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对新疆少数民族双语教师培训工作中的文化自觉性思考 被引量:11
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作者 于影丽 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期104-108,共5页
通过对新疆少数民族双语教师培训成效的调查分析,笔者发现现行的双语教师培训工作缺乏对教师的民族文化自觉和教学文化自觉的重视和关注。因此,双语培训工作应做出一些调整和改革:(1)调整培训目标与课程内容,帮助少数民族双语教师形成... 通过对新疆少数民族双语教师培训成效的调查分析,笔者发现现行的双语教师培训工作缺乏对教师的民族文化自觉和教学文化自觉的重视和关注。因此,双语培训工作应做出一些调整和改革:(1)调整培训目标与课程内容,帮助少数民族双语教师形成对本民族文化的自觉认识,建立对双语教育政策的认同意识;(2)调整课程设置,唤醒双语教师文化自觉意识,增强对双语培训任务的认同;(3)调整培训方式,培养教师教学文化自觉意识,增强少数民族双语教师对培训活动的认同。 展开更多
关键词 少数民族双语教师 文化自觉 双语培训效果
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新疆农村少数民族双语教师专业发展的影响因素探析 被引量:4
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作者 胡艳明 《新疆教育学院学报》 2015年第4期5-8,共4页
文章对在乌鲁木齐三所双语培训的院校中参训的少数民族双语教师进行了调查与访谈,分析和探讨了影响新疆农村少数民族双语教师专业发展的各方面因素,以期为进一步探究促进教师专业发展的有效策略提供依据。
关键词 少数民族双语教师 专业发展 影响因素 分析
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新疆南疆农村中小学少数民族双语教师专业发展自主性探析 被引量:2
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作者 王洋 《新疆教育学院学报》 2013年第4期5-8,共4页
文章以自编的教师专业发展自主性调查问卷为工具,随机抽取310名南疆农村中小学少数民族双语教师为样本进行问卷调查,着重分析了双语教师专业发展的自主性状况,对教师自主专业发展的各种影响因素进行了阐释,旨在为促进教师自主地专业发... 文章以自编的教师专业发展自主性调查问卷为工具,随机抽取310名南疆农村中小学少数民族双语教师为样本进行问卷调查,着重分析了双语教师专业发展的自主性状况,对教师自主专业发展的各种影响因素进行了阐释,旨在为促进教师自主地专业发展提出策略和建议。 展开更多
关键词 南疆农村 少数民族双语教师 教师专业发展 自主性
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微格教学在少数民族双语教师培训中的应用 被引量:2
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作者 牛麟 《新疆教育学院学报》 2005年第4期24-27,共4页
微格教学是一种培训教师教学技能的教学方法,它为少数民族双语教师教学技能培训创造了新的有利条件。本文主要依据微格教学的特点及其教学理论和学习理论基础,探讨在少数民族双语教师培训中应用微格教学的模式。
关键词 少数民族双语教师 微格教学 教学语言训练 教学技能训练
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“翻转课堂”模式下少数民族双语教师汉语自主学习能力的培养 被引量:1
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作者 胡艳明 《乌鲁木齐职业大学学报》 2016年第4期82-85,共4页
新兴的教学模式"翻转课堂"在国内外语言教学实践中已经开始应用并取得显著的教学效果。借助该模式培养和提升少数民族学生的汉语自主学习能力是汉语言教学关注的新课题。文章通过对"翻转课堂"的概念和特点的研究,... 新兴的教学模式"翻转课堂"在国内外语言教学实践中已经开始应用并取得显著的教学效果。借助该模式培养和提升少数民族学生的汉语自主学习能力是汉语言教学关注的新课题。文章通过对"翻转课堂"的概念和特点的研究,结合目前少数民族双语教师培训中汉语自主学习现状,探讨基于"翻转课堂"模式下少数民族双语教师汉语自主学习能力的培养策略。 展开更多
关键词 “翻转课堂”教学模式 少数民族双语教师 自主学习策略
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双语教学对少数民族双语教师素质的要求 被引量:4
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作者 吐尔逊娜依 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2010年第4期145-147,共3页
双语教学对双语教师提出了更高的要求,作为双语教师具备高尚的人格修养就显得尤为重要。双语教师的人格和他们应具备的能力是双语教师教师素质的综合体现。
