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“包容性人文主义”的生态向度——杜维明生态伦理思想初探
被引量：
4
1
作者
林雄洲
《中南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2015年第4期169-174,共6页
杜维明"包容性人文主义"论以儒家思想为底模,以涵容自然与宗教为方向,以范导社会发展与生活信念为宗旨,是一种契合时代精神、具有明确生态向度的新型人文主义;其理论视域主要源自生态危机的深刻反思,揭示问题的根源在于由启...
杜维明"包容性人文主义"论以儒家思想为底模,以涵容自然与宗教为方向,以范导社会发展与生活信念为宗旨,是一种契合时代精神、具有明确生态向度的新型人文主义;其理论视域主要源自生态危机的深刻反思,揭示问题的根源在于由启蒙心态引发的"去精神"与"去自然"的世俗人文取向;其理论根基立足于传统天人合一观,力图通过重新改造使之同时涵纳自然与宗教;其理论旨归意在重塑新的宇宙观与人生观,其中一个重要方面就是发展一种系于宗教情怀的儒家生态伦理。
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关键词
杜维明
人文主义
启蒙心态
生态意识
天人合一
儒家生态伦理
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职称材料
儒家课程思想的现代转化
2
作者
蒋菠
樊亚峤
《武汉理工大学学报（社会科学版）》
北大核心
2013年第1期140-144,共5页
启蒙心态作为现代性与先进性的代表在中国社会的发展过程中产生了巨大影响,它已经成为一种与儒家传统精神价值共同影响国人的意识形态。但启蒙心态并不适用于对儒家传统课程思想进行现代转化。对儒家课程思想进行现代转化需要以马克思...
启蒙心态作为现代性与先进性的代表在中国社会的发展过程中产生了巨大影响,它已经成为一种与儒家传统精神价值共同影响国人的意识形态。但启蒙心态并不适用于对儒家传统课程思想进行现代转化。对儒家课程思想进行现代转化需要以马克思主义人的全面发展理论,多元文化方法论为方法论基础,重振课程研究主体的启蒙精神,需要发掘儒家传统课程思想的伦理道德精神。
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关键词
启蒙心态
儒家课程
现代性
本土化
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职称材料
哲学范式的转换——可持续发展的阿里阿德涅的线团
3
作者
田建华
林艳
《佳木斯大学社会科学学报》
2003年第2期1-4,共4页
从反思当代人类实践和人类思维的维度 ,对可持续发展的价值底蕴进行了梳理和挖掘 ,力图为走出当前“不可持续发展”的困境提供理论智慧。并认为可持续发展对发展中的中国尤为重要 ,它是我国摆脱贫困、人口、资源和环境困境的唯一正确选...
从反思当代人类实践和人类思维的维度 ,对可持续发展的价值底蕴进行了梳理和挖掘 ,力图为走出当前“不可持续发展”的困境提供理论智慧。并认为可持续发展对发展中的中国尤为重要 ,它是我国摆脱贫困、人口、资源和环境困境的唯一正确选择。毕竟中国可持续发展研究兴起的旨趣在于在国际性视野中反思和发现自身的态势 ,找到适合自身发展的可持续发展样式。
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关键词
可持续发展
启蒙心态
价值底蕴
中国特色
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职称材料
张抗抗:启蒙心态、自审意识与童话情结
4
作者
孙祖娟
《五邑大学学报（社会科学版）》
2011年第4期66-70,93,共5页
张抗抗的创作,呈现出一贯的政治关心欲望。她以强烈的启蒙心态进入文学,逐步凸显以及加深其自审意识,表达其对社会与人生的积极关注和干预,同时自然地融入对童话的喜爱与重新编码。而这些特点结合在一起,显示出作者感知社会的独特视角...
