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书院制教育模式的兴起及其发展思考 被引量:96
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作者 郭俊 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第8期76-83,共8页
近年来兴起的本科生书院制学生教育模式在借鉴中国传统书院和英美大学住宿学院制度的基础上,建立了以书院为单元的学习和生活社区,构建了师生共处的新型育人平台,改进了传统的学生管理模式,实现了理念创新,其内在逻辑是引领社会发展的... 近年来兴起的本科生书院制学生教育模式在借鉴中国传统书院和英美大学住宿学院制度的基础上,建立了以书院为单元的学习和生活社区,构建了师生共处的新型育人平台,改进了传统的学生管理模式,实现了理念创新,其内在逻辑是引领社会发展的人才必然同时具有学术能力和社会融合能力。书院制改革符合人才成长规律,顺应了我国本科教育内涵提升的要求,具有推广价值。 展开更多
关键词 书院制 教育模式 学术发展和社会融合
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互联网+教育:内涵、问题与模式建构 被引量:37
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作者 张茂聪 秦楠 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2016年第3期22-28,共7页
随着云计算、物联网、大数据等新兴信息技术在教育领域的广泛应用,信息的生产方式与发布方式逐渐改变传统的信息流动方式,现存的教育模式已不适应学校教育体系。在互联网与教育深度融合的时代背景下,需要重塑互联网与教育关系。针对原... 随着云计算、物联网、大数据等新兴信息技术在教育领域的广泛应用,信息的生产方式与发布方式逐渐改变传统的信息流动方式,现存的教育模式已不适应学校教育体系。在互联网与教育深度融合的时代背景下,需要重塑互联网与教育关系。针对原有教育模式的瓶颈,提出了以"互动、开放、共享"为主旨的互动相融新模式。 展开更多
关键词 互联网+教育 教育模式 互动相融
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高校音乐教育专业应用型人才培养模式研究 被引量:34
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作者 孙瑜 《三峡大学学报(人文社会科学版)》 2003年第4期76-78,共3页
通过对当前各类高校音乐教育专业人才培养模式现状的分析,指出了该专业在办学中存在的问题以及成因,并提出合理化的音乐教育专业人才培养模式的构建方案。
关键词 高校 音乐教育专业 应用型人才 人才培养 培养模式 办学模式 教学改革
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我国教育研究中的四种范式及其批判 被引量:27
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作者 王兆璟 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第5期158-163,共6页
2 0世纪 80年代以来 ,我国的教育研究显现出本质主义—体系主义—实用主义—批判主义四种相续的研究范式。四种研究范式反映出 2 0年来我国教育研究的无根基状态与意义的丧失。这源于教育研究者主体性的缺失和对教育世界工具性的错误认... 2 0世纪 80年代以来 ,我国的教育研究显现出本质主义—体系主义—实用主义—批判主义四种相续的研究范式。四种研究范式反映出 2 0年来我国教育研究的无根基状态与意义的丧失。这源于教育研究者主体性的缺失和对教育世界工具性的错误认识。基于此 ,理性地认识并挖掘主体性与人性化的教育世界就成为教育研究范式意义重构的必然路径。 展开更多
关键词 教育研究 范式 批判
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新工科人工智能教育型人才培养模式研究——以上海师范大学“人工智能+教育”人才培养模式为例 被引量:28
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作者 张波 方祖华 叶宏 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第8期113-119,共7页
新工科时代人工智能专业亟需解决教育型人才培养的难题。契合新工科内涵,文章提出了新工科人工智能教育型人才培养模式和路径建设,即“基础素养教育技能”人才培养模式。该模式针对新工科交叉学科特点,将师范教育专业与人工智能学科的... 新工科时代人工智能专业亟需解决教育型人才培养的难题。契合新工科内涵,文章提出了新工科人工智能教育型人才培养模式和路径建设,即“基础素养教育技能”人才培养模式。该模式针对新工科交叉学科特点,将师范教育专业与人工智能学科的知识进行融合,建立“素养”和“技能”两条建设路径,从培养目标、人才能力、课程体系、培养手段、实践平台、保障手段等方面阐述人工智能教育型人才培养的新体系。 展开更多
