卓越医师培养过程中的心理问题疏导

1

作者 石海英 奈音泰 +1 位作者 李昕 莎娜 《科教导刊》 2019年第3期171-172,共2页

当代医科大学生因人际交往,学业与就业,生活环境等各方面的压力导致心理焦虑问题,而卓越医师因激烈的竞争压力和紧张的学习生活状态比普通临床学生的心理焦虑更严重。本文以问卷调查,实际考察和咨询专业人士为基础,从根本上对医科大学... 当代医科大学生因人际交往,学业与就业,生活环境等各方面的压力导致心理焦虑问题,而卓越医师因激烈的竞争压力和紧张的学习生活状态比普通临床学生的心理焦虑更严重。本文以问卷调查,实际考察和咨询专业人士为基础,从根本上对医科大学生心理焦虑产生的心理因素和解决方案具有了系统和全面的认识。通过心理疏导为医学生成为合格的医务工作者奠定心理基础。 展开更多

关键词 卓越医师 心理疏导 心理焦虑

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问卷星调查对神经系统教学反馈作用探讨 被引量：5

2

作者 刘海军 谢婷婷 +5 位作者 余昌胤 姚本海 王长明 徐祖才 雷显泽 徐平 《中国继续医学教育》 2020年第5期15-18,共4页

目的以问卷星对遵义医学院"卓越医师教育培养计划"神经系统教育改革项目教学反馈作用进行总结、探讨。方法将设置的问题选项进行问卷星程序设置,结果最后导出,进行数据分析。结果普遍认为该门课程较难掌握,学生总体接受知识... 目的以问卷星对遵义医学院"卓越医师教育培养计划"神经系统教育改革项目教学反馈作用进行总结、探讨。方法将设置的问题选项进行问卷星程序设置,结果最后导出,进行数据分析。结果普遍认为该门课程较难掌握,学生总体接受知识程度较好,对该门课程及目前考试形式能够接受,课程内容设置较满意,对目前多形式授课较满意,学生普遍反映授课学时偏少,在开课时间有待进一步调整优化,对副高以上职称授课情况满意度及教师师德师风、教学态度个人修养满意度较高,对于目前评价形式,仍觉得有不足之处,但问卷也显示学生自学能力方面尚有欠缺,有待提高。结论将问卷星更加及时有效地反馈教学效果,促进教师与学生的交流及调整学习策略,提高教学效果,为卓越医学人才的培养奠定了基础。 展开更多

关键词 卓越医师教育 问卷星 神经系统 调查问卷 教学改革 教学反馈

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贵州省神经系统“卓越医师教育培养计划项目”的初步实践探索 被引量：2

3

作者 刘海军 王长明 +2 位作者 雷显泽 姚本海 徐平 《中国继续医学教育》 2015年第13期2-3,共2页

目的对本校"卓越医师教育培养计划"神经系统教育改革项目初步实践探索效果进行总结,评价本次实践效果。方法通过整合基础医学、临床医学神经系统有关部分对教改班学员进行授课,同时与未改革的学员学期末考试成绩进行对比并进... 目的对本校"卓越医师教育培养计划"神经系统教育改革项目初步实践探索效果进行总结,评价本次实践效果。方法通过整合基础医学、临床医学神经系统有关部分对教改班学员进行授课,同时与未改革的学员学期末考试成绩进行对比并进行统计学分析。结果未进行教改的期末考核平均成绩为(66.45±11.0)分,教改班学员期末考核平均成绩为(79.23±4.79)分,两者比较,P<0.05,差异具有统计学意义。结论本次神经系统初步实践可以看出学员对本部分内容掌握情况较未教改班的学员好,下一步将继续深化神经系统教学改革,培养更多的卓越医师。 展开更多

关键词 卓越医师教育 培养计划 神经系统 探索

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贵州省“卓越医师教育培养计划项目”神经系统教学改革的思考 被引量：1

