嵌入式信息素养教育——信息素养教育的新途径 被引量：81

1

作者 谢守美 赵文军 《情报资料工作》 CSSCI 北大核心 2012年第1期108-111,共4页

文章分析了嵌入式信息素养教育兴起的背景,概述了国内外嵌入式信息素养教育的现状,归纳总结了嵌入式信息素养教育的几点启示。

关键词 信息素养教育 嵌入式信息素养教育 嵌入式馆员 嵌入式教学

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图书馆嵌入式服务的理论基础、模式和途径 被引量：57

2

作者 谢守美 黄萍莉 龚主杰 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期33-38,共6页

嵌入式服务成为泛在知识环境下图书馆服务发展的新方向,是图书馆应对泛在环境所开展的主动的个性化服务。嵌入性理论为嵌入式服务提供了理论指导和方法论指导,图书馆员通过嵌入到用户的物理空间、虚拟空间、组织机构和社会网络,提供嵌... 嵌入式服务成为泛在知识环境下图书馆服务发展的新方向,是图书馆应对泛在环境所开展的主动的个性化服务。嵌入性理论为嵌入式服务提供了理论指导和方法论指导,图书馆员通过嵌入到用户的物理空间、虚拟空间、组织机构和社会网络,提供嵌入式辅助决策、嵌入式信息素养教育和嵌入式科学研究等服务。 展开更多

关键词 嵌入式服务 嵌入式辅助决策 嵌入式科学研究 嵌入式信息素养教育

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嵌入式信息素养教育的内涵、特性与实践模式研究 被引量：36

3

作者 钱彩平 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第14期19-24,10,共7页

作为现有图书馆开展嵌入式服务的实践新框架,嵌入式信息素养教育以其独特的理念和路径引领信息素养教育的未来及发展趋向。通过回溯、比较和分析,文章全面系统阐明嵌入式信息素养教育提出的时代背景、科学内涵、主要特性以及五种典型实... 作为现有图书馆开展嵌入式服务的实践新框架,嵌入式信息素养教育以其独特的理念和路径引领信息素养教育的未来及发展趋向。通过回溯、比较和分析,文章全面系统阐明嵌入式信息素养教育提出的时代背景、科学内涵、主要特性以及五种典型实践模式。基于对现有高校图书馆嵌入式信息素养教育实践案例的检视和反思,面向未来,要全方位拓展嵌入式信息素养教育的新内涵新形式,以此提高嵌入式信息素养教育的整体质量和水平。 展开更多

关键词 嵌入式信息素养教育 高校图书馆 特性 实践模式

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嵌入科研训练信息素养教育研究——基于《高等教育信息素养框架》指导 被引量：27

4

作者 陈旭华 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期2-5,87,共5页

解读ACRL 《面向高等教育的信息素养框架》教育理念和大学生科研训练目标,进行一条主线三维的嵌入式信息素养教学模式实践,即以科研工作流程为主线,以信息素养"阈"概念为指导,从教学内容、方法、师资三个维度设计教学过程,以... 解读ACRL 《面向高等教育的信息素养框架》教育理念和大学生科研训练目标,进行一条主线三维的嵌入式信息素养教学模式实践,即以科研工作流程为主线,以信息素养"阈"概念为指导,从教学内容、方法、师资三个维度设计教学过程,以期大学生在科研训练中培养信息素养,在信息素养学习中提升科研能力。 展开更多

关键词 大学生科研训练计划 SRTP 嵌入式教学 信息素养教育

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图书馆嵌入式信息素养教育研究 被引量：26

5

作者 赵丽华 《现代情报》 CSSCI 2011年第3期127-130,共4页

本文阐述了图书馆嵌入式信息素养教育的概念,分析了它的优势,论述了图书馆嵌入式信息素养教育的实现模式,以及开展图书馆信息素养教育应该注意的问题。

关键词 图书馆 嵌入式 信息素养教育

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基于SPOC的翻转课堂与嵌入式信息素养教育的整合 被引量：16

6

作者 王艳玲 郝亚楠 +1 位作者 李芳芳 梁娟芳 《中华医学图书情报杂志》 CAS 2016年第6期77-80,共4页

介绍山西医科大学图书馆基于小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)的翻转课堂与嵌入式信息素养教育相结合的教学方式及其设计理念、整合模式、优势与挑战,以期提高高校研究生信息素养。

