几何直观:小学数学教学的视角 被引量：56

1

作者 蔡宏圣 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第5期109-115,共7页

加强几何直观,是世界几何课程改革的方向。基于小学数学的教学,对几何直观中图形的理解可以宽泛些,而且更为重要的是能够表征数学关系,有些图也往往具有数学的模型性;几何直观是种意识,也是种技能与能力,更是种思维方式。几何直观的教学... 加强几何直观,是世界几何课程改革的方向。基于小学数学的教学,对几何直观中图形的理解可以宽泛些,而且更为重要的是能够表征数学关系,有些图也往往具有数学的模型性;几何直观是种意识,也是种技能与能力,更是种思维方式。几何直观的教学,要把握"感受价值"的目标,运用显性学习和氛围感受相结合的载体,处理好几何直观过程与几何直观结果的关系。 展开更多

关键词 几何直观 小学数学教学

下载PDF 职称材料

指向核心素养的小学数学命题探究——基于PISA数学测试的启示 被引量：14

2

作者 陈六一 刘晓萍 《教育与教学研究》 2017年第8期66-70,78,共6页

核心素养视角下的教育,其难点和焦点都在于学科核心素养的评价。借鉴声誉日隆的PISA数学素养测试的部分做法,透过其本身存在的综合性、抽象性、内隐性和情景性的复杂特征,以及评价本身所要求的科学精准性,可在剔除传统考试的弊端后构建... 核心素养视角下的教育,其难点和焦点都在于学科核心素养的评价。借鉴声誉日隆的PISA数学素养测试的部分做法,透过其本身存在的综合性、抽象性、内隐性和情景性的复杂特征,以及评价本身所要求的科学精准性,可在剔除传统考试的弊端后构建属于中国自己本土化的小学数学测评框架、水平等级。具象到小学毕业年级数学笔试,通过研究小学毕业生应该具备的"素养标准",再以此划分"试题水平等级"和编制试题,期望以反思考察结果来定量分析学生的数学素养落实情况,从而帮助学校改进教学,帮助教师更好地引领学生分享数学,积淀数学素养。 展开更多

关键词 小学数学教学 数学核心素养 数学命题 水平等级 评价维度 PISA测试

下载PDF 职称材料

一种游戏化教学设计模式 被引量：5

3

作者 田兴彦 李波 张颀 《计算机技术与发展》 2010年第10期47-49,53,共4页

随着计算机以及网络的普及,游戏已经成为目前一种流行的娱乐学习方式。游戏与教育的结合带给教育新的改变,越来越为人们所接受。文中在分析游戏应用于教学的优势和一般教学模式后,提出了一种游戏化教学的教学设计模式,融合游戏设计的关... 随着计算机以及网络的普及,游戏已经成为目前一种流行的娱乐学习方式。游戏与教育的结合带给教育新的改变,越来越为人们所接受。文中在分析游戏应用于教学的优势和一般教学模式后,提出了一种游戏化教学的教学设计模式,融合游戏设计的关卡设计艺术和教学的一般设计模式,利用游戏关卡的形式增强学生学习乐趣和合作学习的精神,减轻学生的心理压力与焦虑感,提高学生的身心活力,文中将其应用在小学数学教学当中。让小学生在通过游戏关卡的同时实现对知识的了解。 展开更多

关键词 小学数学教学 游戏化教学 教学设计模式

下载PDF 职称材料

新课改下小学生数学口算能力培养策略初探 被引量：3

4

作者 杨丽荣 辛华 孙甜甜 《天津教育》 2021年第12期107-108,共2页

随着新课改的实施,我国小学数学教学中口算教学越来越受到家长和教师的重视。一方面数学口算有助于学生数学学习,另一方面,培养学生口算能力可以进一步提升学生的逻辑思维能力和问题分析能力。本文首先针对小学数学口算能力培养的意义... 随着新课改的实施,我国小学数学教学中口算教学越来越受到家长和教师的重视。一方面数学口算有助于学生数学学习,另一方面,培养学生口算能力可以进一步提升学生的逻辑思维能力和问题分析能力。本文首先针对小学数学口算能力培养的意义进行了阐述,其次针对小学数学口算能力培养提出了一系列的举措,为小学数学教学献出了绵薄之力。 展开更多

关键词 新课改 小学数学教学 口算能力

下载PDF 职称材料

基于深度学习探索小学数学的有效说理 被引量：3

5

作者 张萍萍 《天津教育》 2021年第6期64-65,共2页

伴随着新课程改革的深入,要求教师有效研究课堂教学策略,深入挖掘教材,深度理解小学数学中的说理能力,给学生创造说理的机会,运用合理的问题引导学生,让学生主动表达想法,为学生提供一个更广阔的说理空间。