4

作者 刘海军 谢婷婷 +4 位作者 王长明 姚本海 詹剑 雷显泽 徐平 《继续医学教育》 2015年第2期5-6,共2页

"卓越医师教育培养计划"的出台对我国医学人才的培养提出新要求。结合贵州地区实际,进行了积极的探索,该研究项目是对学校国家教学改革课题"卓越医生"在课程设置、学习方式、理论与实践转换、考核方式等方面探索一... "卓越医师教育培养计划"的出台对我国医学人才的培养提出新要求。结合贵州地区实际,进行了积极的探索,该研究项目是对学校国家教学改革课题"卓越医生"在课程设置、学习方式、理论与实践转换、考核方式等方面探索一些新方法,主旨目的是培养职业和人文素养好,学习和临床能力强,适合现代医学发展需要的医学人才。 展开更多

关键词 卓越医师教育培养计划 神经系统 思考

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临床医学卓越医师班医学微生物学双语教学模式初探

5

作者 胡晓艳 姜梁 +2 位作者 向丽 曾静 张金平 《医学食疗与健康》 2018年第10期100-101,共2页

介绍了临床医学卓越医师班医学微生物学双语教学的必要性及一些经验和思考,医学微生物学双语教学能拓宽学生的知识视野,启迪思维,培养知识整合的能力及创新思维的医学综合能力,加强基础与临床的结合,提高教学质量。

关键词 医学微生物学 双语教学 临床卓越医师

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虚拟仿真实验平台结合翻转课堂在机能实验教学中的应用 被引量：14

6

作者 贾强 杨锐 +1 位作者 刘小粉 马善峰 《基础医学教育》 2019年第4期321-324,共4页

为探讨虚拟仿真实验平台结合翻转课堂教学法在机能实验教学中的应用效果,课题组在2015级卓越医师班机能实验教学中开展教学改革。学生被随机分为对照组和实验组,对照组采用传统实验教学法授课,实验组采用虚拟仿真实验平台结合翻转课堂... 为探讨虚拟仿真实验平台结合翻转课堂教学法在机能实验教学中的应用效果,课题组在2015级卓越医师班机能实验教学中开展教学改革。学生被随机分为对照组和实验组,对照组采用传统实验教学法授课,实验组采用虚拟仿真实验平台结合翻转课堂教学法授课。课程结束后,通过成绩分析和问卷调查评价教学效果。结果显示,实验组的成绩明显高于对照组。学生对虚拟仿真实验平台结合翻转课堂教学法效果评价较好。虚拟仿真实验平台结合翻转课堂在卓越医师班机能实验教学中的应用有效提升了机能实验学的教学质量,值得进一步研究和推广。 展开更多

关键词 机能实验 虚拟仿真实验平台 翻转课堂 卓越医师

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临床医学“5+3”一体化模式下“H型”卓越医师培养探索 被引量：12

7

作者 刘莹 孙倍成 +1 位作者 周红文 葛炳辰 《中国卫生事业管理》 北大核心 2018年第7期528-529,549,共3页

临床医学"5+3"一体化作为全新的培养模式,并非简单意义上5年本科教育与3年硕士专业学位教育的机械相加,而是旨在通过对临床医学人才培养模式的不断改革优化,培养高层次、高水平、应用型的医学专门人才。基于此培养目标,我校... 临床医学"5+3"一体化作为全新的培养模式,并非简单意义上5年本科教育与3年硕士专业学位教育的机械相加,而是旨在通过对临床医学人才培养模式的不断改革优化,培养高层次、高水平、应用型的医学专门人才。基于此培养目标,我校立足医学人才培养的核心要素,从诊疗思维(head)、临床技能(hand)、人文素养(heart)、科研探索(hope)4个培养点出发,利用8年一贯制的时间优势,积极探索具有自身品牌特色的"5+3"一体化"H型"(High performance)卓越医师培养模式。 展开更多

关键词 临床医学 “5+3”一体化模式 卓越医师

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临床医学卓越医师培养教学改革研究 被引量：11

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作者 王文淼 谭文彬 《中国医学教育技术》 2019年第6期686-688,共3页

随着我国卓越医师培养教学改革的不断深入,临床医师的工作能力得到全面的提升,不仅可以适应国家的医学事业发展,还能满足医疗卫生体制改革的人才需求。文章从教学方法、临床实践、人文素养、团队能力、科研视野等方面总结我国临床医学... 随着我国卓越医师培养教学改革的不断深入,临床医师的工作能力得到全面的提升,不仅可以适应国家的医学事业发展,还能满足医疗卫生体制改革的人才需求。文章从教学方法、临床实践、人文素养、团队能力、科研视野等方面总结我国临床医学卓越医师培养教学改革的研究现状,在此基础上,提出了学校与医院在符合教学实际的医学教学体系的正确引导下最终实现卓越医学人才培养的更高要求。 展开更多

