高师课堂教学评价的问题与对策探析 被引量：9

1

作者 陈梦稀 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2003年第1期115-117,128,共4页

高师课堂教学评价存在评价目的倒置、指标体系不科学等问题。树立促进发展的评价目的观,构建合理的评价指标体系,整合多元评价方式,完善评价实施过程是解决这些问题的重要途径和提高高师课堂教学质量的重要手段。

关键词 高等师范教育 课堂教学 教学评价 评价指标

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高师课堂教学评价存在的问题与对策 被引量：1

2

作者 李新乡 李兴保 +1 位作者 孙国庆 卜召林 《曲阜师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2001年第2期110-112,共3页

在分析高师课堂教学评价的功能与有效性的基础上 ,指出了高师课堂教学评价中存在的问题 ,提出了改进高师课堂教学评价的 4项对策 .

关键词 课堂教学评价 有效性 评价指标体系 教学质量 高等师范教育

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地方院校多媒体课堂教学评价指标体系的构建

3

作者 周国平 《科教导刊》 2013年第26期110-110,141,共2页

多媒体教学是运用现代教学媒体,并与传统教学手段相结合,构建一种能适应师生双边活动的课堂教学模式。随着各高校精品课程建设工作的不断深入。文章采用文献资料调研、调查和数据统计等方法,通过专家调查,构建了地方院校多媒体课堂教学... 多媒体教学是运用现代教学媒体,并与传统教学手段相结合,构建一种能适应师生双边活动的课堂教学模式。随着各高校精品课程建设工作的不断深入。文章采用文献资料调研、调查和数据统计等方法,通过专家调查,构建了地方院校多媒体课堂教学评价指标体系。 展开更多

关键词 教学评价 指标体系 多媒体教学

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基于OBE理念的学生评教方案设计与实践 被引量：2

4

作者 赵丹 马松超 +1 位作者 骆雷飞 邵广纪 《高等教育研究学报》 2022年第3期80-86,共7页

重视与开展学生评教已成为大多数高校课堂教学质量评价的普遍做法。在深入剖析、反思传统高校学生评教现状及问题的基础上,立足“学为中心、产出导向、持续改进”理念,从总体设计、指标设置、实施过程、计算办法等方面重构了总体与分项... 重视与开展学生评教已成为大多数高校课堂教学质量评价的普遍做法。在深入剖析、反思传统高校学生评教现状及问题的基础上,立足“学为中心、产出导向、持续改进”理念,从总体设计、指标设置、实施过程、计算办法等方面重构了总体与分项相结合、定性与定量相结合、主观与客观相适应的学生评教方案,并在有关高校开展了近七个学期的实践检验,提出了多尺度聚类分析、纵向跟踪观测、横向关联分析的评教数据分析与应用方法,为高校学生评教功能的有效发挥提供有益参考。 展开更多

关键词 OBE教育理念 学生评教 课堂教学质量评价

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学生评价课堂教学质量系统的构建 被引量：1

5

作者 袁小苹 潘云岳 《浙江教育学院学报》 2005年第6期62-66,共5页

学生评价课堂教学质量是提高课堂教学质量的有效方法之一.文章提出了基于COM+和ASP技术的学生评价教学质量系统的实现框架,介绍了系统的功能需求、逻辑结构设计和涉及的部分关键技术.

关键词 学生评价课堂教学质量 评价系统 COM+ ASP

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关于实施动态学习评价促进高职英语课堂有效教学的行动研究

6

作者 肖宜宁 袁莹 王静 《中国民航飞行学院学报》 2012年第4期61-63,共3页

在高职英语课堂上,动态学习评价的具体方法主要包括为学生建立学习档案,通过问卷调查,了解学生学习意愿,举办座谈之类的活动,及时了解学生的学习情况等。动态学习评价在高职英语课堂上主要表现在教师要注意发挥多媒体在教学中的作用,组... 在高职英语课堂上,动态学习评价的具体方法主要包括为学生建立学习档案,通过问卷调查,了解学生学习意愿,举办座谈之类的活动,及时了解学生的学习情况等。动态学习评价在高职英语课堂上主要表现在教师要注意发挥多媒体在教学中的作用,组织英语演讲和角色扮演之类的活动,提高学生的综合能力。总之,动态性学习评价能够及时记录和了解学生的学习情况,能在很大程度上促进高职英语教学水平的提高。 展开更多

