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基于XML的无纸化考试系统方案设计 被引量：1
1
作者 王海燕 周思方 《郑州轻工业学院学报（自然科学版）》 CAS 2009年第2期63-66,共4页
提出一种基于XML的试题库模型,利用XML作为结构标识、传输及转化媒介,最大限度地实现网络教育资源的共享.使用XML元数据表示试题的内容,有效地解决了试题库系统的试题类型较少和内容格式单一等问题.在试题库内容的组织上,实现了按知识... 提出一种基于XML的试题库模型,利用XML作为结构标识、传输及转化媒介,最大限度地实现网络教育资源的共享.使用XML元数据表示试题的内容,有效地解决了试题库系统的试题类型较少和内容格式单一等问题.在试题库内容的组织上,实现了按知识点组织试题的目标,对于试题的查询、增删具有相当大的灵活性,扩大了试题的应用范围,增加了试题的应用形式. 展开更多
关键词 试题库模型 XML 资源共享
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残疾人高等教育单独招考制度的改革目标与形式选择 被引量：14
2
作者 黄伟 邓岳敏 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2014年第7期8-12,共5页
残疾人单独招考制度在保障残疾人平等接受高等教育权利方面发挥着积极的功能。随着特殊教育快速发展,残疾考生数量和高等特殊教育院校快速增长,招考成本高、高校之间竞争加剧、高中教学秩序受到干扰等问题日益凸显。因此,优化考试科目... 残疾人单独招考制度在保障残疾人平等接受高等教育权利方面发挥着积极的功能。随着特殊教育快速发展,残疾考生数量和高等特殊教育院校快速增长,招考成本高、高校之间竞争加剧、高中教学秩序受到干扰等问题日益凸显。因此,优化考试科目、统一考试大纲、逐渐建立以"联考为主、注册入学为辅"的多元化大学招生考试制度是残疾人高考制度改革的未来趋势。 展开更多
关键词 残疾人 单独招考 目标 形式
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精细化健康体检管理模式在体检中心中的应用效果 被引量：10
3
作者 赵瑞华 崔晟 +1 位作者 于俊杰 刘跃胜 《中国当代医药》 2019年第2期218-220,共3页
目的分析精细化健康体检管理模式在体检中心的应用效果。方法选取2016年4月～2017年4月我市体检中心的54名体检者作为参照组,采取传统常规管理模式,选取2017年5月～2018年5月我市体检中心的54名体检者作为研讨组,采用精细化健康体检管... 目的分析精细化健康体检管理模式在体检中心的应用效果。方法选取2016年4月～2017年4月我市体检中心的54名体检者作为参照组,采取传统常规管理模式,选取2017年5月～2018年5月我市体检中心的54名体检者作为研讨组,采用精细化健康体检管理模式,比较两组体检人员的服务满意度、对健康知识掌握程度与生活质量评分。结果两组体检者在我市体检中心体检结束后,研讨组体检者的服务总满意度明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研讨组体检者对健康知识的总知晓率高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研讨组体检者的生活质量评分明显高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对体检中心采取精细化健康体检管理模式,改善了体检者的护理满意度,应用效果理想,在今后的体检管理工作中值得进一步推广。 展开更多
关键词 精细化健康体检管理模式 体检中心 应用效果
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精细化健康体检管理模式在体检中的应用 被引量：7
4
作者 郁国芬 王恒 沈可容 《中国医刊》 CAS 2022年第2期198-201,共4页
目的分析精细化健康体检管理模式在体检中的应用效果。方法选取2020年3—12月在杭州市红十字会医院体检中心进行健康体检的200例受检者作为研究对象,根据检查时间分为对照组(2020年3—7月,100例)与研究组(2020年8—12月,100例),对照组... 目的分析精细化健康体检管理模式在体检中的应用效果。方法选取2020年3—12月在杭州市红十字会医院体检中心进行健康体检的200例受检者作为研究对象,根据检查时间分为对照组(2020年3—7月,100例)与研究组(2020年8—12月,100例),对照组接受常规体检管理模式,研究组接受精细化健康体检管理模式,比较分析两组受检者的服务总满意度、健康知识掌握优良率、各项检查项目时间。结果研究组受检者的服务总满意度、健康知识掌握优良率高于对照组,而抽血、尿常规检查、CT检查、内外科检查、B型超声检查、心电图检查时间短于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论在健康体检中应用精细化健康体检管理模式可有效提高受检者对疾病的认知程度,缩短受检者体检时间,提高体检效率,值得在临床中应用。 展开更多