关键词 卓越医师 教学改革 人才培养

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本科生导师制在医学院校长效发展的保障机制设计——以卓越医师培养为视角 被引量：10

9

作者 胡善菊 郭继志 董毅 《中国卫生事业管理》 北大核心 2014年第5期369-371,共3页

本科生导师制作为一种有别于传统教育模式的教学辅助模式,对于卓越医师培养具有重要意义。本研究从创新管理理念、加强细节管理、建立后勤保障机制三个方面出发,对本科生导师制在医学院校长效发展的保障机制进行了详细设计,以期更好地... 本科生导师制作为一种有别于传统教育模式的教学辅助模式,对于卓越医师培养具有重要意义。本研究从创新管理理念、加强细节管理、建立后勤保障机制三个方面出发,对本科生导师制在医学院校长效发展的保障机制进行了详细设计,以期更好地实现本科生导师制的多重功能,促进卓越医师培养目标的早日实现。 展开更多

关键词 医学院校 卓越医师 本科生导师制 保障机制

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基于“卓越医师”培养的PBL、CBL、Seminar多轨模式在中医风湿病教学中的应用 被引量：10

10

作者 万磊 刘健 +9 位作者 黄传兵 谌曦 范海霞 葛瑶 刘天阳 刘磊 赵磊 马熙檬 朱子衡 李舒 《中国中医药现代远程教育》 2021年第24期1-2,共2页

提高人才培养质量是加强医学教育工作的核心,为进一步培养中医风湿病的"卓越医师",深化教学改革和推进教学创新,提高中医风湿病临床教学质量,本文着眼中医风湿病学科目前规培生、实习生医师临床教学现状,通过对问题教学法(Pro... 提高人才培养质量是加强医学教育工作的核心,为进一步培养中医风湿病的"卓越医师",深化教学改革和推进教学创新,提高中医风湿病临床教学质量,本文着眼中医风湿病学科目前规培生、实习生医师临床教学现状,通过对问题教学法(Problem-based learning,PBL)、案例教学法(Case-based learning,CBL)、团队研讨教学法(Seminar)多轨教学模式探讨,总结PBL、CBL、Seminar多轨教学模式的优势和特色,探索和建立一种符合中医学自身特点的实习医师临床教学模式,以供临床教师带教和学生学习借鉴。 展开更多

关键词 卓越医师 问题教学法 案例教学法 团队研讨教学法 多轨教学

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加强培养卓越医师能力为核心的教学 被引量：7

11

作者 王昌会 范云珊 张超 《安徽医药》 CAS 2016年第12期2385-2388,共4页

近年来,国家提出了卓越医师培养计划,为医学院校创新人才培养模式指明了方向。该研究结合卓越医师应具备的素质和能力要求,提出加强以能力培养为核心的教学措施,为医学教学改革提供参考。

关键词 能力培养 卓越医师 教学改革

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OBE理念融入课程思政构建基础医学总论的效果初探

12

作者 李雅静 张楠 +3 位作者 耿世佳 马丽杰 张星光 张子英 《医学教育研究与实践》 2024年第2期190-194,共5页

基于社会需求以培养德才兼备的医学生为成果导向教育(outcome-based education,OBE)融入课程思政构建基础医学总论提供了基础。基础医学总论是内蒙古医科大学五年制临床医学专业卓越医师教改班开设的第一门基础医学课程,具有学时多,教... 基于社会需求以培养德才兼备的医学生为成果导向教育(outcome-based education,OBE)融入课程思政构建基础医学总论提供了基础。基础医学总论是内蒙古医科大学五年制临床医学专业卓越医师教改班开设的第一门基础医学课程,具有学时多,教学内容多且不系统,课程难度大的特性。以线上和线下教学平台为载体,基于OBE理念融入课程思政以调整教学方法和手段,为国家培养能肩负“健康所系、性命相托”职责的医学人才,使医学生既具有精湛的医技,还具有“敬畏生命、仁爱至善、坚韧尚行”的医者精神。基于OBE理念融入课程思政构建基础医学总论,克服了学生的学习畏难情绪,增强了教学效果,利于培养德才兼备的医学生。本研究可为今后医学课程教学改革提供参考。 展开更多

