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我国高校创业教育十年:演进、问题与体系建设 被引量：327
1
作者 李伟铭 黎春燕 杜晓华 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期42-51,共10页
我国高校创业教育经历了由创业竞赛至创业教育,由师资培训至学生培养,由课堂教学向多种模式转变,由知识传授向素质教育的转变四个发展阶段。当前我国高校创业教育的薄弱环节主要体现在课程设计不合理、创业教育师资力量匮乏、创业教育... 我国高校创业教育经历了由创业竞赛至创业教育,由师资培训至学生培养,由课堂教学向多种模式转变,由知识传授向素质教育的转变四个发展阶段。当前我国高校创业教育的薄弱环节主要体现在课程设计不合理、创业教育师资力量匮乏、创业教育模式单一、创业教育配套机制不健全等四个方面。我国高校创业教育体系的建设思路为:构建科学的课程教育体系,建立完善的创业实践体系,建设优秀的师资队伍体系,构建完善的教育模式体系,完善创业教育评估体系。 展开更多
关键词 高校 大学生 创业 创业教育 实践教育
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中国高校创业教育的发展难题与策略 被引量：223
2
作者 梅伟惠 徐小洲 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期67-72,共6页
经过10年发展,中国高校创业教育积累了一定的经验。但与中国社会经济的巨大需求相比,高校创业教育发展明显滞后,大学生创业意识不强、知识欠缺、能力薄弱。中国学校创业教育应采取"观念指引、分类建设、制度保障"的发展思路,... 经过10年发展,中国高校创业教育积累了一定的经验。但与中国社会经济的巨大需求相比,高校创业教育发展明显滞后,大学生创业意识不强、知识欠缺、能力薄弱。中国学校创业教育应采取"观念指引、分类建设、制度保障"的发展思路,树立立体创业教育观,重点加强师资团队与课程两个核心环节建设,建立促进创业教育良性发展的支撑体系。 展开更多
关键词 中国高校 创业教育 创业意识
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我国高校大学生创业教育的现状及对策 被引量：125
3
作者 罗美萍 《浙江工商大学学报》 2006年第2期74-78,共5页
我国高校大学生创业教育处于起步和试点阶段,创业教育的目标定位、学科内容及课程体系、教育途径与形式、教育实践基地等方面存在着诸多不足和问题,这在很大程度上影响并制约着大学生的创业实践。因此,高校必须树立全面的创业教育观,改... 我国高校大学生创业教育处于起步和试点阶段,创业教育的目标定位、学科内容及课程体系、教育途径与形式、教育实践基地等方面存在着诸多不足和问题,这在很大程度上影响并制约着大学生的创业实践。因此,高校必须树立全面的创业教育观,改革创业教育课程体系和教学模式,推进创业教育方式和方法的创新,营造创业教育的良好氛围,为最终实现大学生自主创业的目标创造积极的条件。 展开更多
关键词 大学生 创业教育 对策研究
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以岗位创业为导向:高校创业教育转型发展的战略选择 被引量：137
4
作者 黄兆信 曾尔雷 +2 位作者 施永川 王志强 钟卫东 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期46-52,共7页
高校创业教育在我国已经走过了十余个年头,并成为当前高校教育教学改革与创新人才培养的重要环节。开展创业教育,既要培养自主创业者,又要培养岗位创业者,岗位创业为高校创业教育提供了新的思路。融入高校现有人才培养体系,以绝大多数... 高校创业教育在我国已经走过了十余个年头,并成为当前高校教育教学改革与创新人才培养的重要环节。开展创业教育,既要培养自主创业者,又要培养岗位创业者,岗位创业为高校创业教育提供了新的思路。融入高校现有人才培养体系,以绝大多数高校在校生为培养对象,以提升大学生就业竞争力和创业能力为教育目标是岗位创业教育的特征。通过创业类通识课程培育、专业类创业课程创新与渗透以及岗位创业实践教学衔接等方面进行岗位创业教育的整体构建。为实现创业教育预期目标,应从满足不同类别学生需求的多样性设计,融入专业教育的持续性设计,推动创业教育运行机制创新发展的长效性设计,形成专业教师内源性支持的引导性设计四个方面开展组织实施。 展开更多
关键词 高校 创业教育 岗位创业
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美国创业教育中的合作:理念、模式及其启示 被引量：134
5
作者 黄兆信 曾尔雷 施永川 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期105-109,共5页
倡导多层次、多形式、全方位的合作是美国成功推进创业教育的一项重要举措,对我国探索和发展创业教育具有借鉴意义。我国创业教育的开展,应回归素质教育的价值取向,重视推进创业教育合作共同体的发展,健全促进创业教育合作的动力机制,... 倡导多层次、多形式、全方位的合作是美国成功推进创业教育的一项重要举措,对我国探索和发展创业教育具有借鉴意义。我国创业教育的开展,应回归素质教育的价值取向,重视推进创业教育合作共同体的发展,健全促进创业教育合作的动力机制,加快创业教育向专业教育的渗透与两者的融合。 展开更多