关键词 新工科 人工智能 教育型人才 培养模式
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教师培训助力教师专业成长提质增效--基于国培项目的年度比较研究 被引量:26
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作者 冯晓英 林世员 +1 位作者 骆舒寒 王冬冬 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第7期128-135,共8页
我国高度重视教师培训工作,国培项目已进入“提质增效”阶段。为深入了解我国教师培训助力教师专业成长的成效,有针对性地指导未来教师培训工作,研究采用实证研究范式,连续两年对国培项目的培训成效进行调查,并基于年度比较研究分析国... 我国高度重视教师培训工作,国培项目已进入“提质增效”阶段。为深入了解我国教师培训助力教师专业成长的成效,有针对性地指导未来教师培训工作,研究采用实证研究范式,连续两年对国培项目的培训成效进行调查,并基于年度比较研究分析国培项目助力教师专业发展是否提质增效。研究结果显示:国培项目助力教师专业发展,实现全方位、立体化提质增效;助力教育公平,西部地区提质增效显著,而新“中部低洼”现象突显;助力乡村教师专业发展提质增效显著,然城乡差距加大;培训模式优化创新初见成效,然校本培训发展滞后。针对存在的问题,该文提出了下一阶段我国教师培训由外延式发展向内涵式发展转变的四个建议。 展开更多
关键词 教师培训 培训成效 专业发展 教育均衡 培训模式
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粤港澳大湾区人才集聚的演化格局及影响因素 被引量:25
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作者 齐宏纲 戚伟 刘盛和 《地理研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第9期2000-2014,共15页
知识经济时代人才是建设粤港澳大湾区世界级城市群的重要生产要素。本研究采用2005年、2010年和2015年广东省人口普查和1%抽样调查数据,以及香港和澳门对应口径的统计数据,以县市为基本单元,提出从受教育程度和职业技能两个口径测度人... 知识经济时代人才是建设粤港澳大湾区世界级城市群的重要生产要素。本研究采用2005年、2010年和2015年广东省人口普查和1%抽样调查数据,以及香港和澳门对应口径的统计数据,以县市为基本单元,提出从受教育程度和职业技能两个口径测度人才集聚水平,系统解析粤港大湾区高学历与高技能人才集聚的演化格局及影响因素。结果表明:①粤港澳大湾区作为中国经济高度发达地区,人才集聚优势高度集中在香港、澳门,内地珠三角城市群的人才集聚水平低于京津冀城市群和长三角城市群。②2005-2015年,粤港澳大湾区高学历人才集聚持续均衡化,而高技能人才集聚优势仍然体现在香港、澳门,内地因为发展教育提升的高学历人力资本尚未完全有效转化为高技能人力资本。③香港人才集聚水平处于绝对领先,澳门、广州、珠海和深圳次之,而外围县市相对处于人才洼地,特别是制造业发达的佛山、东莞人才集聚水平相对偏低。④面板模型表明,服务业对高技能人才集聚的拉动效应强于高学历人才,而制造业的拉动作用并不突出。高等教育对高技能人才集聚的带动作用要弱于高学历人才。高薪资待遇有利于促进高学历人才集聚,但对高技能人才集聚的促进作用有限。新时期,亟需推动粤港澳三地管理制度衔接、产业转型升级和优质高等教育建设,推动粤港澳大湾区建设国际创新中心。 展开更多
关键词 粤港澳大湾区 人才集聚 受教育程度 职业技能 演化格局 影响因素
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素质教育与健美操教学的改革 被引量:17
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作者 刘玲 《广州体育学院学报》 北大核心 2001年第4期110-112,共3页
对普通高校健美操的特点进行了初步分析 ,探讨了素质教育与健美操之间的关系 ,讨论了健美操教学改革的方向 。
关键词 素质教育 教育模式 健美操教学 大学生 教学改革 高校
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道德信仰及其当代意义 被引量:19
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作者 荆学民 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第1期38-45,共8页