关键词 精细化健康体检管理模式 体检中心 健康体检
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基于提升教学质量的教考分离模式的探索与实践——以江苏农林职业技术学院为例 被引量：6
5
作者 梅霞 赵明珍 《教育教学论坛》 2017年第51期153-155,共3页
考试是教学过程中的一个重要环节,是检测教学质量的重要手段之一。教考分离是高等教育考试改革的一个重要抓手。我校探索多种教考分离模式,有效克服了传统考试中的弊端,推动了课程内涵建设和教学结果评价方法的改革,营造了良好的教风、... 考试是教学过程中的一个重要环节,是检测教学质量的重要手段之一。教考分离是高等教育考试改革的一个重要抓手。我校探索多种教考分离模式,有效克服了传统考试中的弊端,推动了课程内涵建设和教学结果评价方法的改革,营造了良好的教风、学风、考风;同时对实施过程中存在的问题给出了对策建议。 展开更多
关键词 教考分离模式 教学质量 对策建议
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危险预知训练结合客观结构化临床考试考核模式在新入职护士培训中的应用 被引量：4
6
作者 韩智培 张晓娜 +2 位作者 凌雁 李文涛 张红梅 《全科护理》 2021年第17期2443-2446,共4页
目的:探讨危险预知训练结合客观结构化临床考试(OSCE)考核模式在新入职护士培训中的应用。方法:选取2020年1月—2020年6月在医院接受岗前培训的新入职护士40人为研究对象,根据随机数字表法将护士分为观察组与对照组各20人,对照组行常规... 目的:探讨危险预知训练结合客观结构化临床考试(OSCE)考核模式在新入职护士培训中的应用。方法:选取2020年1月—2020年6月在医院接受岗前培训的新入职护士40人为研究对象,根据随机数字表法将护士分为观察组与对照组各20人,对照组行常规培训及临床考核,观察组在对照组基础上进行危险预知训练结合OSCE考核模式,比较两组护士风险识别能力、岗位胜任能力、综合护理能力及考核时护理不良事件发生情况。结果:观察组护士培训后风险识别能力总评分、岗位胜任能力总评分、综合护理能力总评分明显高于对照组(P<0.05)。观察组护士考核中护理不良事件发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论:危险预知训练结合OSCE考核模式可明显提高新入职护士风险识别能力及综合护理能力,使护士入职后能更好地适应岗位工作,降低护理工作中不良事件的发生率,提高护理服务质量。 展开更多
关键词 危险预知训练 客观结构化临床考试考核模式 新入职护士 风险识别能力 岗位胜任能力
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土压缩模量预测回归分析方法 被引量：3
7
作者 杨红禹 石振明 《上海地质》 1997年第3期44-49,共6页
在土压缩模量Es的分析计算中,常用的分析方法是根据土的e-p曲线试验资料建立公式求解,本文引入了数学上的回归分析方法来探讨Es与其它各项物理力学指标参数之间的相关关系,旨在找出对Es影响最显著的指标参数,并建立最优回归方程式,以此... 在土压缩模量Es的分析计算中,常用的分析方法是根据土的e-p曲线试验资料建立公式求解,本文引入了数学上的回归分析方法来探讨Es与其它各项物理力学指标参数之间的相关关系,旨在找出对Es影响最显著的指标参数,并建立最优回归方程式,以此来预测Es。研究结果表明:该方法通用性强,应用范围广,亦可推广应用于其它相关领域。 展开更多
关键词 回归分析 显著性检验 回归模型判别 压缩模量
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范例推理在试卷分析和考试评价系统中的应用
8
作者 武继洋 肖明 宋宜斌 《现代计算机（中旬刊）》 2012年第9期61-64,共4页
为了有效借用以往组卷、考试的经验,提出一种将范例推理技术应用于试卷分析和考试评价系统,建立考试策略模型和学习程度验证模型,从而实现有目的的设计和评价考试。同时介绍试卷属性范例设计、检索和保存与学习策略等,并给出成功的应用... 为了有效借用以往组卷、考试的经验,提出一种将范例推理技术应用于试卷分析和考试评价系统,建立考试策略模型和学习程度验证模型,从而实现有目的的设计和评价考试。同时介绍试卷属性范例设计、检索和保存与学习策略等,并给出成功的应用实例。 展开更多
关键词 范例推理 试卷分析 考试评价 考试策略模型 学习程度验证模型
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试论高考运行模式的价值取向 被引量：1
