-
题名大学生评估教师教学效果的影响因素的研究
被引量：13
- 1
-
-
作者
李寿欣
张雯
欧阳虹
-
机构
曲阜师范大学教育系
-
出处
《曲阜师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2002年第2期102-106,共5页
-
文摘
运用《大学教师教学效果评价问卷》(学生用 ) (SEEQ)进行调查分析 ,以探讨师生认知方式及性别因素对评定教师教学效果的影响 .结果表明 :理科师生的不同认知方式对教学评价的主效应显著 ,场中间型教师得分最高 ,场独立型教师得分最低 ;场中间型学生给老师打分最高 ,场依存型学生打分最低 .师生性别因素仅在“功课量和难度”因子上有交互作用 ,对男教师的评价 ,男女生之间无显著差异 ;而对女教师的评价 ,男生低于女生 .在评价总分上教师性别和教师认知方式之间交互作用显著 .
-
关键词
教师
教学效果
影响因素
教学评估
认知方式
场依存性
场独立性
大学生
-
Keywords
evaluations on college teachers
cognitive style
field dependence
field independence
college students
-
分类号
G449.7
[哲学宗教—心理学]
-
-
题名理科学生评价文科教师教学效果的影响因素研究
被引量：1
- 2
-
-
作者
刘永恒
赵爱学
-
机构
德州学院教育系
德州学院成教处
-
出处
《德州学院学报》
2005年第3期82-84,93,共4页
-
文摘
运用《大学教师教学效果评价问卷》(学生用)进行调查分析,探讨师生性别因素及认知方式对评定教师教学效果的影响。结果表明:理科大学生和文科教师的性别因素对评价教学效果的影响很大,男生的打分高于女生,男教师在总分以及学习价值感等四个因子上的得分高于女教师。理科大学生与文科教师的不同认知方式对教学评价的主效应显著:场依存型教师得分最低,场独立型教师得分最高;场中间型学生给老师打分最高,场独立型学生打分最低。
-
关键词
理科大学生
文科教师
教学效果评价
影响因素
-
Keywords
science college students
evaluations on college teachers
cognitive style
factor of gender
-
分类号
G456
[文化科学—教育学]
-
