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1
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美国TEAM幼儿园教师评价体系及其启示 |
李郭琳
张娜
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《教师教育学报》
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2024 |
0 |
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新课程改革背景下英语教师教育评价改革探索 |
李雪梅
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2009 |
3
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3
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英美文学课程考核方式改革与学生创新能力培养 |
李蓝玉
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《天津外国语大学学报》
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2014 |
8
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4
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知识生产模式转型视角下的应用型本科院校教学评价改革 |
赵丽华
聂永成
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《海南师范大学学报（社会科学版）》
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2020 |
6
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5
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评价改革是解决教育问题的“钥匙”吗?——从教育评价的“指挥棒”效应看如何反对“五唯” |
李鹏
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《教育科学》
CSSCI
北大核心
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2019 |
36
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6
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建设教育强国应更加突出多样化发展 |
柯政
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2023 |
27
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7
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智能技术赋能职业教育增值性评价的逻辑与路向 |
孙田琳子
胡纵宇
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《职业技术教育》
北大核心
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2022 |
26
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8
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幼儿园美术活动中教师评价行为的现状与改进 |
彭兵
刘秀华
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
26
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9
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新课程评价改革的实践与思考 |
李金碧
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2005 |
5
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基础化学实验教学评价体系的探索与研究 |
崔洪珊
熊言林
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《安徽理工大学学报（社会科学版）》
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2007 |
20
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11
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回归本体价值的德育评价改革 |
叶飞
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《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
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2022 |
19
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论高校思想政治教育的增值评价 |
徐蓉
王潇
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《教学与研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
14
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13
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知识转型与评价转向:高校科研人才评价困境及重构 |
杨佳乐
高耀
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
15
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14
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大数据时代人文社科成果评价变革探析 |
蒋玲
杨红艳
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《情报资料工作》
CSSCI
北大核心
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2015 |
13
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15
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数字化赋能教师数字素养评价改革研究——基于大规模调查数据的分析 |
谢梦菲
王思源
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
10
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16
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论高考改革作为一种教育评价改革 |
边新灿
韩月
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
13
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构建以跨学科和社会影响为导向的科研评估框架——基于英国“科研卓越框架”的分析 |
王楠
张莎
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
13
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基础教育阶段课堂评价:功能“异化”及价值回归 |
韦林翠
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《当代教育科学》
北大核心
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2021 |
12
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乡土文化功能:乡村学校评价内容的革新与发展 |
周晔
徐好好
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《当代教育科学》
北大核心
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2021 |
12
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20
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破立并举:大中小学思政课一体化评价的理性审思 |
徐秦法
张肖
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2022 |
11
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