我国残疾人职业教育标准体系 建设的进展、问题与完善对策

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作者 郭文斌 刘邦丽 《现代特殊教育》 2022年第24期27-32,共6页

国家标准化战略下,教育标准化体系建设成为世界各国提高教育质量的重要手段。现阶段我国残疾人职业教育标准体系建设在职业教育学校设置与建设标准化、课程标准化、教师队伍标准化以及学校运行和装备标准化等方面取得了一定进展,但同时... 国家标准化战略下,教育标准化体系建设成为世界各国提高教育质量的重要手段。现阶段我国残疾人职业教育标准体系建设在职业教育学校设置与建设标准化、课程标准化、教师队伍标准化以及学校运行和装备标准化等方面取得了一定进展,但同时也存在着标准体系不健全、权威性低、可操作性差、质量监督不足等突出问题。未来我国残疾人职业教育标准体系建设可从立足残疾人特点、完善残疾人职业教育标准体系,优化立法体系、提高残疾人职业教育标准的可行性,重视质量评价、建设残疾人职业教育标准监督体系等方面进行完善。 展开更多

关键词 残疾人 职业教育 教育标准体系

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论职教教师教育标准、体系及课程的构建 被引量：6

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作者 谢莉花 《职业技术教育》 北大核心 2012年第7期62-67,共6页

职教教师教育的系统化设计,如教育标准、教育体系、教育课程目标和内容的构建,是保障职教教师素质提高和专业化发展的基本条件,也是促进职业教育质量提高和可持续发展的关键因素。

关键词 职教教师 教育标准 教育体系 教育课程

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英国基础教育质量标准《国家课程》及监控系统 被引量：7

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作者 张晓蕾 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第5期42-48,共7页

《国家课程》是英国全国性的基础教育质量标准,其涵盖5-16岁儿童四个关键阶段14门课程的标准及九个学业评价表现水平划分。为确保"标准"切实落实,推行配套的"国家测评",成立相应管理机构,制订出台相关问责章程,是... 《国家课程》是英国全国性的基础教育质量标准,其涵盖5-16岁儿童四个关键阶段14门课程的标准及九个学业评价表现水平划分。为确保"标准"切实落实,推行配套的"国家测评",成立相应管理机构,制订出台相关问责章程,是支持这一系统工程顺利运行的必要措施。当前,英国基础教育质量标准体系在制订与实施,设计与编制,管理与问责既显示出特色又反映出问题,为学者持续探讨提供空间。 展开更多

关键词 教育质量标准体系 国家课程 监控系统

原文传递

三维职业教育标准体系框架下职业院校标准的建设与实践 被引量：2

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作者 刘苏亭 李瑞昌 +1 位作者 赵从凯 李寿冰 《天津职业大学学报》 2022年第3期23-28,40,共7页

标准化建设是统领职业教育发展的突破口,党的十八大以来,职业教育标准化改革逐渐深入。做好职业教育标准化建设,重点需要构建好三维立体的职业教育标准体系框架,明确国家、省、校的定位和任务,并推动职业院校落实标准。职业院校在落实... 标准化建设是统领职业教育发展的突破口,党的十八大以来,职业教育标准化改革逐渐深入。做好职业教育标准化建设,重点需要构建好三维立体的职业教育标准体系框架,明确国家、省、校的定位和任务,并推动职业院校落实标准。职业院校在落实国家标准和省级标准时,应当重视中高衔接、中高本贯通教学标准的建设,开发具有校本特色的专业教学标准,强调职业能力素养培养,并加大保障力度推动标准落地。 展开更多

关键词 职业教育标准 教育标准体系 职业教育 专业教学标准

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从医学教育标准探讨中医住院医师规范化培训医德教育的策略 被引量：2

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作者 黄友英 《中国继续医学教育》 2018年第14期7-9,共3页