道德信仰是一个生成的完整范畴。“道德”是其基础,信仰是其“着力点”。道德信仰是指道德的形而上学之基础,一是指道德形成的前提性的精神基础;二是指道德的终极向往即道德的最高目标和最高境界。对“人性”的理解及其相应的态度(信仰... 道德信仰是一个生成的完整范畴。“道德”是其基础,信仰是其“着力点”。道德信仰是指道德的形而上学之基础,一是指道德形成的前提性的精神基础;二是指道德的终极向往即道德的最高目标和最高境界。对“人性”的理解及其相应的态度(信仰)是道德形成的精神基础;对“人生意义”的理解及其相应的态度是道德的最高目标和最高境界。道德信仰之所以是必要的,在于它依赖信仰实现道德中所谓动机与效果的统一。人们对“人性”与“人生意义”有相当不同的理解,现实生活中的道德信仰也据此产生两种不同的指向:一是世俗的现实生活指向;一是超俗的宗教生活指向。深化道德信仰研究,有利于明晰社会主义道德的精神基础,有利于强化社会主义道德的凝聚功能,有利于改善社会主义道德的教育方式。 展开更多
关键词 道德信仰 精神基础 道德教育
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法律诊所教育与法律援助 被引量:22
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作者 李军 《山西师大学报(社会科学版)》 北大核心 2005年第4期39-44,共6页
从事法律援助是法律诊所课堂外的教学形式。来自于美国的经验在中国被认可与应用不能证明诊所教育就是成功的,中国诊所教育有必要对诊所开展法律援助从根本上明确它的社会定位。研究诊所法律援助独特的风格,使之区别于政府的和其他非政... 从事法律援助是法律诊所课堂外的教学形式。来自于美国的经验在中国被认可与应用不能证明诊所教育就是成功的,中国诊所教育有必要对诊所开展法律援助从根本上明确它的社会定位。研究诊所法律援助独特的风格,使之区别于政府的和其他非政府的法律援助,将教学目标与法律援助有机地结合,在教学研究与法律援助理论上有所创新,这对于在多种法律援助机制并存的现实情况下,非常有价值。 展开更多
关键词 法律诊所 法律援助 教学模式 弱势群体
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高职计算机软件专业现代学徒制教育模式及校企合作模式的探索与研究 被引量:21
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作者 时武略 《软件工程师》 2015年第1期50-51,32,共3页
随着国家在现代学徒制教育方面的引导与支持,高等职业院校的计算机软件专业为了生存和发展,必须进行相应的教学改革,通过课堂教学中的项目化教学、工作室教学模式、传帮带的学徒模式、拓展提高的自学模式,寻求学校、企业、教师、师傅、... 随着国家在现代学徒制教育方面的引导与支持,高等职业院校的计算机软件专业为了生存和发展,必须进行相应的教学改革,通过课堂教学中的项目化教学、工作室教学模式、传帮带的学徒模式、拓展提高的自学模式,寻求学校、企业、教师、师傅、学生各方利益的平衡点,奠定校企合作可持续发展的基础。 展开更多
关键词 现代学徒制 软件专业 教育模式 校企合作
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工科类复合型人才培养策略研究 被引量:21
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作者 许桢英 王匀 李萍萍 《江苏大学学报(高教研究版)》 2006年第3期85-88,共4页
知识经济的时代需要具有创新意识和创新能力的复合型人才。在整个人才培养的策略链中,培养模式的确定是关键,构建合理的学科体系是复合型人才培养的基础,高素质的师资队伍建设是复合型人才培养的前提,创造性教学方法是复合型人才培养的... 知识经济的时代需要具有创新意识和创新能力的复合型人才。在整个人才培养的策略链中,培养模式的确定是关键,构建合理的学科体系是复合型人才培养的基础,高素质的师资队伍建设是复合型人才培养的前提,创造性教学方法是复合型人才培养的手段,构建合理的实践教学体系是复合型人才培养的保障。 展开更多
关键词 复合型人才 策略链 培养模式 学科体系
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中外合作办学的人才培养模式——基于广东省高校案例分析 被引量:19
13
作者 李盛兵 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第13期108-111,共4页
本文以模式研究的方法,对广东省研究生、本科和专科三个层次的中外合作办学项目展开调研,分析每个项目的合作模式、人才培养目标、过程以及评价等因素,归纳出广东省中外合作办学的三种人才培养模式,并指出每种模式的特点及存在问题。
关键词 高校 中外合作办学 培养模式
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欧洲跨国高等教育的动因、模式与问题 被引量:13
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作者 刘娜 许明 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第6期82-85,共4页
