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试论卓越班主任评价标准的建构——来自美国NBPTS的经验
被引量：
5
1
作者
关欣
陈蓉晖
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2019年第8期55-62,共8页
美国国家专业教学标准委员会(NBPTS)为实现促进教师专业发展,提高美国教学质量的根本目标,制定了25个领域的优秀教师评价标准。本文介绍了NBPTS的核心理念和评价标准体系。对学校辅导评价标准的内容、评价过程、特点及NBPTS对美国教育...
美国国家专业教学标准委员会(NBPTS)为实现促进教师专业发展,提高美国教学质量的根本目标,制定了25个领域的优秀教师评价标准。本文介绍了NBPTS的核心理念和评价标准体系。对学校辅导评价标准的内容、评价过程、特点及NBPTS对美国教育产生的影响进行深入分析,以期借鉴该标准,建构我国卓越班主任评价标准。
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关键词
NBPTS
评价标准
卓越班主任
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职称材料
题名
试论卓越班主任评价标准的建构——来自美国NBPTS的经验
被引量：
5
1
作者
关欣
陈蓉晖
机构
东北师范大学教育学部
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2019年第8期55-62,共8页
文摘
美国国家专业教学标准委员会(NBPTS)为实现促进教师专业发展,提高美国教学质量的根本目标,制定了25个领域的优秀教师评价标准。本文介绍了NBPTS的核心理念和评价标准体系。对学校辅导评价标准的内容、评价过程、特点及NBPTS对美国教育产生的影响进行深入分析,以期借鉴该标准,建构我国卓越班主任评价标准。
关键词
NBPTS
评价标准
卓越班主任
Keywords
NBPTS
standards
excellent
homeroom
teacher
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论卓越班主任评价标准的建构——来自美国NBPTS的经验
关欣
陈蓉晖
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2019
5
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