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一些现行外语测试的负面反拨效应剖析 被引量：22
1
作者 李蓂 《西安外国语学院学报》 2005年第2期44-48,共5页
语言测试对受试者、测试使用者乃至整个社会都有直接或间接的影响。我国现行的一些外语测试已引起不容忽视的负面反拨效应,对外语教学和人才成长造成消极影响。本文认为,负面反拨效应产生于两个环节:试题的设计和测试的使用,前者为内因... 语言测试对受试者、测试使用者乃至整个社会都有直接或间接的影响。我国现行的一些外语测试已引起不容忽视的负面反拨效应,对外语教学和人才成长造成消极影响。本文认为,负面反拨效应产生于两个环节:试题的设计和测试的使用,前者为内因,后者为外因。负面反拨效应影响到教师对教材、教学内容、教学方法的选择及教师对学生的态度,也影响到学生的学习目的、学习内容、课堂表现和课外书籍的选择等。文章经论证,揭示出负面反拨效应的本质是测试效度对操作简易性的屈从,教学理念对考试压力的屈从,语言运用能力对试题模式的屈从,学习技能对应试技巧的屈从,发散性思维对正确答案的屈从等,并就减少负面反拨效应提出政策性和试题性建议。 展开更多
关键词 外语测试 负面反拨效应 应试教学
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高职高专学生习得性无助现状调查及成因分析 被引量：5
2
作者 钱玉兰 王晶晶 《价值工程》 2015年第6期321-322,共2页
高职高专学生中普遍存在习得无助的心理状况。本文通过对在校学生随机抽样调查分析学生习得无助现状及成因,为提高学生自我效能感、矫正习得无助提供有效的基础资料。
关键词 习得无助 高职高专 应试教育
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“应试”教学如何影响学生创造力发展--基于SSES2019调查数据的实证分析
3
作者 钱佳 李青青 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2024年第4期59-74,共16页
高创造力是拔尖创新人才的关键特质,但关于教学如何影响学生创造力发展尚缺乏足够的实证分析。基于SSES2019的中国数据发现:第一,OLS和Shapley值分解结果表明,“应试”教学对学生创造力发展的影响显著为负,且“应试”教学的各项维度对... 高创造力是拔尖创新人才的关键特质,但关于教学如何影响学生创造力发展尚缺乏足够的实证分析。基于SSES2019的中国数据发现:第一,OLS和Shapley值分解结果表明,“应试”教学对学生创造力发展的影响显著为负,且“应试”教学的各项维度对学生创造力的影响存在差异。第二,分位数回归结果表明,“应试”教学对学生创造力发展的影响会因为个体创造力水平的不同而表现出“保障底部、制约拔尖”的差异性。第三,门槛效应分析结果表明,“应试”教学对学生创造力的影响存在家庭社会经济地位门槛,即“应试”教学对优势家庭的回报率更高,而对弱势家庭的消极影响也更大,呈现出“强者愈强、弱者愈弱”的“马太效应”。第四,中介效应检验结果表明,“应试”教学可通过降低学生的不确定性容忍度,抑制学生的好奇心和怀疑精神,降低学生内在动机,制约学生合作能力提升等多重传递机制间接消极影响学生创造力的发展。研究认为,应以学生创造力发展规律为遵循,通过优化教学方式与管理方式、减轻作业负担、完善评价体系,纠正“应试”教学中的偏差;以学生发展水平为依据,在分类而不分等的教学中,满足底部学生和拔尖学生创造力培养的差异化需求;以家庭教育指导为抓手,加强学校指导,弥补弱势家庭学生的创造力差距,助推创造力培养落到实处。 展开更多
关键词 “应试”教学 创造力 社会情感能力 拔尖创新人才 实证分析
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智慧校园建设环境下“会计电算化”课程教学实施策略研究
4
作者 杨静 《无线互联科技》 2017年第3期94-95,共2页
文章对江苏联合职业技术学院徐州财经分院财经类专业的"会计电算化"课程的教学目标进行了定位,详细分析了不同教学目标下的会计电算化课程教学内容,并在智慧校园建设的大环境下进行了教学实施策略的研究和尝试,努力让应试教... 文章对江苏联合职业技术学院徐州财经分院财经类专业的"会计电算化"课程的教学目标进行了定位,详细分析了不同教学目标下的会计电算化课程教学内容,并在智慧校园建设的大环境下进行了教学实施策略的研究和尝试,努力让应试教学和实践教学突破传统、突破时空限制,有机融合,相互促进,推动教学的健康发展。 展开更多
关键词 智慧校园 职业教育 应试教学 实践教学 教学时空
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