探讨PBL教学法在无机化学元素部分教学中的应用 被引量：21

1

作者 庄晓娟 韩明梅 《大学化学》 CAS 2016年第12期13-16,共4页

元素部分是无机化学教学中的难点。笔者结合自己的教学实践和教学对象,根据元素化学教学内容的特点,从问题的设定,过程中的实施、效果与评价,多媒体辅助等几方面论述了元素化学教学的实施过程与方法。经验表明,该方法能提高学生的各项能... 元素部分是无机化学教学中的难点。笔者结合自己的教学实践和教学对象,根据元素化学教学内容的特点,从问题的设定,过程中的实施、效果与评价,多媒体辅助等几方面论述了元素化学教学的实施过程与方法。经验表明,该方法能提高学生的各项能力,充分调动学生的主动性与积极性,有助于元素化学教学质量的提高。 展开更多

关键词 PBL教学法 无机化学 元素化学

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无机化学中元素化学部分教学模式的改革与探索 被引量：11

2

作者 黄群增 《南阳师范学院学报》 CAS 2012年第3期116-118,共3页

针对在无机化学中元素化学部分教学过程中存在的问题,结合教学中的实践体会,从五个方面探讨了元素化学部分教学模式的改革:优化教学方法,加强师生双向互动;将化学基础理论贯穿到教学中,使教学系统化;强化实践环节,促进理论教学;引入多... 针对在无机化学中元素化学部分教学过程中存在的问题,结合教学中的实践体会,从五个方面探讨了元素化学部分教学模式的改革:优化教学方法,加强师生双向互动;将化学基础理论贯穿到教学中,使教学系统化;强化实践环节,促进理论教学;引入多媒体技术,提高教学效果;增加新知识,扩大学生的科学视野. 展开更多

关键词 元素化学 教学模式 教学改革

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无机化学中元素化学教学的探讨 被引量：11

3

作者 文君 《贵州教育学院学报》 2005年第2期59-60,共2页

探讨元素化学教学中要密切联系社会生活,拉近化学与生活的距离,并通过古代化学、历史小故事的穿插以及环保意识的渗透,激发学生学习元素化学的兴趣。

关键词 元素化学 教学方法

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再谈无机化学中元素化学的教学 被引量：8

4

作者 苏芳 王静霞 《济宁学院学报》 2011年第3期29-32,共4页

元素化学的显著特点就是内容多而且杂,这一特点决定了在元素化学的教学过程中,学习方法的传授是非常重要的.结合上述特点深入探讨元素化学的教学方法.

关键词 无机化学 元素化学

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元素化学教学内容与模式的重构策略

5

作者 张卫 宰建陶 +3 位作者 马荔 陈虹锦 郭洪燃 魏霄 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2024年第4期34-41,共8页

无机化学课程是高校化学及其近源专业一门重要的专业核心课程,教学内容中元素及其化合物的性质及应用部分知识点分散、信息量大,学生难以将化学反应原理等与具体的化合物性质、递变规律相结合,易产生畏难情绪,课堂教学效率低。本研究聚... 无机化学课程是高校化学及其近源专业一门重要的专业核心课程,教学内容中元素及其化合物的性质及应用部分知识点分散、信息量大,学生难以将化学反应原理等与具体的化合物性质、递变规律相结合,易产生畏难情绪,课堂教学效率低。本研究聚焦元素化学课程内容与教学模式的重构,通过梳理教学内容和有效的教学设计,以点带面,高效组织课堂教学,打破传统课堂对于课时数的依赖,同时帮助学生构建系统、完整的元素化学知识体系;通过TBL教学法的引入,建立“以学为中心”的理念和思路,强化学生自主学习的能力和效率,增强学生对相关理论知识的分析、理解、运用等综合能力,推动学生的价值增值。 展开更多

关键词 元素化学 内容重构 模式重构 TBL

原文传递

创新创业背景下元素化学课程的教学改革与实践

6

作者 张良 王欣月 +2 位作者 顾佳丽 赵显一 常龙娇 《云南化工》 CAS 2024年第6期189-191,共3页

高校是我国开展创新创业教育的重要场所,在课堂教学中融入创新创业教育是培养高质量人才的重要环节之一。元素化学作为“无机化学”的重要组成部分,对学生认识化学、了解化学、开展化学基础研究和从事化学相关工作至关重要。在创新创业... 高校是我国开展创新创业教育的重要场所,在课堂教学中融入创新创业教育是培养高质量人才的重要环节之一。元素化学作为“无机化学”的重要组成部分,对学生认识化学、了解化学、开展化学基础研究和从事化学相关工作至关重要。在创新创业教育背景下,探讨了现阶段在元素化学教学过程中存在的不足,并提出了包括提高教师创新创业意识、丰富教学环节、课堂融入科研成果和结合创新创业相关竞赛四项教学改革的具体方法,并进行了实践。 展开更多

关键词 创新创业教育 元素化学 教学改革与实践

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以实验为情境问题的PBL教学法在元素化学教学中的应用 被引量：6

