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以教育思维的新范式构建和谐教学环境
1
作者
史敏
张雪萍
《现代教育论丛》
2007年第4期69-72,共4页
友善用脑教育新范式是由新西兰教育学家克里斯蒂·沃德等人首先提出。该教育范式以其理论基础的高度科学性和教学方法的极度人性化,既与中国传统教育思想精髓“因材施教”暗合逻辑又与中国当代教育理念核心“以人为本”明确相符。...
友善用脑教育新范式是由新西兰教育学家克里斯蒂·沃德等人首先提出。该教育范式以其理论基础的高度科学性和教学方法的极度人性化,既与中国传统教育思想精髓“因材施教”暗合逻辑又与中国当代教育理念核心“以人为本”明确相符。作者认为其教育理论的科学性、教育方法的多样性、教育原则的情感化和教育目标的深远性都为我们构建和谐教育环境提供保证。
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关键词
友善用脑
理论的科学性
方法的多样性
和谐教育
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题名
以教育思维的新范式构建和谐教学环境
1
作者
史敏
张雪萍
机构
北京工业大学艺术设计学院
出处
《现代教育论丛》
2007年第4期69-72,共4页
文摘
友善用脑教育新范式是由新西兰教育学家克里斯蒂·沃德等人首先提出。该教育范式以其理论基础的高度科学性和教学方法的极度人性化,既与中国传统教育思想精髓“因材施教”暗合逻辑又与中国当代教育理念核心“以人为本”明确相符。作者认为其教育理论的科学性、教育方法的多样性、教育原则的情感化和教育目标的深远性都为我们构建和谐教育环境提供保证。
关键词
友善用脑
理论的科学性
方法的多样性
和谐教育
Keywords
efficient
at
brain
scientific
in
theories
rich
in
educ
at
ion
methods
harmonious
educ
at
ion
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
以教育思维的新范式构建和谐教学环境
史敏
张雪萍
《现代教育论丛》
2007
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