张抗抗的创作,呈现出一贯的政治关心欲望。她以强烈的启蒙心态进入文学,逐步凸显以及加深其自审意识,表达其对社会与人生的积极关注和干预,同时自然地融入对童话的喜爱与重新编码。而这些特点结合在一起,显示出作者感知社会的独特视角与艺术表现能力。
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关键词
张抗抗
启蒙心态
自审意识
童话情结
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职称材料
题名
“包容性人文主义”的生态向度——杜维明生态伦理思想初探
被引量：
4
1
作者
林雄洲
机构
汕头大学社科部
出处
《中南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2015年第4期169-174,共6页
文摘
杜维明"包容性人文主义"论以儒家思想为底模,以涵容自然与宗教为方向,以范导社会发展与生活信念为宗旨,是一种契合时代精神、具有明确生态向度的新型人文主义;其理论视域主要源自生态危机的深刻反思,揭示问题的根源在于由启蒙心态引发的"去精神"与"去自然"的世俗人文取向;其理论根基立足于传统天人合一观,力图通过重新改造使之同时涵纳自然与宗教;其理论旨归意在重塑新的宇宙观与人生观,其中一个重要方面就是发展一种系于宗教情怀的儒家生态伦理。
关键词
杜维明
人文主义
启蒙心态
生态意识
天人合一
儒家生态伦理
Keywords
Tu
Weiming
humanism
enlightenment
mentality
ecological
consciousness
harmony
of
heaven
and
man
Confucian
ecological
ethics
分类号
B26 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
儒家课程思想的现代转化
2
作者
蒋菠
樊亚峤
机构
西南大学体育学院
西南大学教育学部
重庆市教育考试院
出处
《武汉理工大学学报（社会科学版）》
北大核心
2013年第1期140-144,共5页
基金
2010年重庆市高等教育教学改革研究项目(103265)
2011年度中央高校基本科研业务费专项资金项目(SWU1109072)
文摘
启蒙心态作为现代性与先进性的代表在中国社会的发展过程中产生了巨大影响,它已经成为一种与儒家传统精神价值共同影响国人的意识形态。但启蒙心态并不适用于对儒家传统课程思想进行现代转化。对儒家课程思想进行现代转化需要以马克思主义人的全面发展理论,多元文化方法论为方法论基础,重振课程研究主体的启蒙精神,需要发掘儒家传统课程思想的伦理道德精神。
关键词
启蒙心态
儒家课程
现代性
本土化
Keywords
enlightenment
mentality
Confucian
curriculum
modernity
localization
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
哲学范式的转换——可持续发展的阿里阿德涅的线团
3
作者
田建华
林艳
机构
中国人民大学哲学系
佳木斯大学社科部
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2003年第2期1-4,共4页
文摘
从反思当代人类实践和人类思维的维度 ,对可持续发展的价值底蕴进行了梳理和挖掘 ,力图为走出当前“不可持续发展”的困境提供理论智慧。并认为可持续发展对发展中的中国尤为重要 ,它是我国摆脱贫困、人口、资源和环境困境的唯一正确选择。毕竟中国可持续发展研究兴起的旨趣在于在国际性视野中反思和发现自身的态势 ,找到适合自身发展的可持续发展样式。
关键词
可持续发展
启蒙心态
价值底蕴
中国特色
Keywords
sustainable
development
enlightenment
mentality
value
Chinese
character
分类号
B03 [哲学宗教—哲学理论]
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职称材料
题名
张抗抗:启蒙心态、自审意识与童话情结
4
作者
孙祖娟
机构
五邑大学文学院
出处
《五邑大学学报（社会科学版）》
2011年第4期66-70,93,共5页
基金
江门市哲学社会科学规划项目"江门全国著名文学家研究"(批准号:20081001)的阶段性成果
文摘
张抗抗的创作,呈现出一贯的政治关心欲望。她以强烈的启蒙心态进入文学,逐步凸显以及加深其自审意识,表达其对社会与人生的积极关注和干预,同时自然地融入对童话的喜爱与重新编码。而这些特点结合在一起,显示出作者感知社会的独特视角与艺术表现能力。
关键词
张抗抗
启蒙心态
自审意识
童话情结
Keywords
Zhang
Kangkang
enlightenment
mentality
fairy
tale
complex
sense
of
self-examination
分类号
I206.7 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“包容性人文主义”的生态向度——杜维明生态伦理思想初探
林雄洲
《中南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2015
4
下载PDF
职称材料
2
儒家课程思想的现代转化
蒋菠
樊亚峤
《武汉理工大学学报（社会科学版）》
北大核心
2013
0
下载PDF
职称材料
3
哲学范式的转换——可持续发展的阿里阿德涅的线团
田建华
林艳
《佳木斯大学社会科学学报》
2003
0
下载PDF
职称材料
4
张抗抗:启蒙心态、自审意识与童话情结
孙祖娟
《五邑大学学报（社会科学版）》
2011
0
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职称材料
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