关键词 学习评价 高职 英语课堂 有效教学

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形成性评价在基础医学规模化班级教学中的应用探讨 被引量：27

7

作者 赵铭锋 吴淑华 刘鲁英 《中国高等医学教育》 2013年第5期28-29,共2页

高等医学教育教学评价模式的改革是大势所趋。形成性评价的应用在培养学生的创新意识和实践能力方面发挥着积极作用。结合目前高等医学院校现状,积极探索和完善形成性评价机制,利于学生综合素质的提高,推进素质教育进程。

关键词 形成性评价 高校教育改革 基础医学 规模化班级教学

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慕课背景下混合式教学中学校和师生的角色定位研究--以法学入门课程为例 被引量：1

8

作者 郝丽洁 《阴山学刊》 2023年第3期89-93,共5页

慕课背景下,教师应充分发挥线上线下教学的优势,将线上线下教学切实融合,使混合式教学的作用得到最大程度地有效发挥。尤其对于法学专业的学生来说,在专业知识学习之初,尽快适应混合式教学模式,顺利完成法学入门课程的学习,做好专业知... 慕课背景下,教师应充分发挥线上线下教学的优势,将线上线下教学切实融合,使混合式教学的作用得到最大程度地有效发挥。尤其对于法学专业的学生来说,在专业知识学习之初,尽快适应混合式教学模式,顺利完成法学入门课程的学习,做好专业知识的铺垫是很重要的。对于法理学课程来说,教师应当是慕课选择的“参考者”,是慕课线下讲解的“补充者”,是法学入门的“引领者”,学生应当是慕课学习的“主导者”“规划者”和“交流者”,另外应辅之以学校的配套设施制度、检测测评机制、小班授课设置等。 展开更多

关键词 混合式教学 法学入门 角色定位 评价机制 小班授课

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生态化评价在课堂教学中的实践应用 被引量：4

9

作者 李人侠 《哈尔滨学院学报》 2011年第9期119-122,共4页

生态化教学是目前课堂教学的新走势,其配套的生态化教学评价体系与传统的评价体系相比,更强调对学习过程的评估,对学习者情感的关注,所获得的评价结果更全面、更准确。文章论述了生态化评价的理论本质和操作策略,探讨了生态化评价在课... 生态化教学是目前课堂教学的新走势,其配套的生态化教学评价体系与传统的评价体系相比,更强调对学习过程的评估,对学习者情感的关注,所获得的评价结果更全面、更准确。文章论述了生态化评价的理论本质和操作策略,探讨了生态化评价在课堂教学应用中的必要性,期待生态化评价体系能够在教学中全面展开。 展开更多

关键词 生态化评价 课堂教学 生命个体 自主学习

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应用模糊综合评价评估大学英语课堂教学质量的研究 被引量：3

10

作者 王秋菊 张士诚 《廊坊师范学院学报（自然科学版）》 2008年第4期38-39,42,共3页

探讨以学生为主体的大学英语课堂教学质量评价体系,建立适合于大学英语课堂教学质量模糊综合评价的数学模型,将定性评价指标转换为定量评价指标。通过具体实例说明了该方法是客观、有效、可行的。

关键词 模糊综合评价 大学英语 课堂教学

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Mini-cex结合微课教学在新入职护士规范化培训中的应用

11

作者 吕义云 李金利 +2 位作者 郑秋香 杜美芳 李平玉 《智慧健康》 2023年第8期186-189,共4页

目的 研究迷你临床演练评量(Mini-cex)结合微课教学在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法 将本院2020年1~12月83例新入职护士作为对照组,另取2021年5月-2022年4月80例新入职护士作为实验组。其中对照组实施传统教学,实验组则开展Mi... 目的 研究迷你临床演练评量(Mini-cex)结合微课教学在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法 将本院2020年1~12月83例新入职护士作为对照组,另取2021年5月-2022年4月80例新入职护士作为实验组。其中对照组实施传统教学,实验组则开展Mini-cex结合微课教学。对比两组新入职护士的考核结果、对培训效果的满意度以及岗位适应能力。结果 实验组诊断、鉴别诊断、治疗、护理措施以及整体评价评分均优于对照组(P<0.05)。实验组新入职护士对培训激发学习兴趣、提高自主学习能力、提高沟通交流能力、促进知识理解吸收、提高学习效率的满意度均优于对照组(P<0.05)。实验组岗位适应能力显著优于对照组(P<0.05)。结论 Mini-cex结合微课教学在新入职护士规范化培训中的应用效果较佳,可显著提高培训效果,提升新入职护士对培训效果的满意度,改善岗位适应能力,值得临床推广应用。 展开更多

