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新工科背景下工程创新人才国际培养的探索与实践——基于“双跨”团队体验混合式学习模式的建构 被引量:59
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作者 宋余庆 陈权 +3 位作者 刘哲 朱轶 潘天红 刘会霞 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第3期102-108,共7页
新工科的理想目标是培养适应新时代、新技术要求的现代化工程创新人才。文章分析了新工科背景下工程创新人才的内涵素质和混合式学习的基本理念,剖析了我国工程创新人才培养存在的高等工程教育工程实践和创新力不足、高等工程实践教育... 新工科的理想目标是培养适应新时代、新技术要求的现代化工程创新人才。文章分析了新工科背景下工程创新人才的内涵素质和混合式学习的基本理念,剖析了我国工程创新人才培养存在的高等工程教育工程实践和创新力不足、高等工程实践教育国际化视域和跨学科整合不够等主要问题。江苏大学围绕新工科国际化工程拔尖创新人才培养展开了探索和实践,同日本、韩国等多所高校合作,基于混合式学习的基本思路和理念,把传统课堂教学和现代多媒体网络学习有机结合,建构了"跨国、跨学科团队体验式的工程创新能力培养模式"。 展开更多
关键词 新工科 工程创新人才 混合式学习 “双跨”团队
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以区域经济发展为导向的地方高校工程创新人才培养探析 被引量:7
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作者 刘勇健 李丽娟 +1 位作者 吴炎海 杨锐 《高等建筑教育》 2013年第2期28-31,共4页
改革开放以来,国民经济快速发展,城市化进程加快,社会对工程创新人才需求量不断增加。文章以广东工业大学人才培养为例,分析了以区域经济发展为导向的地方高校工程创新人才培养的相关问题和措施,以期对地方工科院校的人才培养提供借鉴。
关键词 区域经济发展 工程创新人才 人才培养模式
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面向大化工的自动化专业卓越工程师CO-OP实践
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作者 李大字 李宏光 +1 位作者 金翠云 朱群雄 《化工高等教育》 2014年第6期16-18,33,共4页
我校自动化专业已被纳入首批教育部"卓越工程师教育培养计划"。自动化专业围绕"素质为先导,理论为基础,实践为根本"的工程教育理念,努力探索"大化工"工程创新人才培养新模式,逐渐形成了具有鲜明行业特色... 我校自动化专业已被纳入首批教育部"卓越工程师教育培养计划"。自动化专业围绕"素质为先导,理论为基础,实践为根本"的工程教育理念,努力探索"大化工"工程创新人才培养新模式,逐渐形成了具有鲜明行业特色的自动化专业工程人才培养体系。企业实践中率先尝试引入了CO-OP的理念,创新校企联合培养模式,开展多层次、多元化校企合作实践,极大地提高了教学质量,学生的工程实践能力、创新能力都得到了普遍提高。 展开更多
关键词 卓越工程师 工程创新人才 CO-OP实践
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基于知识深度模型的工科毕业设计培养探索
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作者 郭玉柱 吕建勋 +1 位作者 李阳 胡庆雷 《高教学刊》 2023年第1期97-101,共5页
从新工科创新人才培养和“两性一度”的要求出发,结合韦伯知识深度模型,对毕业设计承载的综合能力培养进行剖析,分析工科毕业设计中常见问题的深层次原因。结合布鲁姆认知目标分类模型和赫斯认知严谨矩阵,对工科毕业设计培养环节认知层... 从新工科创新人才培养和“两性一度”的要求出发,结合韦伯知识深度模型,对毕业设计承载的综合能力培养进行剖析,分析工科毕业设计中常见问题的深层次原因。结合布鲁姆认知目标分类模型和赫斯认知严谨矩阵,对工科毕业设计培养环节认知层次和思维深度进行梳理,为工科毕业设计教学过程进行定性/定量设计提供参考。重点强调学生自主程度对培养效果的影响,探索以学生为中心突出创新能力培养的工科毕业设计思路。 展开更多
关键词 工科创新人才培养 毕业设计 以学生为中心 知识深度等级 赫斯认知严谨矩阵
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培养具有工程创新能力的土木工程材料专业人才探索与实践