关键词 卓越医师 基础医学总论 成果导向教育 课程思政 双线混融

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以PBL为基础的翻转课堂在卓越医师临床基本技能学中的应用探索 被引量：2

13

作者 杨秀丽 史振华 +4 位作者 刘伯语 冯辉 王素娟 李红讯 房成 《中国高等医学教育》 2023年第2期104-105,121,共3页

目的:探讨以PBL为基础的翻转课堂在卓越医师临床基本技能学的应用。方法:选择新乡医学院2015级临床医学卓越医师班学生82人为研究对象,将他们随机分为试验组和对照组,每组各41人,试验组采用基于翻转课堂的多元教学模式,对照组采用传统... 目的:探讨以PBL为基础的翻转课堂在卓越医师临床基本技能学的应用。方法:选择新乡医学院2015级临床医学卓越医师班学生82人为研究对象,将他们随机分为试验组和对照组,每组各41人,试验组采用基于翻转课堂的多元教学模式,对照组采用传统的教学模式,比较两组学生的期末成绩,以及采用自制的学生学习情况调查问卷对两组学生的学习兴趣、语言表达组织能力、分析与解决问题能力等进行比较。结果:经过1个学期的教学,试验组学生的期末考试成绩明显高于对照组,调查问卷的结果也显示试验组大多数学生对以PBL为基础的翻转课堂的评价较好。结论:以PBL为基础的翻转课堂在卓越医师临床基本技能学中的应用效果显著,值得进一步推广。 展开更多

关键词 PBL 翻转课堂 卓越医师 临床基本技能学

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以岗位胜任力为导向的临床医学人才培养模式改革:以广西医科大学为例 被引量：1

14

作者 黄星 潘小炎 +3 位作者 李孟璐 邵丽 卢凤娟 余雷 《中华医学教育探索杂志》 2023年第3期388-392,共5页

通过进行“四位一体”的临床医学人才培养模式改革实践,建立不同面向的应用型高素质医疗卫生人才培养模式,构建适合于现代医学教育发展的课程教学体系,着力推进教育教学改革;解决了医学人才培养模式单一、课程体系条块分割、教学中讲授... 通过进行“四位一体”的临床医学人才培养模式改革实践,建立不同面向的应用型高素质医疗卫生人才培养模式,构建适合于现代医学教育发展的课程教学体系,着力推进教育教学改革;解决了医学人才培养模式单一、课程体系条块分割、教学中讲授与训练单一、人才培养支撑能力建设不足等问题。此改革建立了一套强化医学生岗位胜任力培养的课程体系、教学方法及评价方式,达到了提高地方医学院校临床医学人才培养质量的目的。 展开更多

关键词 岗位胜任力 卓越医生 培养模式 改革

原文传递

论通识教育视域下医学院校卓越医师的培养 被引量：3

15

作者 黄如意 程乐森 《中国医学伦理学》 2015年第1期61-63,共3页

要成为卓越医师必须具备六大素质:理论素质、实践素质、道德素质、心理素质、发展素质和沟通素质。要培养卓越医师具有通专结合,重在通融的能力;健全的人格和良好的职业道德;知行合一,重在于行的能力可以从以下几方面入手:改革传统的教... 要成为卓越医师必须具备六大素质:理论素质、实践素质、道德素质、心理素质、发展素质和沟通素质。要培养卓越医师具有通专结合,重在通融的能力;健全的人格和良好的职业道德;知行合一,重在于行的能力可以从以下几方面入手:改革传统的教育教学体制,建立专门的通识教育管理机构,建立科学的通识教育课程体系,打造具有较强通识教育能力的师资队伍和构建以学生为核心的教学方法。 展开更多

关键词 通识教育 素质 医学院校 卓越医师 培养

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基于卓越医师培养的人体结构学题库建设实践与思考 被引量：3

16

作者 郑勇 何柳 +3 位作者 胡成俊 朱从丽 唐燕 雷岳山 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2020年第4期386-390,共5页

