环境科学专业“环境生态学”课程建设优化研究 被引量：11

1

作者 杨桂英 廖周瑜 +3 位作者 曹子林 涂璟 姚平 郑寒 《安徽农学通报》 2012年第1期168-170,共3页

"环境生态学"课程是环境科学专业普遍开设的一门专业课,在现有教材中,多数是面向非环境类专业或不具生态学背景的专业编著的,其内容与普通生态学存在太多的重复,在建设过程中常常存在教材选择困难、教学内容过多重复、教学方... "环境生态学"课程是环境科学专业普遍开设的一门专业课,在现有教材中,多数是面向非环境类专业或不具生态学背景的专业编著的,其内容与普通生态学存在太多的重复,在建设过程中常常存在教材选择困难、教学内容过多重复、教学方法不当以及考核方式不当等诸多问题。通过对这些问题的分析,提出优化环境科学专业"环境生态学"课程建设的具体措施。 展开更多

关键词 环境生态学 环境科学专业 课程内容优化

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环境科学专业实验课程体系改革与高级应用型人才培养实践研究 被引量：11

2

作者 王书敏 曹优明 +4 位作者 朱启红 蒋山泉 李强 丁武泉 高祥 《重庆文理学院学报（自然科学版）》 2012年第4期84-88,共5页

根据高级应用型人才培养的要求,结合环境科学的专业特点和学校人才培养目标,对环境科学专业实验课程体系、实验教学运行保障措施进行探索与实践.结果表明,革新后的实验教学课程体系满足高级应用型人才培养的要求,所培养人才兼备扎实的... 根据高级应用型人才培养的要求,结合环境科学的专业特点和学校人才培养目标,对环境科学专业实验课程体系、实验教学运行保障措施进行探索与实践.结果表明,革新后的实验教学课程体系满足高级应用型人才培养的要求,所培养人才兼备扎实的应用能力和理论水平,以期为拓展教学应用型本科院校的办学方式提供参考. 展开更多

关键词 环境科学专业 实验课程体系 高级应用型人才 改革

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环境科学专业实验教学体系重建与实践 被引量：11

3

作者 石辉 葛碧洲 张军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第12期5-8,共4页

通过对现有的实验教学体系进行重建,提出了基础、应用以及创新能力培养的3个层次实验教学体系,在各个层次中明确了其培养目标。这种层次化、多样化、重点突出的实验教学体系,可为培养基础知识扎实、综合素质高、实践能力强、具有创新精... 通过对现有的实验教学体系进行重建,提出了基础、应用以及创新能力培养的3个层次实验教学体系,在各个层次中明确了其培养目标。这种层次化、多样化、重点突出的实验教学体系,可为培养基础知识扎实、综合素质高、实践能力强、具有创新精神的环境专业人才提供新的途径。 展开更多

关键词 实验教学体系 重建 环境科学专业

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环境科学专业中生态类课程群建设的思考 被引量：7

4

作者 石辉 杜红霞 王丽 《高等理科教育》 2017年第4期121-125,共5页

课程群建设可通过课程之间的协同作用,发挥整体的教学效益;但课程群的组建在专业之间、课程之间存在较大的差异。文章依据《环境科学本科专业人才培养规范》,分析了环境科学专业的知识领域、知识点对生态学类课程教学内容的要求,结合学... 课程群建设可通过课程之间的协同作用,发挥整体的教学效益;但课程群的组建在专业之间、课程之间存在较大的差异。文章依据《环境科学本科专业人才培养规范》,分析了环境科学专业的知识领域、知识点对生态学类课程教学内容的要求,结合学校的特点、师资,列出相关课程的设置。按照课程之间的相关性,提出了课程群建设的动机和思路,分析了建设取得的成效和存在的问题。如何在具体操作层面实现群内课程的协同进化,最终实现教学质量的提升仍是值得考虑的问题。 展开更多

关键词 环境科学专业 生态类课程 课程群

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以一流本科教育为导向的环境科学专业教学改革与实践 被引量：5

5

作者 安乐生 张元广 +2 位作者 周葆华 赵宽 李明 《安庆师范大学学报（自然科学版）》 2020年第4期121-123,共3页

一流本科教育是建设一流大学和一流学科的重要基础与支撑。以安庆师范大学环境科学国家级特色专业建设点为例,研究以一流本科教育为导向推进专业教学改革的主要思路和措施。安庆师范大学环境科学专业构建以"厚基础、宽口径、重个... 一流本科教育是建设一流大学和一流学科的重要基础与支撑。以安庆师范大学环境科学国家级特色专业建设点为例,研究以一流本科教育为导向推进专业教学改革的主要思路和措施。安庆师范大学环境科学专业构建以"厚基础、宽口径、重个性、强能力、求创新"为目标的人才培养方案,形成了模块化的应用型本科专业创新创业教育课程体系。专业注重各级各类精品课程资源建设,深入推进"学科融合、科教融合、产教融合",在创新创业教育等方面成果丰硕。作为地方性高校环境科学专业,需进一步强化教学中心地位,持续深化教育教学改革,扎实推进一流本科专业建设。 展开更多