关键词 SPOC 翻转课堂 嵌入式信息素养教育 科技查新课程 MOOC

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面向“双创”人才培养的高校图书馆嵌入式信息素养教育模式研究 被引量：15

7

作者 华翊 《农业图书情报学刊》 2018年第7期129-132,共4页

分析了"双创"对高校图书馆服务的影响,介绍了高校图书馆嵌入式信息素养教育的优势,研究了高校图书馆围绕"双创"的嵌入式信息素养教育模式,以及保障嵌入式信息素养教育成效的措施。

关键词 “双创” 高校图书馆 嵌入式 信息素养教育

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大数据环境下嵌入式信息素质教育业务流程优化 被引量：12

8

作者 李伟 《情报资料工作》 CSSCI 北大核心 2016年第3期100-106,共7页

文章全面梳理了现行的嵌入式信息素质教育的嵌入范围与对象、嵌入方法与手段,详细分析了嵌入式信息素质教育业务流程中的教学需求、教学目标、教学策略、教学实施和教学评价五个环节,并给出业务流程图,认为大数据环境下嵌入式信息素质... 文章全面梳理了现行的嵌入式信息素质教育的嵌入范围与对象、嵌入方法与手段,详细分析了嵌入式信息素质教育业务流程中的教学需求、教学目标、教学策略、教学实施和教学评价五个环节,并给出业务流程图,认为大数据环境下嵌入式信息素质教育主要在教学理念、教学内容和教学方式三个方面发生了转变,提出了嵌入式信息素质教育在教学团队、教学手段和教学评价三个主要方面进行优化的具体措施。 展开更多

关键词 嵌入式信息素质教育 业务流程优化 大数据 大数据思维 图书馆员

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学科馆员-专业教师协同信息行为研究 被引量：11

9

作者 唐艺 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2014年第10期75-79,共5页

嵌入式信息素养教育已经逐渐成为信息素养教育的创新模式,国内外研究者和从业者针对嵌入式信息素养教育进行了理论研究和实践探索。基于信息素养教育改革、学科服务深化和环境的驱动,嵌入式信息素养教育要求学科馆员与专业教师进行协同... 嵌入式信息素养教育已经逐渐成为信息素养教育的创新模式,国内外研究者和从业者针对嵌入式信息素养教育进行了理论研究和实践探索。基于信息素养教育改革、学科服务深化和环境的驱动,嵌入式信息素养教育要求学科馆员与专业教师进行协同,其协同信息行为内容包括协同信息交流、协同信息检索、协同内容创作和协同信息评估。学科馆员应寻找突破口,以点带面,逐步推广、普及信息素养教育,加强与专业教师的信息交流,多途径、全方面地融入协同过程,与专业教师协同内容创作,学科馆员与专业教师共同评价嵌入式信息素养教育的质量。 展开更多

关键词 协同学理论 协同信息行为 嵌入式信息素养教育

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微媒体背景下高校图书馆嵌入式信息素养教育研究 被引量：11

10

作者 于晓芳 张幼君 《图书馆研究与工作》 2021年第10期41-45,共5页

为提升高校图书馆嵌入式信息素养教育效果,文章探析基于微媒体环境开展嵌入式信息素养教育的优势,构建包含服务提供者、微媒体环境、服务内容、组织架构、服务群体五方面内容的嵌入式信息素养教育模型。最后针对微媒体发展特点,提出包... 为提升高校图书馆嵌入式信息素养教育效果,文章探析基于微媒体环境开展嵌入式信息素养教育的优势,构建包含服务提供者、微媒体环境、服务内容、组织架构、服务群体五方面内容的嵌入式信息素养教育模型。最后针对微媒体发展特点,提出包含“微团队”“微资源”“微服务”“微闭环”四方面内容的高校图书馆微媒体嵌入式信息素养教育模式发展策略。 展开更多

关键词 微媒体 高校图书馆 嵌入式信息素养教育

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高校图书馆嵌入式信息素养教育实现路径探讨 被引量：10

11

作者 刘冰荣 《图书馆研究》 2014年第1期117-120,共4页

网络环境下大学生信息需求与信息利用行为发生了重大变化,高校图书馆应创新信息素养教育模式,开展嵌入式信息素养教育。阐述嵌入式信息素养教育的内涵和特征,分析目前大学生信息素养教育存在的问题,探讨高校图书馆嵌入式信息素养教育的... 网络环境下大学生信息需求与信息利用行为发生了重大变化,高校图书馆应创新信息素养教育模式,开展嵌入式信息素养教育。阐述嵌入式信息素养教育的内涵和特征,分析目前大学生信息素养教育存在的问题,探讨高校图书馆嵌入式信息素养教育的实现路径。 展开更多