9
作者 岳传林 《湖北招生考试》 2005年第24期46-50,共5页
立足于以人为本的理论视角,提出用现代考试观统领高考改革的思路,坚持高考服务考生全面发展,服务高校选拔人才的原则,实现高考考试内容、考试方式、考试标准的多元化,依法维护考生正当权益。
关键词 普通高考 运行模式 价值取向
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基于发展为本的高职教育课程考试评价模式探究
10
作者 田芳 方建超 《当代教育论坛》 2012年第6期38-42,共5页
文章通过分析传统的考试评价存在的弊端,提出了以发展为本的高职教育考试评价改革方向。阐述了基于发展为本的高职教育课程考试评价的"四个转变"基本理念。结合多年教学实践,摸索出了"真实项目式"、"岗位角色... 文章通过分析传统的考试评价存在的弊端,提出了以发展为本的高职教育考试评价改革方向。阐述了基于发展为本的高职教育课程考试评价的"四个转变"基本理念。结合多年教学实践,摸索出了"真实项目式"、"岗位角色式"、"学练演评式"、"课题任务式"、"以证(赛)代考式""、企业考核式"几种考试评价模式。高职教育考试评价的改革,有利于激发学生学习主动性,有利于培养学生各项能力,有利于推动教学改革,有利于促进教师树立发展为本的考试观。 展开更多
关键词 高职教育 以发展为根本 课程考试评价模式
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高校实验教学考核模式的改革与实践 被引量：132
11
作者 程金林 吴斌 +1 位作者 靳晓枝 黄铮 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第4期76-78,共3页
针对高等学校实验教学考核模式的现状,探索了一种"一个思想,一个体系,一个平台,三个转变。"的实验教学考核模式,并对这一模式的改革与实践进行了论述。
关键词 实验教学 考核模式 教学改革
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高校实验教学考核模式改革探索与实践 被引量：28
12
作者 邱菡 朱俊虎 +1 位作者 李玉峰 周天阳 《武汉大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第S2期207-210,共4页
归纳了实验教学考核模式改革的一些经验,在此基础上,针对《网络攻防技术》课程实验的考核模式进行了改革,设计了网络攻防实验考核测评指标体系,构建了网络攻防实验考核平台,提出了全过程跟踪的实验考核评价方法,取得较好的实践效果.
关键词 实验教学 考核模式 测评指标体系 考核平台 评价方法
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建立一体化多层次实验教学模式 培养医学生创新能力 被引量：10
13
作者 刘建安 静进 陈学彬 《中华医学教育杂志》 2006年第6期78-80,共3页
在教学改革中,实验课教学和考核也要不断革新。本文介绍了中山大学公共卫生学院儿童少年卫生专业开设的一体化多层次实验课程,包括如何提高实验课的理论和技术水平、培养学生的创新能力、训练学生的基本实验技能、巩固基本概念以及实验... 在教学改革中,实验课教学和考核也要不断革新。本文介绍了中山大学公共卫生学院儿童少年卫生专业开设的一体化多层次实验课程,包括如何提高实验课的理论和技术水平、培养学生的创新能力、训练学生的基本实验技能、巩固基本概念以及实验考核的一些做法和考虑。 展开更多
关键词 一体化多层次实验 创新型人才 实验教学改革 考核模式
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高等学校思想政治理论课考试模式的新探索 被引量：10
14
作者 艾红 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2009年第2期302-304,共3页
高校思想政治理论课教学效果不理想,与现行考试模式存在的一些弊端有着一定的关系。要增强思想政治教育的实效性,充分调动学生学习的主动性和积极性,就要转变传统的考试观念;采取多种考核方式,增强考试的督促和导向功能;丰富考试内容,... 高校思想政治理论课教学效果不理想,与现行考试模式存在的一些弊端有着一定的关系。要增强思想政治教育的实效性,充分调动学生学习的主动性和积极性,就要转变传统的考试观念;采取多种考核方式,增强考试的督促和导向功能;丰富考试内容,增加能力考核的内容;加强过程性考核,督促和引导学生重视平时学习;积极探索反馈途径,促进思想政治理论课的教学改革。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 考试模式 探索
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大学生军事课考核评价模式变革——兼谈西南石油大学军事课的考核方式改革 被引量：9