文章首先分析了中医住院医师培训的重要意义,并对医德培训在中医住院医师规范化培训中的发展历史进行了简要概括。随后基于医学教育标准,以对比分析的方式阐述了中医住院医师培训目标同中医本科教育标准培训目标两者间的异同,最后再结... 文章首先分析了中医住院医师培训的重要意义,并对医德培训在中医住院医师规范化培训中的发展历史进行了简要概括。随后基于医学教育标准,以对比分析的方式阐述了中医住院医师培训目标同中医本科教育标准培训目标两者间的异同,最后再结合多年工作实际,围绕中医住院医师培训制度有效的构建思路与策略进行分析探究,提出了包括规范化建立培训标准、细化培训目标,明晰职业要求、科学制定培训流程,构建完善的培训制度在内这三个方面的建议。旨在充分认识到中医住院医师接受专业、正统培训的重要意义,并严格按照医学教育标准的要求,将一套科学且不失严谨的中医住院医师培训制度编制出来。 展开更多

关键词 中医住院医师培训 重要意义 医学教育标准 培训制度

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试论我国的“第4级教育” 被引量：6

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作者 张振元 《职业技术教育》 北大核心 2004年第28期5-7,共3页

"第4级教育"即"高中后非高等教育阶段"的转型教育。我国的第4级教育原来的主要对应点是在普通高中教育基础上的"大中专"教育、20世纪80年代出现的"短期职业大学"教育等,现在应主要指两年制高... "第4级教育"即"高中后非高等教育阶段"的转型教育。我国的第4级教育原来的主要对应点是在普通高中教育基础上的"大中专"教育、20世纪80年代出现的"短期职业大学"教育等,现在应主要指两年制高等职业教育。这种教育本质上是一种"转型"和"就业"教育,在现代国民教育体系中具有存在和发展的必要性、可行性,并应具有良好的生存和发展机制。 展开更多

关键词 “第4级教育” 转型教育 课程衔接 就业机制 中国 职业技术教育

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中国特色世界一流教师教育体系建设的探索——基于党的十九大以来我国教师教育政策的视角 被引量：4

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作者 游旭群 《教师发展研究》 2022年第2期1-7,共7页

党的十九大以来,我国教师教育体系建设获得了长足进展。在师范教育方面,中国特色世界一流师范教育体系基本形成:坚持开放式、本土化办学模式;坚持协调布局、整体推进;坚持多元招生、定向就业。在健全中国特色教师教育标准体系方面,将师... 党的十九大以来,我国教师教育体系建设获得了长足进展。在师范教育方面,中国特色世界一流师范教育体系基本形成:坚持开放式、本土化办学模式;坚持协调布局、整体推进;坚持多元招生、定向就业。在健全中国特色教师教育标准体系方面,将师德师风确立为评价教师队伍素质的第一标准;开展师范专业认证和确定师范生教师职业能力标准;制定教师培训标准和地方教师专业发展类机构建设标准;通过完善教师评价制度引导教师潜心教书育人。在大力营造尊师重教良好社会风尚方面,吸引最优秀的学生报考师范专业;教师准入门槛逐渐提升;教师待遇稳步提升,工作条件大幅改善;加大教师表彰力度,发挥优秀教师引领作用。 展开更多

关键词 党的十九大 教师教育政策 中国特色教师教育体系 教师教育标准体系 尊师重教

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基于美国国家课程标准的体育素养评价指标体系内容、特点及启示 被引量：8

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作者 刘皓晖 尹志华 +2 位作者 孟涵 张古月 田恒行 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第4期84-90,共7页

文章旨在分析基于美国国家课程标准的体育素养评价指标体系PE Metrics内容及其特点,提出对我国体育素养评价启示。研究表明:美国体育素养评价提出的背景包括国际热潮、健康危机和素养评价,其发展经历了初步探索期(1983-1999年)、快速发... 文章旨在分析基于美国国家课程标准的体育素养评价指标体系PE Metrics内容及其特点,提出对我国体育素养评价启示。研究表明:美国体育素养评价提出的背景包括国际热潮、健康危机和素养评价,其发展经历了初步探索期(1983-1999年)、快速发展期(2000-2012年)和成熟稳定期(2013年至今),可被应用于国家大规模体育素养测评、教师课堂教学和学生体育学习参照三种不同情境;美国体育素养评价指标体系包含了面向多方利益相关者的三维目标体系、五位一体的评价内容、多元的评价方法以及K-12一体化的三维评价标准,具有以美国国家课程标准和年级水平成果为导向、以身心一元的整体性融合五维评价模块、以师生主体间性形成体育素养评价的双中心模式、以共同要素为基础在评价内容间形成迁移的特点。最后基于核心素养评价的角度,从评价目标、评价内容、评价方法、评价标准四个方面提出了美国体育素养评价指标体系对我国的启示。 展开更多