关键词 信息素养教育 嵌入式信息素养教育 高校图书馆 大学生

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嵌入式信息素养教育在欧美澳盛行的原因探析 被引量：10

12

作者 黄萍莉 《高校图书馆工作》 CSSCI 2016年第2期55-60,共6页

嵌入式信息素养教育被推崇为最佳的信息素养教育方法,自20世纪90年代以来在欧美澳等国日益盛行。文章对此现象从外部原因、内在优势以及欧美澳图书馆界的推动三个方面进行了探讨与分析。

关键词 嵌入式信息素养教育 欧洲 美国 澳大利亚 信息素养

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翻转与嵌入:高校信息素养教育模式的新思考 被引量：10

13

作者 王喜明 《图书馆研究》 2015年第6期101-103,共3页

嵌入式教育和翻转课堂都能够有效提高高校信息素养教育的效果。把它们同时引入文献检索课的教学改革之中,进行整合重构,能够充分发挥其二者的优势和特色。可以按照两种模式进行相关教学活动的组织,分别是正向的和反向的嵌入式信息素养... 嵌入式教育和翻转课堂都能够有效提高高校信息素养教育的效果。把它们同时引入文献检索课的教学改革之中,进行整合重构,能够充分发挥其二者的优势和特色。可以按照两种模式进行相关教学活动的组织,分别是正向的和反向的嵌入式信息素养教育翻转课堂模式,对该教育模式的优势和发展进行了分析。 展开更多

关键词 翻转课堂 嵌入式 信息素养教育 文献检索课 高校图书馆

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嵌入学科课程的信息素质教育教学实施与效果分析——以《禁毒学》为例 被引量：9

14

作者 张宏 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第12期73-77,共5页

分析嵌入式信息素质教育内涵及教学实施特征,明确信息素质教育在学科教学中的定位。以嵌入《禁毒学》教学实践为例,提出教学目标、教学内容、教学设计等教学实施方案,建立教学效果评估指标,分析和评价教学实施效果。

关键词 信息素质教育 嵌入式信息素质教育 教学实施

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基于网络及文献调研的中国高等院校图书馆信息素养教育现状分析 被引量：9

15

作者 赵艳丽 董宏伟 +1 位作者 马丽华 赵静 《农业图书情报学刊》 2017年第3期92-96,共5页

为了了解中国高等院校图书馆信息素养教育的现状,以能够代表国内先进水平的"985工程"的39所高等院校图书馆为研究对象,围绕开展信息素养教育情况对图书馆网站进行网络调研,并结合最新的国内相关研究进行文献调研,对调研结果... 为了了解中国高等院校图书馆信息素养教育的现状,以能够代表国内先进水平的"985工程"的39所高等院校图书馆为研究对象,围绕开展信息素养教育情况对图书馆网站进行网络调研,并结合最新的国内相关研究进行文献调研,对调研结果进行了分析,期望能为其它院校的信息素养教育提供借鉴,促进国内高等院校信息素养教育水平的提高。 展开更多

关键词 信息素养教育 高校图书馆 嵌入式信息素养教育

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大学图书馆嵌入式信息素养教育实践路径研究--以西南交通大学图书馆为例 被引量：8

16

作者 杨勇 《四川图书馆学报》 2022年第1期63-66,共4页

文章结合西南交通大学图书馆嵌入教学实践,探讨了嵌入式信息素养教育“3×3”实施路径及其有效性,对实践过程中需要重点突破的教学梯队建设、馆员与教师的有效合作、宣传与推广、考核与导向机制建设问题等深层次问题进行了讨论。