7

作者 胡瑞祥 郑少九 张漫波 《大学化学》 CAS 2020年第8期28-33,共6页

元素化学是无机化学课程的学习重点和讲授难点。针对元素化学内容繁杂、易学难巩固的特点,本文以铁、铜化合物实验为情境问题,在元素化学的教学中实施PBL教学方法以激发学生的学习兴趣,促进并巩固教学效果。

关键词 铁 铜 元素化学 PBL教学法

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数字时代下《无机化学》课程中元素化学的教学改革探讨 被引量：5

8

作者 罗世霞 《广州化工》 CAS 2014年第15期257-258,290,共3页

立足数字时代的教育特点,针对《无机化学》课程中元素化学部分的教学特点及其教学过程中存在的问题进行了课程改革,首先提出数字时代《无机化学》教师必备的信息素养,然后阐述了元素化学的教学内容、教学模式和教学手段三方面的教学改革。

关键词 无机化学 元素化学 教学改革

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性构相依理论在元素化学教学中的应用 被引量：5

9

作者 梁爱琴 宋祖伟 曲宝涵 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第20期13-16,共4页

元素化学知识点繁杂而分散,难教、难学是其特点。教学中设计编写了＂N2、P4单质的差异＂＂物质的酸碱性＂＂物质的毒性＂＂物质的形状、聚集状态＂等6个教学案例,从＂性质与结构相互依存＂这一核心化学思想出发,一一做出阐释,有效提升... 元素化学知识点繁杂而分散,难教、难学是其特点。教学中设计编写了＂N2、P4单质的差异＂＂物质的酸碱性＂＂物质的毒性＂＂物质的形状、聚集状态＂等6个教学案例,从＂性质与结构相互依存＂这一核心化学思想出发,一一做出阐释,有效提升了学生的学习兴趣。同时在课程教学中,引导学生有意识地去发现、去运用这一思想,自觉增强基础理论与元素化学的联系,改善了教学效果。 展开更多

关键词 性构相依 元素化学 教学应用 教学案例

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寻找课堂的“催化剂”,激发元素化学趣味性 被引量：5

10

作者 鹿现永 《大学化学》 CAS 2020年第8期60-66,共7页

针对元素化学课程特点,本文提出重视教案设计、精选国内外化学元素视频、航空航天特色结合找交集、日常生活巧结合、诺贝尔大奖结合讲“课程思政”和紧跟时代的考试试题设计等教学手段,“催化”学生学习化学的兴趣,激发课堂活力。

关键词 元素化学 教学设计 交集 课堂催化剂

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基于PBL教学法的无机化学元素教学改革

11

作者 赵婕 史振雨 郭晴晴 《化工设计通讯》 CAS 2023年第12期162-164,共3页

无机化学元素部分内容多、知识零散,学生学习积极性不高,是无机化学理论教学中的难点之一。为提高元素部分教学质量,尝试引入PBL教学法,以学生主动为基础,把学生原本被动的学习转变成主动学习,实现以无机化学课程为载体,培养学生学习化... 无机化学元素部分内容多、知识零散,学生学习积极性不高,是无机化学理论教学中的难点之一。为提高元素部分教学质量,尝试引入PBL教学法,以学生主动为基础,把学生原本被动的学习转变成主动学习,实现以无机化学课程为载体,培养学生学习化学的兴趣、提高学生学习的积极性和创新能力。结果表明,该方法能充分调动学生的主动性与积极性,元素化学教学质量得到明显提高。 展开更多

关键词 无机化学 元素化学 PBL教学法

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高职院校无机化学教学体会与经验总结 被引量：4

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作者 王美霞 贾惠慧 《佳木斯教育学院学报》 2010年第2期187-188,共2页

无机化学是高职院校化学教育专业学生的第一门专业基础课程,在其后续学习中起着重要作用,针对高职院校化学教育专业的特点,笔者结合自己的教学实践,从五个方面浅谈无机化学教学经验与体会。

关键词 高职院校 无机化学教学 元素化学

原文传递

无机元素化学的智慧“教与学” 被引量：4

13

作者 钱备 宁静 +1 位作者 宋祖伟 梁爱琴 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第14期25-31,共7页

依托校内无机化学在线课程,将基于"超星"学习通平台的混合式教学模式引入元素化学知识的学习,设计了"MOOC+案例精讲+QQ群辅助"的教学策略。实践过程中,借助MOOC自主学习低阶的知识点,采用专题直播、分组活动、PBL... 依托校内无机化学在线课程,将基于"超星"学习通平台的混合式教学模式引入元素化学知识的学习,设计了"MOOC+案例精讲+QQ群辅助"的教学策略。实践过程中,借助MOOC自主学习低阶的知识点,采用专题直播、分组活动、PBL教学法开展高阶知识点的学习,QQ群辅助进行实时答疑。学习通平台串联起了教室端、移动端和管理端,师生线上线下的交流互动,有助于实现愉快、高效的智慧"教与学"。调查显示,基于"一平三端"的混合教学形式得到大部分学生的认可。 展开更多

关键词 元素化学 智慧教学 混合式 案例

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元素化学课堂教学的设计:碳的结构与性能及其应用 被引量：4