关键词 体育素养 体育课程标准 评价指标体系 PE Metrics 美国

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社会体育指导与管理专业应用型人才培养体系构建与实践——基于教学质量国家标准与OBE理念 被引量：6

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作者 赵伟 李燕 +6 位作者 崔岩 李志辉 谢飞 张起华 耿若冰 袁帅强 宋晓雪 《河北体育学院学报》 2023年第4期72-79,共8页

运用文献资料法、实地调查法和逻辑分析法,在阐释《高等学校体育学类本科专业类教学质量国家标准》价值内涵、OBE理念实施要求的基础上,基于社会体育指导与管理专业面临的现实困境和“双万计划”的启示,探寻该专业发展及人才培养新出路... 运用文献资料法、实地调查法和逻辑分析法,在阐释《高等学校体育学类本科专业类教学质量国家标准》价值内涵、OBE理念实施要求的基础上,基于社会体育指导与管理专业面临的现实困境和“双万计划”的启示,探寻该专业发展及人才培养新出路。对取得社会体育指导与管理专业一流建设点的10所体育院校进行实地调研,归纳出其共性特征。从服务全民健身高质量发展、幼儿体育、老年体育、“体育+”等维度分析新时代社会体育指导与管理人才的新需求,提出“一种理念、两个面向、三个结合、四条路径”的人才培养新体系。总结国家一流专业建设点的经验认为,其从反向设计人才培养目标链、构建质量监控闭环系统和持续优化人才培养方案、重塑专业群、重塑实践教学4个方面反复实践,人才培养效果良好,为推动社会体育指导与管理专业发展及培养适应社会需求的以体育为内核的跨界复合应用型社会体育人才提供借鉴。 展开更多

关键词 体育类教学质量标准 OBE 社会体育指导与管理专业 人才培养体系

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基于系统视域的高职教育质量标准分析与设计策略 被引量：3

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作者 高文杰 《成人教育》 2013年第7期56-60,共5页

高职教育质量标准是一个动态的复杂系统,其系统由高职教育质量预设标准、培育标准与输出标准构成。高职教育质量预设标准涉及价值观取向、一般标准与具体标准;培育标准包括教育活动质量标准、教育保障条件标准和学生自塑质量标准;输出... 高职教育质量标准是一个动态的复杂系统,其系统由高职教育质量预设标准、培育标准与输出标准构成。高职教育质量预设标准涉及价值观取向、一般标准与具体标准;培育标准包括教育活动质量标准、教育保障条件标准和学生自塑质量标准;输出标准包括教育标准、社会标准和个体标准。高职教育质量标准的设计策略包括:选择合适的开发形态;整合多维价值诉求;综合运用质的分析方法与量的分析方法。 展开更多

关键词 高职 教育质量标准 系统 设计策略

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普通高校体育课程内容标准体系的研究 被引量：4

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作者 郭太玮 季浏 +1 位作者 潘绍伟 谢静月 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2014年第2期69-74,共6页

为研究高校体育课程内容标准体系,在高校一线公共体育教师与专家之间,对前期基于德尔菲法筛选的30项高校课程内容标准指标进行认同程度差异检验;采用德尔菲法,进行了2轮"背靠背"专家征询。结果表明,高校体育课程内容标准指标... 为研究高校体育课程内容标准体系,在高校一线公共体育教师与专家之间,对前期基于德尔菲法筛选的30项高校课程内容标准指标进行认同程度差异检验;采用德尔菲法,进行了2轮"背靠背"专家征询。结果表明,高校体育课程内容标准指标达到了具有显著性水平的评价主体一致性信度(W=0.628,χ2—近似=75.89,P<0.05);有24项指标的内容效度比(CVR)均在0.5以上。最终研制出具有一定评价主体信度和内容效度的"大学体育课程内容标准指标体系",为下一轮制定普通高校体育课程教学指导文件提供理论与实践支持。 展开更多

关键词 学校体育 体育课程内容标准体系 高校

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