关键词 新入职护士 规范化培训 迷你临床演练评量 微课教学 应用效果

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纵深教学法在《健康评估》课堂教学中的尝试 被引量：2

12

作者 李爱丽 《陕西能源职业技术学院学报》 2008年第3期70-71,共2页

《健康评估》是护理专业基础课程过渡到临床课程的一门主要课程。教学方法的选择对教学效果影响很大。在继承传统教学方法的基础上，应用“纵深教学法”，旨在充分发挥学生的主体作用，调动学生自主参与课堂教学，引导学生将本专业知识... 《健康评估》是护理专业基础课程过渡到临床课程的一门主要课程。教学方法的选择对教学效果影响很大。在继承传统教学方法的基础上，应用“纵深教学法”，旨在充分发挥学生的主体作用，调动学生自主参与课堂教学，引导学生将本专业知识与基础知识、临床问题相互联系，增强学生的学习兴趣和思考分析问题的能力，使学生朝着主动学习的方向发展。 展开更多

关键词 纵深教学法 健康评估 课堂堂教学 自主式学习

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改进高职院校教师教学工作质量评价之浅见 被引量：2

13

作者 刘晓明 《辽宁公安司法管理干部学院学报》 2008年第4期139-140,共2页

教师的教学工作质量是影响整个学校教育质量的直接因素,本文从评价内容、评价资料、评价标准及评价成效几方面,对如何改进教师教学工作质量评价提出建议,即评价内容应更多体现高职教育特色,加强针对性;评价资料应更全面,加强系统性;加... 教师的教学工作质量是影响整个学校教育质量的直接因素,本文从评价内容、评价资料、评价标准及评价成效几方面,对如何改进教师教学工作质量评价提出建议,即评价内容应更多体现高职教育特色,加强针对性;评价资料应更全面,加强系统性;加大客观实绩考量,减小主观因素影响,标准认定客观化;重视信息反馈,恰当运用结果,使每个教师从考核中受益。 展开更多

关键词 高职院校 教学质量 评价体系 课堂教学

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基于模糊理论的课堂教学评价模型 被引量：2

14

作者 刘桂娟 刘建波 +2 位作者 陈宪锐 韩静 尹彦华 《中国教育技术装备》 2011年第3期72-74,共3页

评价涉及评价主体是单一还是多元，对评价客体是定性还是定量的问题。课堂教学评价是一个多层面的评价问题，为保证课堂教学评价的科学性、客观性、公正性，建立多元评价主体，运用定性转为定量、定量再转为定性的模糊综合评判模型来进... 评价涉及评价主体是单一还是多元，对评价客体是定性还是定量的问题。课堂教学评价是一个多层面的评价问题，为保证课堂教学评价的科学性、客观性、公正性，建立多元评价主体，运用定性转为定量、定量再转为定性的模糊综合评判模型来进行评价，就能体现出其优越性。 展开更多

关键词 模糊综合评判 课堂教学 模型

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基于游戏积分的学习评价机制 被引量：2

15

作者 张敏 《计算机时代》 2014年第2期61-63,66,共4页

以计算机应用基础课程为例,探讨了中等专业学校中基于游戏积分式的一种学习评价机制。游戏积分式学习评价机制迎合中职学生心理特征,60%评价项不以学习目标达成度为目的,更注重学生参与度与学习兴趣的评价机制。实践证明,这种方法不仅... 以计算机应用基础课程为例,探讨了中等专业学校中基于游戏积分式的一种学习评价机制。游戏积分式学习评价机制迎合中职学生心理特征,60%评价项不以学习目标达成度为目的,更注重学生参与度与学习兴趣的评价机制。实践证明,这种方法不仅能提高学生的学习兴趣、实现快乐课堂,更能实现课程过程性评价,最终达到预期教学效果。 展开更多