关键词 创业教育 合作模式 美国
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我国高校创业教育的制度与政策选择 被引量：129
6
作者 徐小洲 李志永 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2010年第11期12-18,共7页
近年来,我国高校的创业教育有了很大发展,但与发达国家相比,创业教育的制度与政策尚不成熟,制约了创业教育的进一步发展。本文基于高校创业教育发展现状,提出从组织机构、政策制度、社会基础、资金保障、课程体系、实践平台、师资队伍... 近年来,我国高校的创业教育有了很大发展,但与发达国家相比,创业教育的制度与政策尚不成熟,制约了创业教育的进一步发展。本文基于高校创业教育发展现状,提出从组织机构、政策制度、社会基础、资金保障、课程体系、实践平台、师资队伍、质量评价等环节着手,构建适合我国高校创业教育发展的制度和政策。 展开更多
关键词 创业教育 创业意识
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基于产教融合的高职创业教育机制研究 被引量：114
7
作者 季跃东 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第1期114-118,共5页
高职创业教育尚未形成融入产学合作的人才培养机制,存在着高职创业教育各主体要素发挥作用不足、高职院校实施创业教育定位不够准确、与工学结合的人才培养模式融入度低、缺少产教融合背景下相关理论研究等问题。在产教融合制度下,应遵... 高职创业教育尚未形成融入产学合作的人才培养机制,存在着高职创业教育各主体要素发挥作用不足、高职院校实施创业教育定位不够准确、与工学结合的人才培养模式融入度低、缺少产教融合背景下相关理论研究等问题。在产教融合制度下,应遵循多主体、自组织、协同共享的原则构建高职创业教育机制,做到政府主导与市场作用相结合,构建推进高职创业教育的导向机制,专业教育和创业教育相结合,构建高职专业教育与创业教育课程一体化融合机制,创业实践与专业实践相结合,建立创业实践教学与专业实践教学有效衔接机制,校政企合作加强创业基地建设,构建高职大学生创业孵化机制。 展开更多
关键词 产教融合 高职 创业教育 机制
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中美高校创业教育课程体系比较研究 被引量：107
8
作者 黄兆信 赵国靖 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期49-53,共5页
创业教育课程作为创业教育发展的核心环节越来越多地受到各高校的重视。通过对比中美两国高校创业教育的课程体系,发现美国高校创业课程普及程度较高,课程类型丰富,重视实操;拥有聚焦模式、磁石模式、辐射模式和混合模式等类型。同时,... 创业教育课程作为创业教育发展的核心环节越来越多地受到各高校的重视。通过对比中美两国高校创业教育的课程体系,发现美国高校创业课程普及程度较高,课程类型丰富,重视实操;拥有聚焦模式、磁石模式、辐射模式和混合模式等类型。同时,师资力量雄厚,教师学术和创业背景均很深厚。与此相比,无论是普及程度还是师资队伍等各方面,我国均有较大差距。 展开更多
关键词 中美高校 创业教育 课程体系 改革
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“互联网+”背景下大学生创新创业教育的新模式探究 被引量：105
9
作者 陈爱雪 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期142-144,共3页
"互联网+"作为一种新型载体和商业模式,在各行各业得到较好的发展。在高校创新创业实践教育的过程中,可以引入"互联网+"的模式,更好地在"大众创业、万众创新"中为大学生带来良好的指导。因此,在高校开展... "互联网+"作为一种新型载体和商业模式,在各行各业得到较好的发展。在高校创新创业实践教育的过程中,可以引入"互联网+"的模式,更好地在"大众创业、万众创新"中为大学生带来良好的指导。因此,在高校开展创新创业教育指导中,积极探索与大学生发展相适应的创新创业模式,从而促使大学生能够在"立体式"学习模式中掌握创业、创新的要点,进而提升大学生的自主创业以及创新能力。 展开更多
关键词 “互联网+” 大学生 创新创业教育 新模式
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高校创业教育师资队伍建设的困境与策略 被引量：101
10
作者 朱晓芸 梅伟惠 杨潮 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期82-85,共4页
高质量创业师资短缺已经成为阻碍我国高校创业教育发展的主要瓶颈。国外高校在创业学学科体系建设、系统引入兼职教师、多渠道完善教师成长平台等方面积累了丰富的经验。我国创业教育师资队伍建设必须适应高校创业教育发展的需要,建立... 高质量创业师资短缺已经成为阻碍我国高校创业教育发展的主要瓶颈。国外高校在创业学学科体系建设、系统引入兼职教师、多渠道完善教师成长平台等方面积累了丰富的经验。我国创业教育师资队伍建设必须适应高校创业教育发展的需要,建立全员参与、与创业课程体系相适应的教师队伍,完善创业教育师资培训机制与评价机制。 展开更多
