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面向工程教育认证的电气控制技术与PLC课程改革 被引量:11
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作者 赵国勇 许云理 +1 位作者 曲宝军 高名旺 《中国现代教育装备》 2020年第5期57-59,共3页
按照工程教育认证标准,应按照期望学生达到的毕业要求(包括知识、能力和素质要求)建立课程体系。在课程讲授中更多地关注学生怎样取得学习成果,怎样评估学生的学习成果。结合山东理工大学机械设计制造及自动化专业的人才培养计划,研究... 按照工程教育认证标准,应按照期望学生达到的毕业要求(包括知识、能力和素质要求)建立课程体系。在课程讲授中更多地关注学生怎样取得学习成果,怎样评估学生的学习成果。结合山东理工大学机械设计制造及自动化专业的人才培养计划,研究了毕业要求达成度评价方法,以及电气控制技术与PLC课程体系与试验教学改革方法。 展开更多
关键词 工程教育认证 毕业要求 达成度评价 课程改革
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面向工程教育认证非技术类毕业要求的课程实现 被引量:1
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作者 何敏 黄传辉 +2 位作者 王树臣 石端虎 杨峰 《中国现代教育装备》 2020年第7期60-62,共3页
基于"以学生为中心"的工程教育认证理念,在应用型本科院校中面向全体合格毕业生设计授课教学单元和实践环节,以课程教学为主要手段解决对非技术性能力和要求的掌握和培养.重组理论教学和实验体系,建立课程目标与实现毕业要求... 基于"以学生为中心"的工程教育认证理念,在应用型本科院校中面向全体合格毕业生设计授课教学单元和实践环节,以课程教学为主要手段解决对非技术性能力和要求的掌握和培养.重组理论教学和实验体系,建立课程目标与实现毕业要求的对应关系.以毕业要求内涵引导课程设置,所开课程须支撑学生达到毕业要求,利用技术类课程的课堂教学培养学生非技术能力,使非技术类毕业要求具有可衡量性和可操作性.将课堂理论知识与生产实践有机结合,培养学生的工程应用背景. 展开更多
关键词 工程教育认证 非技术类毕业要求 塑性成形工艺及模具设计 工程机械背景 课程实现
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基于CIPP模式的交通工程专业实践教学评价体系构建
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作者 马香娟 《科技创新导报》 2021年第5期232-234,共3页
在工程教育专业认证理念和标准指导下,基于CIPP评价模型,针对交通工程专业实践教学评价问题,提出了建立评价体系的四个基本原则,即系统性、典型性、科学性和动态性。进而选取合理的指标,具体构建了交通工程实践教学三层评价指标体系,其... 在工程教育专业认证理念和标准指导下,基于CIPP评价模型,针对交通工程专业实践教学评价问题,提出了建立评价体系的四个基本原则,即系统性、典型性、科学性和动态性。进而选取合理的指标,具体构建了交通工程实践教学三层评价指标体系,其中一级指标4个、二级指标8个、三级评价要素24个,并具体阐述了每一层级评价指标的具体涵义、关注重点和在评价体系中的作用,从而说明了该评价体系的应用要点。 展开更多
关键词 工程教育认证 CIPP 交通工程 实践教学 评价体系
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基于“工程教育认证”的油层物理实验教学改革
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作者 朱秀兰 刘雪芬 +3 位作者 余岚 姜生玲 孙宁 杨江平 《化工管理》 2021年第28期59-60,共2页
以培养学生的应用技能为目的,基于"工程教育认证"的理念,分析了传统石油专业实验教学中存在的问题。针对石油专业油层物理实验课程,从教学体系、教学内容、教学模式和考核方法等方面提出了有效的改革措施。油层物理实验教学... 以培养学生的应用技能为目的,基于"工程教育认证"的理念,分析了传统石油专业实验教学中存在的问题。针对石油专业油层物理实验课程,从教学体系、教学内容、教学模式和考核方法等方面提出了有效的改革措施。油层物理实验教学改革有利于提高教学质量,依靠以学生为中心、以结果为基础的教育和持续的质量改进,培养高素质的石油工程应用型工程技术人才。 展开更多
关键词 工程教育认证 油层物理 实验教学 教学改革
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工程教育专业认证和新工科背景下的教学改革与实践 被引量:2
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作者 花丹 耿頔 +2 位作者 杨欣 甘林火 詹国武 《化工管理》 2023年第11期8-13,共6页
基于高校工程教育专业认证和新工科的建设背景,文章对制药工程专业的核心课程之一制药安全与环保为例,进行了教学改革与实践探索。从课程教学内容的选取、教学方式的多元化和教学评价体系的建立三方面展开探讨,激发学生的学习兴趣,提高... 基于高校工程教育专业认证和新工科的建设背景,文章对制药工程专业的核心课程之一制药安全与环保为例,进行了教学改革与实践探索。从课程教学内容的选取、教学方式的多元化和教学评价体系的建立三方面展开探讨,激发学生的学习兴趣,提高学生学以致用的能力,并提升课程教学质量。以此实现培养同时兼具深厚专业背景、突出工程实践能力和较好创新思维的“新工科”人才。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 新工科 制药安全与环保 教学改革 课程思政
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工程教育专业认证标准下测控专业综合实验教学大纲构建
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作者 徐曼曼 王园 +3 位作者 刘永明 张振 杨春来 许德章 《科技创新导报》 2020年第26期236-239,242,共5页
教学大纲是学校每门学科的重要教学纲要,而按照工程教育专业认证标准下所构建的教学大纲,能够有效地保障工程教育质量,实现工程教育和工程师资格国际互认。本文以安徽工程大学测控专业综合实验课程为例,分析工程教育专业认证标准下对综... 教学大纲是学校每门学科的重要教学纲要,而按照工程教育专业认证标准下所构建的教学大纲,能够有效地保障工程教育质量,实现工程教育和工程师资格国际互认。本文以安徽工程大学测控专业综合实验课程为例,分析工程教育专业认证标准下对综合实践类课程的具体要求,论述构建实践类教学大纲的具体措施,使测控专业综合实验教学更能满足工程教育专业认证标准,为全国普通工科院校的实践类课程的教学大纲编写提供参考依据。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 实践类课程 综合实验 教学大纲
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