优秀传统文化融入高校课堂的优势、劣势、机会与威胁展开综合探讨,旨在探寻课程思政视域下地方优秀传统文化融入高校课堂的改革方向,并进一步提出优化策略:一是完善地方传统文化进课堂制度建设;二是提升高校教师对课程思政尤其是地方传统文化的教学能力;三是创新地方传统文化进课堂教育方式。 展开更多

关键词 课程思政 地方优秀传统文化 SWOT定性分析 层次分析法 泉州市

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地方优秀传统文化的困境思考——以胶州秧歌文化为例

17

作者 王萍 《文化创新比较研究》 2023年第31期93-97,共5页

胶州秧歌在300余年发展历程中,不仅是一项文娱活动,更是在发展中形成了胶州秧歌文化,成为地方传统文化的一部分,它以男刚女柔、婀娜多姿的舞蹈动作和“抬重落轻走飘”“三弯九动十八态”的舞蹈风格蜚声海内外。该文全面分析了胶州秧歌... 胶州秧歌在300余年发展历程中,不仅是一项文娱活动,更是在发展中形成了胶州秧歌文化,成为地方传统文化的一部分,它以男刚女柔、婀娜多姿的舞蹈动作和“抬重落轻走飘”“三弯九动十八态”的舞蹈风格蜚声海内外。该文全面分析了胶州秧歌文化发展存在的困境,主要包括:(1)文化主体困境,包括职业传承人与专业传承人的矛盾、追求理想与现实生存的矛盾、人才短缺与人才浪费的矛盾;(2)文化环境困境,包括全球化与本土化的矛盾、传统与现代的矛盾、城镇化与乡土文化的矛盾;(3)发展传承困境,包括保护与创新的矛盾、文化自觉与自决的矛盾、破与立的矛盾。该文旨在引发人们思考,如何摆脱困境、保护与传承地方传统文化。 展开更多

关键词 胶州秧歌文化 地方优秀传统文化 主体困境 环境困境 传承困境 思考

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高校思想政治教育之云南地方优秀传统文化资源论略 被引量：1

18

作者 张宏勇 秦莹 《云南农业大学学报（社会科学版）》 2020年第1期125-130,共6页

中华优秀传统文化是高校思想政治教育课的重要资源,地方优秀传统文化亦是中华优秀传统文化的重要组成部分。高校思想政治教育在资源的利用上要结合地方实际,有机融合地方优秀传统文化资源。高校思想政治教育的一个重要核心就是传递人文... 中华优秀传统文化是高校思想政治教育课的重要资源,地方优秀传统文化亦是中华优秀传统文化的重要组成部分。高校思想政治教育在资源的利用上要结合地方实际,有机融合地方优秀传统文化资源。高校思想政治教育的一个重要核心就是传递人文精神,培养具备真善美人格精神的当代人才。文章以云南历代文人士子诗词文章为文献,阐释云南地方优秀传统文化在高校思想政治教育当中体现"真""善""美"要求,为社会培养具有人文精神的新时代人才。 展开更多

关键词 云南地方优秀传统文化 思想政治教育 人文精神 真善美

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