扎实的人体结构学知识是提高医学生基本医学素质和实现卓越医师培养目标的重要保障。在调查学生需求的基础上,参考国家执业医师考试题型建设题库,该题库为学习人体结构学知识提供便利,满足课下学习人体结构学知识的需要,注重与临床知识... 扎实的人体结构学知识是提高医学生基本医学素质和实现卓越医师培养目标的重要保障。在调查学生需求的基础上,参考国家执业医师考试题型建设题库,该题库为学习人体结构学知识提供便利,满足课下学习人体结构学知识的需要,注重与临床知识的衔接,提升学习兴趣和扩展知识面。实践证明该题库能够提高学生的考试正确率,学生认可该题库在学习人体结构学知识中的作用。该题库的建设便于学生掌握人体结构学知识,有利于学生养成自主学习的习惯,能够为卓越医师的培养提供帮助。 展开更多

关键词 人体结构学 题库 卓越医师 自主学习

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慕课环境下基于卓越医生的数学实验课改革 被引量：2

17

作者 吕闯 张若东 +1 位作者 种艳秋 李文亮 《中国现代教育装备》 2015年第13期36-38,共3页

基于慕课的教学环境下,针对卓越医生的培养计划(专业),提出将数学实验课(程)改革,采用大规模网络在线教学模式,并与传统的教学方法相结合,以提高教学的质量,同时也是培养临床专业学生自主学习能力。

关键词 慕课 卓越医生 数学实验课 自主学习

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临床医学专业认证背景下的卓越医师人体解剖学教学改革实践与探索 被引量：2

18

作者 蒋穗斌 徐刚 +2 位作者 郭东铭 洪丽 王爱平 《高教学刊》 2017年第4期117-118,共2页

通过临床医学专业认证,转变教学观念,改革教学内容,加强人文素质教育,改革现有的教学模式和教学方法,促进人体解剖学专业课程建设,实现培养出专业知识精、临床技术硬、人文素质高、科研能力强的卓越医生的目标。

关键词 临床医学专业认证 卓越医师 教学改革

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卓越医师培养视角下地方院校临床教学面临的问题与对策 被引量：1

19

作者 姚女兆 任妹 +3 位作者 蒋芳凡 何苗 李菡 陈海燕 《教育教学论坛》 2020年第32期328-330,共3页

对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)中关于卓越医师人才教育培养的计划要求,分析地方院校临床教学目前主要存在的不足,文章结合本院实际教学改革,提出相应的建设策略。制定卓越医师培养体系,科学整合课程,打造医学... 对照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)中关于卓越医师人才教育培养的计划要求,分析地方院校临床教学目前主要存在的不足,文章结合本院实际教学改革,提出相应的建设策略。制定卓越医师培养体系,科学整合课程,打造医学教育金师和推行以学生为中心的教学理念,全面提升医学生的综合素质和能力,以适应国家的医学事业发展,满足医疗卫生体制改革的人才需求。 展开更多

关键词 卓越医师 临床教学 教学改革

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“智慧教学”时代下外科学临床教学现状与思考 被引量：10

20

作者 雷霆 周军 张习禄 《中国医学教育技术》 2017年第3期259-261,共3页

智慧教学是以学生为中心、以信息技术为主要技术,优化教学效果,实现教与学的高效化、便利化、智慧化。在此背景下,陕西中医药大学第一临床医学院认识到外科学临床教学中存在着医学生人文素质培养不足、网络资源利用率低、教学模式单一... 智慧教学是以学生为中心、以信息技术为主要技术,优化教学效果,实现教与学的高效化、便利化、智慧化。在此背景下,陕西中医药大学第一临床医学院认识到外科学临床教学中存在着医学生人文素质培养不足、网络资源利用率低、教学模式单一和自主学习能力薄弱等诸多实际问题。为此,医院尝试以卓越医师胜任力的培养为导向,积极开展导入人文理念,培养整体诊疗思维;建立网络学习平台,充分运用信息技术;转移学习控制权,提高自主学习能力等教学改革实践,希望让教学资源、教学过程、教学评价等更高效、便利、智能地为发展每一位学生的能力与思维服务。 展开更多

关键词 智慧教学 外科学 临床教学 卓越医师胜任力

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