关键词 小学数学教学 说理能力 培养策略

下载PDF 职称材料

多媒体技术在小学数学教学中的应用 被引量：2

6

作者 张荷明 《数字通信世界》 2021年第3期182-183,242,共3页

随着当前时代的快速发展,各个学段的教育工作更为完善,现代科技也为小学教育工作带来了诸多便利。多媒体技术就是基于先进科技发展起来的,其在小学数学教学中的应用,能够为学科教育注入新鲜血液,尤其是数学学科本身有着较大难度与抽象性... 随着当前时代的快速发展,各个学段的教育工作更为完善,现代科技也为小学教育工作带来了诸多便利。多媒体技术就是基于先进科技发展起来的,其在小学数学教学中的应用,能够为学科教育注入新鲜血液,尤其是数学学科本身有着较大难度与抽象性,若仍然以传统教学手段进行教育,则很难起到较好效果,还需充分发挥多媒体技术的自身优势,提高小学数学教学实效性。将结合实际情况,对小学数学教学中多媒体技术的应用策略进行详细分析,以期为今后开展的相关工作提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 多媒体 小学数学教学 应用

下载PDF 职称材料

基于ACT-R的线段图在应用题解题中的认知研究 被引量：1

7

作者 米亚会 《教育与教学研究》 2015年第3期107-111,114,共6页

线段图作为一种数学解题"工具"广泛应用于数学应用题的问题解决中,而对于线段图是如何起作用,目前的研究尚未给出满意的答案。针对这个问题,文章利用认知模拟工具ACT-R分别模拟出了一道数学应用题使用和未使用线段图的解题认... 线段图作为一种数学解题"工具"广泛应用于数学应用题的问题解决中,而对于线段图是如何起作用,目前的研究尚未给出满意的答案。针对这个问题,文章利用认知模拟工具ACT-R分别模拟出了一道数学应用题使用和未使用线段图的解题认知过程,通过两个认知过程对比,可以清晰地看到线段图可以通过促进数量关系的整合和转移认知负荷到环境中两种方式来促进数学应用题的解决,这对一线教师数学教学具有一定的指导意义。 展开更多

关键词 小学数学教学 数学应用题 线段图 ACT-R模拟 认知分解 学生思维

下载PDF 职称材料

数学建模思想在小学数学教学中的应用研究 被引量：1

8

作者 张永芹 《天津教育》 2020年第23期16-17,共2页

本文首先介绍了数学建模思想的概念与内涵,分析了数学建模思想在小学数学教学中的应用策略及应用数学建模思想所需要注意的问题,从而让学生更加科学高效地进行学习,不断提高小学数学教学质量,为持续提高小学生的数学能力奠定良好基础。

关键词 数学建模 小学数学教学 应用

下载PDF 职称材料

边疆民族地区小学生数感培养的思考——滇西贫边少地区数学课程改革课题调研材料之三 被引量：1

9

作者 石函早 王边疆 唐虹 《保山师专学报》 2009年第2期58-60,共3页

数感是新课程提出的核心概念之一,数感是人的一种基本的数学素养,数感的好坏直接影响着学生数学学习的情感和态度,边疆民族地区小学数学教学中加强数感培养对学生数学学习及其发展有着重要的意义。在数的认识教学、数的运算教学尤其是... 数感是新课程提出的核心概念之一,数感是人的一种基本的数学素养,数感的好坏直接影响着学生数学学习的情感和态度,边疆民族地区小学数学教学中加强数感培养对学生数学学习及其发展有着重要的意义。在数的认识教学、数的运算教学尤其是在估算教学中培养学生数感,在数学活动中发展学生数感,结合实际升华学生数感。 展开更多

关键词 边疆民族地区 小学数学教学 数感 培养

下载PDF 职称材料

小学生数学猜想思维的培养

10

作者 林家薇 《天津教育》 2020年第21期138-139,共2页

小学数学课堂的猜想教学,既要符合小学生的认知特点,又要适应小学数学新课程教学理念的要求。数学教师应结合教学实践,对这一教学方法进行深入探讨,促进新旧知识的转化,培养小学生的数学思想方法,提升学生的逻辑推理能力和猜想验证能力... 小学数学课堂的猜想教学,既要符合小学生的认知特点,又要适应小学数学新课程教学理念的要求。数学教师应结合教学实践,对这一教学方法进行深入探讨,促进新旧知识的转化,培养小学生的数学思想方法,提升学生的逻辑推理能力和猜想验证能力,使数学课堂充满活力,打造高效精彩的小学数学课堂,发展学生的数学素养。 展开更多