关键词 少数民族双语教师 双语教学 双语教师素质
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新疆高校少数民族双语师范生教育见习中的问题及对策——以昌吉学院为例 被引量:1
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作者 陈强 《双语教育研究》 2015年第3期53-57,共5页
随着新疆高校少数民族双语师范生实践教学的不断深入,特别是在当前实习支教的背景下,少数民族双语师范生教育见习的作用和地位日益凸显。文章通过对新疆高校少数民族双语师范生教育见习现状的调查,认为当前新疆高校少数民族双语师范生... 随着新疆高校少数民族双语师范生实践教学的不断深入,特别是在当前实习支教的背景下,少数民族双语师范生教育见习的作用和地位日益凸显。文章通过对新疆高校少数民族双语师范生教育见习现状的调查,认为当前新疆高校少数民族双语师范生教育见习主要存在目标定位不准、重视程度不够、缺少见习场所及见习手册等问题。针对这些问题,结合我区少数民族双语师范生教育见习的特点,提出编订必要的双语教育见习手册、建构科学的"三三制"教育见习模式等对策,以期提高区内高校少数民族双语师范生的教育见习水平,最终为培养合格的中小学双语师资服务。 展开更多
关键词 少数民族双语师范生 教育见习 问题 对策
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民族地区少数民族学前双语教师队伍的困境与优化——以新疆南疆地区为例 被引量:10
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作者 李适 栗洪武 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期215-219,共5页
少数民族学前双语教师队伍及其素质是南疆学前双语教育质量的决定性因素,对新疆双语教育事业的可持续发展具有深远之影响。当前南疆少数民族学前双语教师队伍主要存在着绝对数量短缺、结构不合理、专业化水平较低等问题。并提出如下加... 少数民族学前双语教师队伍及其素质是南疆学前双语教育质量的决定性因素,对新疆双语教育事业的可持续发展具有深远之影响。当前南疆少数民族学前双语教师队伍主要存在着绝对数量短缺、结构不合理、专业化水平较低等问题。并提出如下加强南疆少数民族学前双语教师队伍建设的对策:重视职前培养,从源头上解决学前双语教师的质量;构建双语教师任职标准,提高双语教师准入门槛;完善双语教师的职后培训,提高培训的实效性;激发自主发展的内驱力,增强双语教师的专业发展意愿。 展开更多
关键词 南疆地区 学前双语教育 少数民族双语教师 双语教师队伍
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新疆农村少数民族双语教师专业发展现状的调查研究—以乌鲁木齐三所承训院校的参训双语教师为例 被引量:2
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作者 胡艳明 孟卫江 《新疆职业教育研究》 2015年第2期30-34,共5页
在新疆广大辽阔的农牧区,少数民族双语教师是农村双语教学的主要承担者和实施者,其专业素质和专业化水平决定着农村少数民族双语教学发展的质量和水平。本文对在乌鲁木齐三所院校参加自治区级双语培训的少数民族双语教师的专业发展现状... 在新疆广大辽阔的农牧区,少数民族双语教师是农村双语教学的主要承担者和实施者,其专业素质和专业化水平决定着农村少数民族双语教学发展的质量和水平。本文对在乌鲁木齐三所院校参加自治区级双语培训的少数民族双语教师的专业发展现状进行了调查分析,试图提出促进农村少数民族双语教师专业发展的有效途径。 展开更多
关键词 农村少数民族双语教师 专业发展 现状调查 发展途径
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新疆少数民族学前双语教师培训需求的调查研究——以南疆喀什地区为例 被引量:1
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作者 李茜 《兵团教育学院学报》 2015年第1期6-9,14,共5页
新疆南疆是少数民族聚集地区,少数民族学前双语教师的教育素质关系到新疆整个学前教育的质量。对南疆少数民族学前双语教师的培训需求进行调查研究,可以提高学前双语教师职后培训的针对性及有效性,更好地促进新疆少数民族学前双语教育... 新疆南疆是少数民族聚集地区,少数民族学前双语教师的教育素质关系到新疆整个学前教育的质量。对南疆少数民族学前双语教师的培训需求进行调查研究,可以提高学前双语教师职后培训的针对性及有效性,更好地促进新疆少数民族学前双语教育的健康快速发展。本课题采用问卷调查法及实地调研和访谈的方法,对南疆喀什地区少数民族学前双语教师对培训认识、培训需求及建议等进行了调查研究。通过近年来的努力,新疆少数民族学前双语教师职后培训的积极性、认识、双语教育能力等方面有了显著提高;对培训机构的培训形式、方法、培训内容等出现多样化、个性化的需求;对培训的整体质量要求更高。 展开更多
关键词 新疆少数民族学前双语教师 培训需求 调查研究
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