关键词 环境科学 一流本科教育 一流专业 教学改革 专业综合改革

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环境科学专业《环境生态学》课程教学改革探索 被引量：4

6

作者 秦娟 张震 王育鹏 《河北农业科学》 2012年第9期91-93,共3页

通过从《环境生态学》的课程设置与教学内容、手段与方法,实践教学及双语教学4个方面对环境科学专业《环境生态学》课程的教学进行改革探索,以期解决现有课程教学内容设置、实践实习以及理论教学过程中的不足,进而反思和改进教师的教学... 通过从《环境生态学》的课程设置与教学内容、手段与方法,实践教学及双语教学4个方面对环境科学专业《环境生态学》课程的教学进行改革探索,以期解决现有课程教学内容设置、实践实习以及理论教学过程中的不足,进而反思和改进教师的教学方法和教学手段,使学生加深对《环境生态学》课程基本知识的理解和掌握,提高学生的实践能力和创新能力。 展开更多

关键词 环境生态学 环境科学专业 教学改革 探索

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理工融合理念下地方高校教学改革与探索——以环境科学专业为例 被引量：3

7

作者 陈明 程媛媛 +1 位作者 史广宇 姜晶 《教育教学论坛》 2023年第4期98-102,共5页

在新工科的背景下,理工融合是当今高等理工科教育中的一个世界性发展趋势。基于理工融合的理念,系统总结了当前地方高校环境科学专业教学过程中发现的三个主要问题。针对这些问题,通过从教学锚定实践、融合提升互动,全过程培养“四部曲... 在新工科的背景下,理工融合是当今高等理工科教育中的一个世界性发展趋势。基于理工融合的理念,系统总结了当前地方高校环境科学专业教学过程中发现的三个主要问题。针对这些问题,通过从教学锚定实践、融合提升互动,全过程培养“四部曲”及多平台多方位联合打造三方面对环境科学专业的教学进行探讨,强化学生专业知识与实践能力的紧密度,构建全过程进阶式实践创新能力培养体系,打造多维度实践创新平台,旨在为基于理工融合理念下的地方高校环境科学专业新工科人才培养提供有益借鉴。 展开更多

关键词 地方高校 环境科学专业 理工融合 教学改革与探索

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高校环境科学景观生态学课程教学内容体系构建 被引量：4

8

作者 梁美霞 刘怀如 《高师理科学刊》 2014年第5期114-116,共3页

基于高校环境科学专业景观规划与设计方向景观生态学课程教材选择的基础上,从专业特色出发,通过制定教学大纲,从基础理论和实践应用教学两方面探讨其教学内容体系构建问题.旨在进一步明确环境科学专业景观规划设计方向景观生态学教学重... 基于高校环境科学专业景观规划与设计方向景观生态学课程教材选择的基础上,从专业特色出发,通过制定教学大纲,从基础理论和实践应用教学两方面探讨其教学内容体系构建问题.旨在进一步明确环境科学专业景观规划设计方向景观生态学教学重点,突出专业需求,也为后续专业课学习奠定坚实基础. 展开更多

关键词 景观生态学 教学内容体系 环境科学 景观规划与设计

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新工科背景下高校环境科学专业教学路径探索

9

作者 杨雪莹 曹永茂 《教育教学研究前沿》 2024年第3期84-86,共3页

随着社会经济的发展和环境问题的日益突出,环境科学专业在高校中的地位日渐重要。然而,传统的环境科学教学模式已经无法满足学生的需求和社会的发展要求。在新工科背景下,高校环境科学专业需要进行教学路径的探索和创新,以培养更加适应... 随着社会经济的发展和环境问题的日益突出,环境科学专业在高校中的地位日渐重要。然而,传统的环境科学教学模式已经无法满足学生的需求和社会的发展要求。在新工科背景下,高校环境科学专业需要进行教学路径的探索和创新,以培养更加适应社会需求的优秀人才。如何基于新工科理念构建环境科学专业教学的路径,是值得相关教育工作者深入探讨的重要课题。对此,通过阐述高校环境科学专业教学现状,分析新工科对高校环境科学专业的要求,进而探究新工科背景下高校环境科学专业教学的路径,以期为高校环境科学专业的教学改革提供参考。 展开更多