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作者 金祖权 牛景轶 +1 位作者 张苹 侯东帅 《高教学刊》 2024年第23期55-58,共4页
建筑行业的飞速发展对土木工程材料专业人才培养提出更高的要求,其中工程创新能力的培养越来越重要。近年来,青岛理工大学在具有工程创新能力的土木工程材料专业人才的培养方面,进行有益的探索与实践。依托获批的海洋环境混凝土技术国... 建筑行业的飞速发展对土木工程材料专业人才培养提出更高的要求,其中工程创新能力的培养越来越重要。近年来,青岛理工大学在具有工程创新能力的土木工程材料专业人才的培养方面,进行有益的探索与实践。依托获批的海洋环境混凝土技术国家创新引智基地(111计划)、教育部工程研究中心,将最新科研成果和工程前沿技术充分融入人才培养过程,科教产融合,同时进行海洋特色化课程体系改革,注重多学科交叉融合,并通过国际化合作培养学生国际视野,切实提高学生的工程创新能力。 展开更多
关键词 土木工程材料 工程创新能力 人才培养 探索 实践
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通信技术专业“工程创新、任务导向、数字支撑”人才培养模式改革实践研究
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作者 韩亮 《天津职业院校联合学报》 2024年第2期47-51,共5页
“工程创新、任务导向、数字支撑”人才培养模式改革坚持问题导向,通过动态调整人才培养方案,使专业建设持续发展。在人才培养模式的改革实践中,要深化校企合作,将顶岗实习与专业评价相结合;推广混合式教学,充分发挥虚拟仿真平台等信息... “工程创新、任务导向、数字支撑”人才培养模式改革坚持问题导向,通过动态调整人才培养方案,使专业建设持续发展。在人才培养模式的改革实践中,要深化校企合作,将顶岗实习与专业评价相结合;推广混合式教学,充分发挥虚拟仿真平台等信息化教学资源的优势;以“数字支撑”构建高效课堂,改革评价方式;优化教师队伍;开创全新的学习情境,真正提高人才培养质量。 展开更多
关键词 工程创新 数字支撑 混合式教学 人才培养模式
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基于设计思维的工程创新人才校企协同培养模式 被引量:1
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作者 王军锋 《高教学刊》 2022年第24期156-159,共4页
工程创新和科技创新对专业人才在知识构成、技能水平以及工作思路等方面的要求存在较大差异。设计思维的工作模式对解决工程问题具有重要作用,备受企业推崇。基于设计思维构建团队式、分阶段的教学模式,促进高校和企业在人员、硬件、业... 工程创新和科技创新对专业人才在知识构成、技能水平以及工作思路等方面的要求存在较大差异。设计思维的工作模式对解决工程问题具有重要作用,备受企业推崇。基于设计思维构建团队式、分阶段的教学模式,促进高校和企业在人员、硬件、业务三方面的深度协同,培养工程知识扎实,实践能力突出的工程创新人才,促进创新成果的有效转化。 展开更多
关键词 工程创新 校企协同 设计思维 人才培养模式
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“产学研赛”机制专业人才培养模式构建与实践 被引量:6
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作者 余顺年 王大镇 +2 位作者 许志龙 林荣川 陈怀民 《集美大学学报(教育科学版)》 2017年第2期85-88,共4页
培养大学生工程实践创新能力是工科院校教育教学改革的重要内容。根据工程教育的特点及工程人才素质要求,分析"产学研赛"人才培养模式的基本内涵。针对传统教学模式存在的不足,提出构建"产学研赛"人才培养模式内容... 培养大学生工程实践创新能力是工科院校教育教学改革的重要内容。根据工程教育的特点及工程人才素质要求,分析"产学研赛"人才培养模式的基本内涵。针对传统教学模式存在的不足,提出构建"产学研赛"人才培养模式内容。将理论教学与企业生产实践结合、与参加课外科技活动结合、与参加科技竞赛结合。完善目前比较程式化的高校产学研培养模式,为多元化人才培养模式的进一步研究提供理论依据。通过在集美大学"机械设计制造及其自动化"专业中教学实践,取得具有示范推广作用成效。 展开更多
关键词 机制专业 工程实践能力 创新能力 产学研赛 人才培养模式
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