15
作者 何政泉 郭敏 刘明荒 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2012年第5期117-120,共4页
我国普通高校军事课的考核手段大都以笔试检测学生学习国防、军事知识的多寡为主,这种考核方法不能跟上时代发展的需要。因为军事课不仅要传授军事理论知识,还要培养学生的爱国主义情感。高校军事课考核应遵循"知行统一、课内与课... 我国普通高校军事课的考核手段大都以笔试检测学生学习国防、军事知识的多寡为主,这种考核方法不能跟上时代发展的需要。因为军事课不仅要传授军事理论知识,还要培养学生的爱国主义情感。高校军事课考核应遵循"知行统一、课内与课外考核统一、情感考核与知识考核统一"的原则,从课内考核、课外考核、课程结业考核三个方面细化考核指标,构建"3+1+1+1"("3"指"三次考勤"、3个"1"分别指"一次课堂发言"、"一次小论文或调查报告"、"一次课程结业考试")模式。这样既凸显了高校军事课程的知识性、思想性及情感性的学科特点,又可达到以考促教、以考促学的教学目的。 展开更多
关键词 军事课 国防意识 爱国教育 情感教学 考核模式
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基于OBE理念的“乳品化学”课程过程性评价考核模式构建 被引量：4
16
作者 马春丽 马德星 +2 位作者 杜鹏 崔立雪 张宏伟 《食品工业》 CAS 2023年第6期276-278,共3页
课程评价体系是工程教育专业认证背景下乳品化学课程的教学模块改革的一部分,构建以成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念下的过程性评价考核模式,学生明确本课程要达到的能力培养目标,注重学生课前课中和课后的参与,借助教... 课程评价体系是工程教育专业认证背景下乳品化学课程的教学模块改革的一部分,构建以成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念下的过程性评价考核模式,学生明确本课程要达到的能力培养目标,注重学生课前课中和课后的参与,借助教学平台对各个环节进行量化考核,调动学生学习的主动性和积极性,促进学生全面发展,同时,利于教师全面了解学生,改进教学方法,达到教学目标。此考核模式可为食品专业基础课程改革提供参考。 展开更多
关键词 OBE理念 乳品化学 过程性评价 考核模式
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改革考试模式促进学风建设 被引量：7
17
作者 杨继昌 《高教论坛》 2007年第6期153-155,182,共4页
分析当前很多高校考试现状,明确了考试模式改革的方向,并着眼于全面考试观的思想,提出了具体的考试改革模式,为学风建设良性发展创造有利条件。
关键词 考试模式 全面考试观 改革 学风建设
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加快考核模式改革,构建以实践能力考核为主线的多种考核方式 被引量：5
18
作者 于海波 《吉林商业高等专科学校学报》 2004年第3期11-13,共3页
本文论述了会计专业教学核模式的重大意义。同时总结了会计专业教学考核模式改革的基 本作法。
关键词 会计专业 考核模式 改革
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大学物理实验“3+1”考核模式的探索及实践 被引量：5
19
作者 尹跃 胡明哲 康世举 《大学物理实验》 2018年第3期119-122,共4页
分析了六盘水师范学院在大学物理实验考核中存在的一些问题,讨论了这些问题对大学物理实验教学产生的影响,提出了大学物理实验"3+1"考核模式,并制定了具体的考核方案,通过实践,发现大学物理实验"3+1"考核模式比传... 分析了六盘水师范学院在大学物理实验考核中存在的一些问题,讨论了这些问题对大学物理实验教学产生的影响,提出了大学物理实验"3+1"考核模式,并制定了具体的考核方案,通过实践,发现大学物理实验"3+1"考核模式比传统单一的考核模式具有明显的教学效果。 展开更多
关键词 大学物理实验 考核模式 探索 实践
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金属学与热处理教学方法探讨 被引量：5
20
作者 陈子潘 孙建 《教育教学论坛》 2018年第14期177-178,共2页
金属学与热处理是一门理论、工程实践兼重的学科,根据当前对金属材料专业人才培养的要求,本文根据多年的教学经验,从教学内容、教学方法、侧重实验教学和改变考试模式等方面,对金属学与热处理教学进行了分析。
关键词 金属学 教学 自学能力 考试模式
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