关键词 新工科 高校 环境科学专业

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环境科学专业《环境生态学》课程教学模式探讨 被引量：3

10

作者 秦娟 张震 王育鹏 《河北农业科学》 2013年第5期107-108,共2页

通过对《环境生态学》课程教学模式的探讨,以期解决现有课程教学方法的不足,进而反思和改进教师的教学方法和教学手段,提高环境生态学课程的教学效果,培养学生的学习兴趣和解决问题的能力,从而达到提高课程教学质量的目的。

关键词 环境生态学 环境科学专业 教学模式 探讨

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我国高校环境科学专业本科人才培养改革浅探 被引量：3

11

作者 白秀玲 周云凯 《安徽农学通报》 2012年第3期102-104,共3页

随着环境问题的日益复杂以及科技的快速发展,我国传统的环境科学专业人才培养模式已不能适应社会发展的需要。该文通过分析我国目前环境科学专业人才培养存在问题,提出环境科学专业人才培养应采取的思路和具体途径,旨在为我国环境科学... 随着环境问题的日益复杂以及科技的快速发展,我国传统的环境科学专业人才培养模式已不能适应社会发展的需要。该文通过分析我国目前环境科学专业人才培养存在问题,提出环境科学专业人才培养应采取的思路和具体途径,旨在为我国环境科学专业建设与发展提供参考。 展开更多

关键词 环境科学专业 人才培养 改革途径

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环境科学专业综合性实验教学的探索与实践 被引量：3

12

作者 阎波 赵兴贵 +2 位作者 李海明 刘宪斌 田胜艳 《中国轻工教育》 2016年第5期63-66,共4页

综合性实验是高校实验教学的重要内容,对提高学生自主学习能力和动手能力,培养学生科研思维,激发学生学习兴趣,提升综合素质均起到积极作用。本文结合环境科学专业《环境微生物与生态学综合实验》的教学实践,对此综合性实验在内容设计... 综合性实验是高校实验教学的重要内容,对提高学生自主学习能力和动手能力,培养学生科研思维,激发学生学习兴趣,提升综合素质均起到积极作用。本文结合环境科学专业《环境微生物与生态学综合实验》的教学实践,对此综合性实验在内容设计、教学模式及考评方式方面开展的一系列教学改革与实践进行了探讨,结果表明这些教学改革实践可促进环境科学专业本科生综合和实验能力的提升,希望此教学的探索与实践为环境科学专业课程的实验教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 综合性实验 环境科学专业 改革

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环境科学专业实验改革探究 被引量：3

13

作者 李娟英 江敏 +2 位作者 彭自然 凌云 宋增福 《实验科学与技术》 2012年第4期100-102,151,共4页

文章在分析环境科学实验教学现状的基础上,对主要课程实验教学内容进行了改革和优化。首先,对实验项目进行统一规划,实现不同课程实验项目有区别有联系,不同课程对同一环境问题开展实验,加深学生对环境问题的认识。同时改革实验教学模... 文章在分析环境科学实验教学现状的基础上,对主要课程实验教学内容进行了改革和优化。首先,对实验项目进行统一规划,实现不同课程实验项目有区别有联系,不同课程对同一环境问题开展实验,加深学生对环境问题的认识。同时改革实验教学模式和实验考核方式,保证实验教学过程的效果和质量控制。最后,在实验体系优化的基础上提出建立课程实验创新平台,配合实验室的开放管理和相应的激励措施,切实提高大学生的创新实践能力。 展开更多

关键词 环境科学专业 实验教学 考核改革 实践创新

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环境科学专业有机化学的教学探讨 被引量：3

14

作者 吴翠琴 王筱虹 《广东化工》 CAS 2018年第2期219-219,222,共2页

有机化学是环境科学专业学生的专业基础课,通过学习有机化学的相关知识和理论,培养学生在将来的学习和工作中运用这些知识和理论来解决实际问题的能力。但是由于学时少,因此为保证教学质量,本文在有机化学教学实践中对教学内容、方法和... 有机化学是环境科学专业学生的专业基础课,通过学习有机化学的相关知识和理论,培养学生在将来的学习和工作中运用这些知识和理论来解决实际问题的能力。但是由于学时少,因此为保证教学质量,本文在有机化学教学实践中对教学内容、方法和手段的改革进行探讨和研究。 展开更多