关键词 创业教育 师资 困境 策略
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高校创业教育生态系统构建路径研究 被引量：99
11
作者 黄兆信 王志强 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期37-42,共6页
创业教育生态系统的构建是当前高校创业教育变革的重要方向。从其深层逻辑而言,创业教育具有两个规定性:其逻辑起点在"创业",逻辑重点在"教育"。创业教育生态系统的建构逻辑就是实现"创业性"与"教育... 创业教育生态系统的构建是当前高校创业教育变革的重要方向。从其深层逻辑而言,创业教育具有两个规定性:其逻辑起点在"创业",逻辑重点在"教育"。创业教育生态系统的建构逻辑就是实现"创业性"与"教育性"的融合。同时,创业教育生态系统必须体现开放互联与内生成长两个关键特征。就构建路径而言,创业教育生态系统必须遵循自发演进的路径,不断调适自身的边界、功能与结构,构造闭环演进的高校创业教育生态系统,以实现知识生产—知识扩散—价值创造的完整价值链。 展开更多
关键词 高校 创业教育 生态系统
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我国高校创业教育十年发展历程研究 被引量：96
12
作者 施永川 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期69-73,共5页
创业教育在我国高校已经整整走过了十年的发展历程。将这段发展历程分为萌芽期、探索期、拓展期和成熟期四个阶段进行全面盘点和概括,总结经验教训,以期为我国高校今后的创业教育发展提供借鉴和参考。
关键词 高等学校 大学生 创业教育
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创新创业教育背景下高等数学教学方法研究 被引量：93
13
作者 余达锦 杨淑玲 《江西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期122-128,F0003,共8页
创业教育和创新教育已经成为我国高等教育改革的重要方向。在分析创业教育内涵的基础上,结合国际经验和自身教学实践,研究了创新创业教育背景下传统学科高等数学创新教育问题,分析了高等数学创新教育为什么要迫切突出创业教育、高等数... 创业教育和创新教育已经成为我国高等教育改革的重要方向。在分析创业教育内涵的基础上,结合国际经验和自身教学实践,研究了创新创业教育背景下传统学科高等数学创新教育问题,分析了高等数学创新教育为什么要迫切突出创业教育、高等数学创新教育为什么能与创业教育相融合和高等数学创新教育怎么样与创业教育相融合三个问题,提出了创新创业教育背景下高等数学创新教育的新模式-高等数学研究型教学,为国际教育发展新趋势下高等数学教学改革提供新的思路。 展开更多
关键词 创业教育 高等数学 创新教育 研究型教学
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以岗位创业为导向的高校创业教育新模式——以温州大学为例 被引量：92
14
作者 黄兆信 曲小远 +1 位作者 施永川 曾尔雷 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期87-91,共5页
自高校创业教育开展10多年来,各高校积极探索创新创业人才培养理念更新与人才培养质量提升的有效路径。温州大学在探索与实践的基础上,构建了"全校层面-专业层面-试点班层面"逐层递进的、以岗位创业为导向的创业教育新体系,... 自高校创业教育开展10多年来,各高校积极探索创新创业人才培养理念更新与人才培养质量提升的有效路径。温州大学在探索与实践的基础上,构建了"全校层面-专业层面-试点班层面"逐层递进的、以岗位创业为导向的创业教育新体系,提出了创业与就业兼容的岗位创业教育新理念,探索了创业教育与专业教育深度融合的新途径,建立了整合校内外资源的创业教育运行新机制。 展开更多
关键词 岗位创业 创业教育 专业教育
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高校创业教育课程体系构建的核心问题 被引量：92
15
作者 黄兆信 郭丽莹 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第19期81-84,共4页
高校创业教育课程体系的构建必须解决好五个核心问题:课程体系目标是什么?如何选择课程内容?如何整合这些课程资源?课程体系的总体设计应该遵循什么样的规律或原则?要采用哪些有效的策略来实施创业教育课程体系?本文从目标定位、内容整... 高校创业教育课程体系的构建必须解决好五个核心问题:课程体系目标是什么?如何选择课程内容?如何整合这些课程资源?课程体系的总体设计应该遵循什么样的规律或原则?要采用哪些有效的策略来实施创业教育课程体系?本文从目标定位、内容整合、结构优化三个关键环节着手,探讨当前高校创业教育课程体系构建原则和实施策略,以期对深化创业教育课程体系改革有所启示。 展开更多
关键词 高校 创业教育 课程体系