关键词 猜想 小学数学教学 教学实践

下载PDF 职称材料

小学数学教学中如何培养学生的观察力

11

作者 李美华 《天津教育》 2020年第24期16-17,共2页

在教育措施大改革的背景下,教师应该对小学数学的教学模式进行相应的调整,教师应该关注小学阶段学生对学习的实际需求和真实的学习能力,尽可能做到因材施教。教师还应该对自我的学科储备做一定的扩充,有信心让自己的学生可以从有效的课... 在教育措施大改革的背景下,教师应该对小学数学的教学模式进行相应的调整,教师应该关注小学阶段学生对学习的实际需求和真实的学习能力,尽可能做到因材施教。教师还应该对自我的学科储备做一定的扩充,有信心让自己的学生可以从有效的课堂上学习到更多的知识,多多注意培养、学生的观察能力,让他们拥有良好的学习习惯。 展开更多

关键词 小学数学教学 培养 观察力

下载PDF 职称材料

小学数学教学中的“有效引导”策略

12

作者 潘婷婷 《当代家庭教育》 2021年第26期147-148,共2页

小学数学课程为其他课程的学习提供思维逻辑能力和理论基础,为了能够切实提高学生的思维逻辑能力和数学综合能力,一改以往的灌输式教育,培养学生自主学习的意识和能力,提出了"有效引导"的教学方式。文章从"有效引导"... 小学数学课程为其他课程的学习提供思维逻辑能力和理论基础,为了能够切实提高学生的思维逻辑能力和数学综合能力,一改以往的灌输式教育,培养学生自主学习的意识和能力,提出了"有效引导"的教学方式。文章从"有效引导"的重要性、实现有效引导的障碍和如何实现真正的"有效引导"这几个方面,论述了"有效引导"的策略。 展开更多

关键词 小学数学教学 “有效引导” 策略

原文传递

知识可视化技术在小学数学教学中的应用研究

13

作者 薛海 《天津教育》 2021年第8期91-92,95,共3页

随着我国信息技术的不断发展,对教育领域产生了极大的促进作用,这也使知识可视化技术逐步走到了教师的视野中,被各学科教师结合于实际教学内容展开教学,并且获得了更加理想的教学效果。但是对于知识可视化技术的应用还要进行深入研究,... 随着我国信息技术的不断发展,对教育领域产生了极大的促进作用,这也使知识可视化技术逐步走到了教师的视野中,被各学科教师结合于实际教学内容展开教学,并且获得了更加理想的教学效果。但是对于知识可视化技术的应用还要进行深入研究,本文将针对知识可视化技术在小学数学教学中的应用展开分析,并且提出几点有效的应用策略。 展开更多

关键词 知识可视化技术 小学数学教学 应用策略

下载PDF 职称材料

数形结合思想在小学数学教学中的运用

14

作者 李华健 《当代家庭教育》 2021年第11期122-123,共2页

数学在小学教育阶段占有十分重要的教育地位,数学教学的开展对小学生的学习以及健康成长也有很重要的联系。实际上,小学阶段的数学教学,对于小学生来说,也具有很强的抽象性,小学生在学习上有很大的难度,而且在再加上部分教师教学方法的... 数学在小学教育阶段占有十分重要的教育地位,数学教学的开展对小学生的学习以及健康成长也有很重要的联系。实际上,小学阶段的数学教学,对于小学生来说,也具有很强的抽象性,小学生在学习上有很大的难度,而且在再加上部分教师教学方法的影响,小学生的数学学习积极性以及学习效率也受到了很大的影响。数形结合思想是学习数学知识的一种重要方式,是提升数学教学效率的有效手段,所以为了能够有效的提升小学数学教学的教学效率,教师就可以合理的应用数形结合思想开展教学,帮助小学生简化数学知识,指导学生掌握有效的数学学习方法,提高学生的数学学习水平,本篇文章主要分析数形结合思想在小学数学教学中的运用。 展开更多

关键词 数形结合思想 小学数学教学 运用

原文传递

数中寻形,形中辨数——数形结合在小学数学教学中的应用

15

作者 张青山 《当代家庭教育》 2021年第11期148-149,共2页

现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在进行小学数学教学时,合理应用数形结合能够有效提升教学效果,强化学生数学素养,确保学生能够更为积极主动的参与课堂教学,推进现代教育事业的进一步发展,教育人员必须对其加强... 现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在进行小学数学教学时,合理应用数形结合能够有效提升教学效果,强化学生数学素养,确保学生能够更为积极主动的参与课堂教学,推进现代教育事业的进一步发展,教育人员必须对其加强重视。本文首先分析数形结合的特点,然后以此为基础,综合探究小学数学教学中数形结合思想的具体应用,希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。 展开更多