关键词 学习评价 评价机制 游戏积分 课堂教学

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微课在《安全评价》课程教学实践中的应用

16

作者 辛林 刘音 +1 位作者 程卫民 孟祥豹 《湖北开放职业学院学报》 2022年第18期142-143,152,共3页

《安全评价》作为安全工程专业必修课程之一,是进行生产系统安全评价从而减少事故发生的原理性课程,也是安全工程专业学生在将来从事安全评价、管理工作的基础课程。为提高安全评价课程的教学质量,将微课教学与传统课堂教学活动有机结... 《安全评价》作为安全工程专业必修课程之一,是进行生产系统安全评价从而减少事故发生的原理性课程,也是安全工程专业学生在将来从事安全评价、管理工作的基础课程。为提高安全评价课程的教学质量,将微课教学与传统课堂教学活动有机结合起来,进行“线上+线下”混合教学,学生成为学习的主体,培养了学生利用安全评价原理解决实际生产系统事故隐患问题的能力,相对于传统的课堂教学模式,微课教学作为一种行之有效的教学方法,全面提高了安全工程专业安全评价课程的教学质量。 展开更多

关键词 安全评价 微课教学 教学实践

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师专教师课堂教学质量评价指标体系的建构

17

作者 查明华 李世云 《文山师范高等专科学校学报》 2006年第3期80-83,共4页

立足于教育学科视角的教师课堂教学质量要素,借鉴高校教学评价的经验,结合师专的实际,考虑指标的可观测性,从教学内容的处理、教学方法的应用、教学态度等方面提出了师专理论课程通用的教师课堂教学质量评价指标体系的内容。

关键词 评价指标 课堂教学质量评价 教师课堂教学质量要素 有效教学行为 师专

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多媒体教学模式下大学英语课堂教学质量评估体系的研究与设计 被引量：1

18

作者 段纯洁 《兰州石化职业技术学院学报》 2012年第1期75-77,共3页

课堂教学是高校教学的重要组成部分,结合多媒体教学模式的特点,分析现有教学质量评估体系的不足,构建多媒体教学模式下大学英语课堂教学质量评估体系,以求达到提高学生英语综合运用能力和教学质量的目标。

关键词 质量评估体系 多媒体教学模式 课堂教学质量

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论课堂评价语对课堂教学的规约

19

作者 孙岩 江丽雯 《齐鲁师范学院学报》 2011年第4期63-67,共5页

课堂评价语是教学话语的重要组成部分,是师生直接交流的手段,规约性是课堂评价语的主要特征之一。生命的发展在社会规约和生命规律的双重作用下逐渐完善,生命的能量只有在规约的作用下才能更好的释放。课堂评价语蕴含着师生的生活知识,... 课堂评价语是教学话语的重要组成部分,是师生直接交流的手段,规约性是课堂评价语的主要特征之一。生命的发展在社会规约和生命规律的双重作用下逐渐完善,生命的能量只有在规约的作用下才能更好的释放。课堂评价语蕴含着师生的生活知识,课堂教学受其规约而具有条理,富含理性。 展开更多

关键词 话语规约课堂评价语课堂教学

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开展学生评教工作 不断提高教学质量——湖北水利水电职业技术学院“学生最满意的教师”评选活动探析

20

作者 黄泽钧 《湖北水利水电职业技术学院学报》 2008年第4期28-31,36,共5页

学生评教是高校教学质量监控的重要方面,也是教学管理部门获取课堂教学质量信息的有效途径。建立科学的评教体系,建设高效的网上评教系统,不断完善评教机制,总结经验,将有效地促进人才培养质量的提高。本文就如何定位学生评教、设计评... 学生评教是高校教学质量监控的重要方面,也是教学管理部门获取课堂教学质量信息的有效途径。建立科学的评教体系,建设高效的网上评教系统,不断完善评教机制,总结经验,将有效地促进人才培养质量的提高。本文就如何定位学生评教、设计评价指标、组织学生评教、处理评教结果、分析评教数据及开展"学生最满意的教师"评选活动介绍了湖北水利水电职业技术学院的做法。 展开更多

关键词 学生评教 教学质量 评价指标 监控

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