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地方高校创业教育转型发展之维 被引量：91
16
作者 黄兆信 王志强 刘婵娟 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期59-66,157,共9页
地方高校创业教育转型发展体现在创业教育的目标导向、创业教育教学体系、创业实践平台、制度与文化支持等四个维度,即为创业教育体系的形成设计良好的制度基础、明确的发展目标和面向全体学生的大众化创业教育。在高等教育变革的推动... 地方高校创业教育转型发展体现在创业教育的目标导向、创业教育教学体系、创业实践平台、制度与文化支持等四个维度,即为创业教育体系的形成设计良好的制度基础、明确的发展目标和面向全体学生的大众化创业教育。在高等教育变革的推动和社会环境变化的拉动下,地方高校、企业、科研机构、政府、社会组织之间需要形成互动共享的创业教育参与机制,最终形成以创新驱动为导向的地方高校创业教育发展模式。 展开更多
关键词 高等教育变革 地方高校 创业教育
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基于CIPP的高校创业教育能力评价指标体系研究 被引量：91
17
作者 葛莉 刘则渊 《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期377-382,共6页
将CIPP教育评价模型引入我国高校创业教育能力评价研究,在厘清CIPP模型内涵的基础上,从决策导向、过程导向和改进功能入手阐释CIPP模型与高校创业教育能力评价的适切性。进而,剖析同CIPP模型相匹配的高校创业教育能力的构成,并建立基于C... 将CIPP教育评价模型引入我国高校创业教育能力评价研究,在厘清CIPP模型内涵的基础上,从决策导向、过程导向和改进功能入手阐释CIPP模型与高校创业教育能力评价的适切性。进而,剖析同CIPP模型相匹配的高校创业教育能力的构成,并建立基于CIPP的高校创业教育能力评价指标体系,以提升基于背景评价的创业环境基础能力、基于输入评价的创业资源配置能力、基于过程评价的创业过程行动能力和基于成果评价的创业成果绩效能力。 展开更多
关键词 高校 创业教育 CIPP模型
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美国高校创业教育的动因及特点探析 被引量：78
18
作者 季学军 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期62-65,共4页
历经半个多世纪的发展,美国高校创业教育业已形成了较为完善的体系结构,且在领导力量、师资配备、课程建设、组织机构以及评价机制诸方面形成了自身的特色。文章在阐述美国创业教育的动因与特点的基础上,结合我国目前创业教育的现状,围... 历经半个多世纪的发展,美国高校创业教育业已形成了较为完善的体系结构,且在领导力量、师资配备、课程建设、组织机构以及评价机制诸方面形成了自身的特色。文章在阐述美国创业教育的动因与特点的基础上,结合我国目前创业教育的现状,围绕创业教育的理念、师资队伍建设、创业实践体验、中外合作交流诸方面提出些许建议。 展开更多
关键词 美国 高校 创业教育 动因 特点
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高校创新创业教育存在的问题、原因及对策 被引量：87
19
作者 刘译阳 边恕 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第9期32-37,共6页
我国高校创新创业教育虽然取得长足发展,但在政府、高校、学生、社会四个层面还存在政策分布零散、创新创业教育理念缺失、能力素质不强、环境氛围不浓厚等问题,应该采取有效措施,加强组织领导和政策引导,健全创新创业教育体系,激发学... 我国高校创新创业教育虽然取得长足发展,但在政府、高校、学生、社会四个层面还存在政策分布零散、创新创业教育理念缺失、能力素质不强、环境氛围不浓厚等问题,应该采取有效措施,加强组织领导和政策引导,健全创新创业教育体系,激发学生创新创业活力,营造良好创新创业氛围,推动我国高校创新创业教育改革发展. 展开更多
关键词 高校 创新创业 创业教育
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大学生创业能力的构成:概念与实证 被引量：85
20
作者 高桂娟 苏洋 《高教发展与评估》 CSSCI 2013年第3期27-35,123,共9页
大学生创业能力在创业过程中起到至关重要的作用。本文通过对创业能力概念的推演以及对大学生创业能力构成的分析,构建由专业能力、方法能力与社会能力组成的大学生创业能力的三维结构图。通过专家调查法,对大学生创业能力构成的共识性... 大学生创业能力在创业过程中起到至关重要的作用。本文通过对创业能力概念的推演以及对大学生创业能力构成的分析,构建由专业能力、方法能力与社会能力组成的大学生创业能力的三维结构图。通过专家调查法,对大学生创业能力构成的共识性要素进行实证检验和筛选。最后结合专家意见,针对大学生创业能力的关键要素,提出完善大学生创业教育的相关建议。 展开更多
关键词 创业能力 实证检验 大学生创业 创业教育
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