关键词 数形结合 小学数学教学 应用

原文传递

刍议控制变量法在小学数学教学中的应用

16

作者 吴伟华 《教育与教学研究》 2018年第5期88-92,127,共6页

小学数学教学的部分内容,或显性或隐性呈现需要控制变量进行研究和学习的特点。对这一部分内容的学习,可以在显性的控制变量内容学习中,教给方法,整体建构;在隐性的控制变量内容学习中,渗透思想,价值提升。通过控制变量法可促进学生对... 小学数学教学的部分内容,或显性或隐性呈现需要控制变量进行研究和学习的特点。对这一部分内容的学习,可以在显性的控制变量内容学习中,教给方法,整体建构;在隐性的控制变量内容学习中,渗透思想,价值提升。通过控制变量法可促进学生对学习的整体建构,使学生逐步掌握学习数学的应有思维方法。 展开更多

关键词 小学数学教学 控制变量法 整体建构 思维方法

下载PDF 职称材料

浅谈形象思维教学在小学数学中的运用 被引量：1

17

作者 丁蕊 《中国教育与社会科学》 2009年第5期68-69,共2页

形象思维教学能更形象，更生动，更深刻地再现知识，是使学生由被动学习转向主动学习的重要途径。感悟是数学学习的灵魂，培养和发展学生的形象思维能力，激发学生的创新意识。

关键词 形象思维 创新意识 主动求知 小学 数学教学 运用

下载PDF 职称材料

小学数学教学中的“有效引导”策略及其运用初探

18

作者 张宪粉 《数码设计》 2017年第14期292-292,共1页

随着教学改革的不断发展,在小学数学教学中,教师越来越重视对学生的有效引导。与传统的填鸭式的教学方式不同,通过对学生的有效引导可以有效的激发学生的学习兴趣,锻炼学生独立思考能力,从而提升课堂教学的效果,因此,在小学数学教学中,... 随着教学改革的不断发展,在小学数学教学中,教师越来越重视对学生的有效引导。与传统的填鸭式的教学方式不同,通过对学生的有效引导可以有效的激发学生的学习兴趣,锻炼学生独立思考能力,从而提升课堂教学的效果,因此,在小学数学教学中,教师要采取有效的措施对学生进行引导。本文针对如何在小学数学教学中实现教师对学生的有效引导提出了几点策略。 展开更多

关键词 小学数学教学 有效引导 策略 运用

下载PDF 职称材料

实践取向的“小学数学课程与教学论”课程内容的优化 被引量：11

19

作者 王成营 《湖北工程学院学报》 2016年第2期59-65,共7页

依据培养卓越教师的新要求,从服务教学实践的视角,深入分析了"小学数学课程与教学论"课程内容方面存在的问题;从课程内容的专业性、学科性、实践性、研究性、经验性五个方面,探讨了适应卓越小学教师培养要求的"小学数学... 依据培养卓越教师的新要求,从服务教学实践的视角,深入分析了"小学数学课程与教学论"课程内容方面存在的问题;从课程内容的专业性、学科性、实践性、研究性、经验性五个方面,探讨了适应卓越小学教师培养要求的"小学数学课程与教学论"课程内容的优化策略。 展开更多

关键词 教师教育 小学数学课程与教学论 课程内容 实践导向

下载PDF 职称材料

小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策

20

作者 沈造大 《数码设计》 2018年第9期242-242,共1页

当下人才培养强调的是各方面能力的均衡发展,在小学数学的实际授课中,教师需要注重对学生展开思维能力上的锻炼,有利于学生智力的进步,也是促进学生对数学的高效学习。基于这种需求,教师需要思考以往数学授课的不足,并对数学授课中思维... 当下人才培养强调的是各方面能力的均衡发展,在小学数学的实际授课中,教师需要注重对学生展开思维能力上的锻炼,有利于学生智力的进步,也是促进学生对数学的高效学习。基于这种需求,教师需要思考以往数学授课的不足,并对数学授课中思维能力的强化方式展开探讨,在教学思想以及手段上做出突破,促进学生在各方面素质上的全方位成长,进而可以为日后的数学学习以及各方面方面奠定基础。 展开更多

关键词 小学数学课堂教学 学生思维能力培养 问题 对策

下载PDF 职称材料