关键词 有机化学 教学探讨 环境科学专业

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环境科学专业有机化学教学改革探索 被引量：2

15

作者 白图雅 《广州化工》 CAS 2017年第8期189-191,共3页

有机化学是环境学科专业学生的一门必修课程。而有机化学在课程教学存在课程内容多,上课时少等问题,于是有机化学课程特点和环境学科专业特性,在教学过程中,精选教材和教学内容,以教师专业特色教学、提高学生学习兴趣、合理使用多媒体... 有机化学是环境学科专业学生的一门必修课程。而有机化学在课程教学存在课程内容多,上课时少等问题,于是有机化学课程特点和环境学科专业特性,在教学过程中,精选教材和教学内容,以教师专业特色教学、提高学生学习兴趣、合理使用多媒体手段、查阅学科前沿、设计针对性的实验、教学语言的调整等教学手段,提高教学效率和质量。 展开更多

关键词 环境学科专业 有机化学教学 教学改革

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基于OBE理念的环境科学专业实践教学体系改革实践 被引量：2

16

作者 郭艳杰 宁国辉 +1 位作者 王小敏 杨志新 《中阿科技论坛（中英文）》 2021年第2期133-136,共4页

为满足当前经济社会发展和环保行业对环境科学专业人才的迫切需求,本文基于OBE(Outcome Based Education)的教育理念和教学模式创新的需要,明确提出以社会和行业需求为导向,以学生学习成果达成和能力获取为目标,建立“总结性”和“过程... 为满足当前经济社会发展和环保行业对环境科学专业人才的迫切需求,本文基于OBE(Outcome Based Education)的教育理念和教学模式创新的需要,明确提出以社会和行业需求为导向,以学生学习成果达成和能力获取为目标,建立“总结性”和“过程性”相结合的实践教学体系考核评价体系,借以提高环境科学专业的人才培养水平。 展开更多

关键词 OBE理念 环境科学专业 实践教学体系 评价体系

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探索环境科学与工程的创新与实践研究

17

作者 王晓乔 马喆 《环境与发展》 2018年第9期231-232,共2页

环境科学与工程是我国新时期社会发展延伸出来的专业之一,设置这一专业的目的是为了提高人们的环境科学意识,培育具备高素质的环境科学与工程人才。但是在实践过程中,存在的问题相当多,有待于积极采取科学的措施进行创新实践。本文主要... 环境科学与工程是我国新时期社会发展延伸出来的专业之一,设置这一专业的目的是为了提高人们的环境科学意识,培育具备高素质的环境科学与工程人才。但是在实践过程中,存在的问题相当多,有待于积极采取科学的措施进行创新实践。本文主要探索了环境科学与工程的创新与实践,并提出了持续优化的方法。 展开更多

关键词 环境科学 工程专业 创新

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浅析高校环境科学专业课程设置

18

作者 潘晓雪 张学胜 李玉成 《教育教学论坛》 2022年第6期41-44,共4页

环境科学是一门交叉地理学、物理学、化学和生物学四门学科的新兴学科,主要用来研究环境污染成因、演变规律、人类活动的贡献,以及可持续发展的途径和方法。从环境科学专业课程设置的现状、实践经验和调研结果出发,分析当前高校在学生... 环境科学是一门交叉地理学、物理学、化学和生物学四门学科的新兴学科,主要用来研究环境污染成因、演变规律、人类活动的贡献,以及可持续发展的途径和方法。从环境科学专业课程设置的现状、实践经验和调研结果出发,分析当前高校在学生兴趣和社会责任感、文献检索和专业认知、动手能力和安全意识培养等方面存在的问题,并提出了相应的解决方案。试图为我国高校在环境科学专业课程设置方面,提供一定的建议和思路。 展开更多

关键词 高等学校 环境科学 专业课程设置 解决方案

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环境科学专业应用型人才培养研究

19

作者 王娟 《安徽农业科学》 CAS 2015年第28期201-201,212,共2页

结合延边大学环境科学专业以课题组活动完成本科毕业论文的科研促教学模式,探讨了毕业论文对培养专业应用型人才发挥的作用,并指出师资力量和科研环境有限是其中存在的主要问题,以期促进环境科学专业应用型人才的培养。

关键词 环境科学专业 毕业论文 课题组活动 应用型人才

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夯实“四有服务”,做好毕业生就业工作——以中国石油大学(北京)环境科学专业为例

20

作者 姚梦竹 《佳木斯职业学院学报》 2014年第2期165-166,共2页

近年来高校环境科学专业的毕业生就业现状不容乐观,研究分析造成当前形势的原因诸多,需尽可能的找到提高就业率的方法,夯实"四有服务",利用"五项做好"提升就业率,做好环境科学专业毕业生的就业工作是当前石油院校... 近年来高校环境科学专业的毕业生就业现状不容乐观,研究分析造成当前形势的原因诸多,需尽可能的找到提高就业率的方法,夯实"四有服务",利用"五项做好"提升就业率,做好环境科学专业毕业生的就业工作是当前石油院校亟待解决的问题。 展开更多

关键词 环境科学专业 就业现状 四有服务 五项做好

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