14

作者 魏明灯 魏巧华 《大学化学》 CAS 2020年第8期24-27,共4页

以“碳的结构与性能及其应用”为例说明元素化学课堂教学中的方法,引导学生在复习碳元素的结构与性质的基础上,组织学生开展课堂讨论,引导学生对不断涌现的新型碳材料的关注和兴趣。同时,分组讨论碳氧化物的结构与化学性质之间关系及其... 以“碳的结构与性能及其应用”为例说明元素化学课堂教学中的方法,引导学生在复习碳元素的结构与性质的基础上,组织学生开展课堂讨论,引导学生对不断涌现的新型碳材料的关注和兴趣。同时,分组讨论碳氧化物的结构与化学性质之间关系及其有效利用,即模拟光合作用实现CO2的光催化还原和基于费托合成实现CO为原料制备燃料,鼓励和推进学生开展碳材料及其应用的本科生科研训练,实现课堂知识与科学研究衔接。 展开更多

关键词 元素化学 课堂教学 结构 性能 应用 教学改革

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碲参与的有机化学反应 被引量：3

15

作者 陈颖 邓鑫 +1 位作者 景崤壁 周宏伟 《有机化学》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2020年第12期4147-4154,共8页

作为硫族元素的一员,碲元素并没有像氧、硫、硒那样被人们所熟知.它作为元素周期表中的"隐形"元素,在化学家们的视线中出现频率较低.然而,在过去的几十年里,无论在材料科学、医学还是生物方面,碲元素作为"黑夜中的翡翠&q... 作为硫族元素的一员,碲元素并没有像氧、硫、硒那样被人们所熟知.它作为元素周期表中的"隐形"元素,在化学家们的视线中出现频率较低.然而,在过去的几十年里,无论在材料科学、医学还是生物方面,碲元素作为"黑夜中的翡翠",一直发挥着其独特的作用,吸引越来越多的化学家前来驻足研究.含碲化合物作为一种"全新物质",在有机化学方面所体现出来的性能无疑让化学家们眼前一亮.近年来,有关含碲化合物在有机化学方面的报道也越来越多.为了便于读者了解该领域的研究进展,对其典型性工作进行了总结. 展开更多

关键词 碲 元素化学 硫属 绿色合成化学 碲催化

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无机化学中元素化学教学的实践点滴 被引量：3

16

作者 刘毓芳 《忻州师范学院学报》 2003年第2期73-74,共2页

在无机化学中元素化学的教学过程中,要根据其学科特点,注重用基本理论组织教学内容,归纳总结一些合理的提纲引导教学,充分发挥实验课的独特魅力与优势,结合最新的科研成果,增强知识的系统性、趣味性和应用性,改善和提高教学效果。

关键词 无机化学 元素化学教学 教学内容 教学效果 科研成果 教学提纲 学习兴趣 实验教学 教学方法

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重金属离子化学性质教学App的开发与使用 被引量：3

17

作者 李婉 陈林 +2 位作者 陈迪 卞真伟 朱平平 《大学化学》 CAS 2020年第8期115-121,共7页

结合移动互联网技术,开发了一款针对重金属离子化学性质的教学app,以解决元素化学教学中重金属化合物知识点繁杂零散、反应方程式多、讲授枯燥、学生需要死记硬背的问题。该款app让学生得以直接观察到重金属离子与碱、常见阴离子之间的... 结合移动互联网技术,开发了一款针对重金属离子化学性质的教学app,以解决元素化学教学中重金属化合物知识点繁杂零散、反应方程式多、讲授枯燥、学生需要死记硬背的问题。该款app让学生得以直接观察到重金属离子与碱、常见阴离子之间的反应,并经过归纳和总结,建立起化合物、反应现象与化学性质之间的联系,之后通过随机测试巩固并加深学生对知识的运用。该款app容量小,功能明确,界面简洁,操作容易,既可用于辅助无机化学元素部分的理论课教学,也可以用作实验教学项目。 展开更多

关键词 元素化学 重金属离子 化学反应性质 教学app

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元素化学实验教学改革与实践 被引量：3

18

作者 孙东 王朝杰 《医学教育探索》 2007年第3期226-227,共2页

针对元素化学实验教学中存在的问题,从教学手段等方面进行了教学改革,采用多媒体形式,用视频实验代替传统实验,取得了很好的效果。

关键词 元素化学 化学实验 教学改革

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浅谈化学热力学在元素化学教学中的应用 被引量：1

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作者 王鸿显 赵红坤 杜美菊 《商丘师范学院学报》 CAS 2001年第6期106-108,共3页

在元素化学教学中运用化学热力学理论归纳总结了物质的递变规律、氧化还原反应式的书写规律、无机酸强度的变化规律和一些无机反应的规律 .目的是用化学热力学理论丰富和充实元素化学教学 ,提高教学效果和教学质量 .

关键词 无机化学 元素化学 化学热力学

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浅谈元素化学教学 被引量：2

20

作者 于韶梅 《天津职业大学学报》 2002年第2期44-46,共3页

元素化学是无机化学教学中的难点之一,通过改革教学采取多种形式进行教学,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。

关键词 元素化学 计算机辅助教学(CAI) 实验教学 素质教育

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