关键词 高校图书馆 嵌入式 信息素养教育 实践路径

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香港高校图书馆嵌入式信息素养教育实践及启示 被引量：8

17

作者 徐士贺 许丽丽 《情报探索》 2020年第12期109-113,共5页

[目的/意义]旨在为我国高校图书馆信息素养教育提供参考。[方法/过程]概述香港高校图书馆的嵌入式信息素养教育发展状况,介绍JULAC"信息素养项目"实施情况,阐述香港科技大学图书馆、香港浸会大学图书馆、香港城市大学图书馆... [目的/意义]旨在为我国高校图书馆信息素养教育提供参考。[方法/过程]概述香港高校图书馆的嵌入式信息素养教育发展状况,介绍JULAC"信息素养项目"实施情况,阐述香港科技大学图书馆、香港浸会大学图书馆、香港城市大学图书馆的实践案例,结合我国高校图书馆的嵌入式信息素养教育实践状况总结经验。[结果/结论]提出我国高校图书馆应加强馆际交流与合作,深化馆员与教师的合作,注重信息素养能力评估,多途径开展嵌入式信息素养教育等建议。 展开更多

关键词 嵌入式信息素养教育 嵌入式教学服务 高校图书馆 香港

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美国高校嵌入式信息素养教育课程地图建设研究 被引量：8

18

作者 杜朋东 袁永翠 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2021年第4期61-67,76,共8页

信息技术的发展为信息素养教育带来了新的机遇与挑战,也促使嵌入式信息素养教育的内容和形式发生巨大变化。文章基于案例分析,以美国高校图书馆为研究对象,对课程地图在嵌入式信息素养教育中的适用性、美国高校嵌入式信息素养教育课程... 信息技术的发展为信息素养教育带来了新的机遇与挑战,也促使嵌入式信息素养教育的内容和形式发生巨大变化。文章基于案例分析,以美国高校图书馆为研究对象,对课程地图在嵌入式信息素养教育中的适用性、美国高校嵌入式信息素养教育课程地图的建设经验及实施效果进行探讨与总结。借鉴其成功经验,为我国嵌入式信息素养教育课程地图建设提出策略:基于数据驱动的课程地图构建策略,依据师生反馈调整教学内容与方式,充分挖掘教师和学生的个性化需求,利益相关者之间的相辅相承是课程地图顺利实施的重要前提,及时有效的评估是课程地图长效发展的保证。 展开更多

关键词 嵌入式信息素养教育 高校图书馆 课程地图

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嵌入式信息素养教学的困境及其突破 被引量：2

19

作者 孙金娟 顾永安 《高教发展与评估》 北大核心 2023年第2期101-111,I0007,共12页

在系统回顾嵌入式信息素养教育研究的基础上,以“教育研究方法”课程为例,发现信息素养教学存在三大困境,即:目标设置缺乏整体性和系统性,课程设计与实施缺乏完整性和针对性,评价设计缺乏逻辑性和科学性。以成果导向教育理论和协同教学... 在系统回顾嵌入式信息素养教育研究的基础上,以“教育研究方法”课程为例,发现信息素养教学存在三大困境,即:目标设置缺乏整体性和系统性,课程设计与实施缺乏完整性和针对性,评价设计缺乏逻辑性和科学性。以成果导向教育理论和协同教学理论为指导,突破困境的实践策略有三:一是一体化设计专业教学目标和信息素养教学目标;二是重构信息素养教学内容与教学方式;三是构建信息素养学习成果评价模型。 展开更多

关键词 专业认证 嵌入式信息素养教育 教育研究方法 教学改革

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国外高校图书馆嵌入式信息素养教育研究热点及趋势分析

20

作者 谭智敏 马骥超 刘晓东 《江苏科技信息》 2024年第8期84-87,共4页

文章梳理国外高校图书馆对信息素养教育的研究热点与发展趋势方向,以期为国内同行了解嵌入式信息素养教育提供参考。基于Web of Science数据库近10年发表的相关学术文献,对国外高校图书馆嵌入式信息素养教育的研究文献发表年、文献来源... 文章梳理国外高校图书馆对信息素养教育的研究热点与发展趋势方向,以期为国内同行了解嵌入式信息素养教育提供参考。基于Web of Science数据库近10年发表的相关学术文献,对国外高校图书馆嵌入式信息素养教育的研究文献发表年、文献来源等方面进行分析,特别精选60篇文献详细阅读进行内容分析,总结信息素养嵌入不同学科领域的应用和策略,包括信息素养相关的基本概念、嵌入式课程的大纲设计、教学方法、教学成果评估等方面。 展开更多

关键词 嵌入式 信息素养教育 研究热点

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