本文拟就欧洲跨国高等教育的动因。
关键词 跨国高等教育 教育计划 模式
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大规模在线教育育人场景构建研究:逻辑架构与实践形态 被引量:19
15
作者 张吉先 夏现伟 +2 位作者 饶冠俊 胡智标 张少龙 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第3期75-83,共9页
大规模在线教育在引领教育教学方式变革的同时,也推动着育人场景与方式的变革。立德树人的根本任务决定了育人能力与成效是衡量办学质量的核心,因此,在线教育的高质量不仅要体现在从知识层面为学习者提供优质的学习体验,更要从价值层面... 大规模在线教育在引领教育教学方式变革的同时,也推动着育人场景与方式的变革。立德树人的根本任务决定了育人能力与成效是衡量办学质量的核心,因此,在线教育的高质量不仅要体现在从知识层面为学习者提供优质的学习体验,更要从价值层面为学习者提供网络空间引领力。大规模在线教育育人场景是基于场景理论以及大规模在线教育特点,以移动化、数据化、生活化、个性化的形态,包涵O2O理念构建育人共同体,运用5G、扩展现实、虚拟现实、全息技术和人工智能、大数据等新一代信息技术,采集生成性学习数据来构建学习者数字画像,通过工作和日常生活形态为载体搭建沉浸式育人场景,以实现精准育人之目标。大规模在线教育育人场景的构建,旨在实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一和深度融合。 展开更多
关键词 大规模在线教育 育人场景 逻辑架构 实践形态 开放大学
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理工科专业课程思政建设的专业教师主体作用研究 被引量:18
16
作者 邬书良 吴梦颀 时国 《东华理工大学学报(社会科学版)》 2021年第6期609-614,共6页
加快推进课程思政建设,是高校落实立德树人、推进三全育人的重要行动。基于专业教师视角的课程思政建设机制研究,对进一步发挥专业教师在课程思政建设进程中的主体作用尤为重要。首先,根据课程思政的建设要求,深入分析课程思政的价值与... 加快推进课程思政建设,是高校落实立德树人、推进三全育人的重要行动。基于专业教师视角的课程思政建设机制研究,对进一步发挥专业教师在课程思政建设进程中的主体作用尤为重要。首先,根据课程思政的建设要求,深入分析课程思政的价值与意义;其次,从教师队伍建设角度出发,探讨专业教师与思政教师之间的协同育人关系,分析目前专业教师在课程思政建设中存在的不足;最后,从教育理念、教学能力、工作制度三个方面,研究专业教师课程思政能力的建设路径。专业教师应提高课程思政建设的意识与能力,充分发挥专业教师的主体作用,为全面推动高校课程思政建设高质量发展。 展开更多
关键词 课程思政 专业教师 协同育人 教育模式 人才培养
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新时代图书情报专业研究生核心能力调查与分析 被引量:18
17
作者 初景利 张颖 解贺嘉 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2019年第5期15-21,53,共8页
[目的/意义]图书情报研究生是图情行业发展的新生力量。新时代发展对图情教育提出了新的要求,需要进一步增强图情研究生核心能力。[研究设计/方法]通过297份有效问卷,以图书情报从业者为调查对象,调查其对图情研究生核心能力掌握情况、... [目的/意义]图书情报研究生是图情行业发展的新生力量。新时代发展对图情教育提出了新的要求,需要进一步增强图情研究生核心能力。[研究设计/方法]通过297份有效问卷,以图书情报从业者为调查对象,调查其对图情研究生核心能力掌握情况、图情研究生与非图情研究生的能力差别,以及图情核心能力的未来发展趋势等方面的分析和判断,考察用人单位对图情研究生核心能力的评价。[结论/发现]研究建议:保持传统能力优势、加强创新能力培养、完善交叉领域知识体系、紧跟实践步伐、提升技术能力、吸纳多学科人才。[创新/价值]揭示了用人单位对图情研究生就业后的核心能力所做出的评价,有助于改进教育模式,提升图情研究生核心竞争力。 展开更多
关键词 图情研究生 核心能力 教育模式 实践能力 创新能力
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开放式教学——建筑学教育模式与方法的转变 被引量:17
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作者 卢峰 黄海静 龙灏 《新建筑》 2017年第3期44-49,共6页
在信息化与全球化的当代背景下,知识来源的多元化以及学习过程的扁平化,正在显著改变传统的专业教育模式,并在教学理念、师生关系、知识传授与能力培养等方面重新界定专业教育模式的内涵与外延。着重探讨了建筑学专业教育改革过程中以... 在信息化与全球化的当代背景下,知识来源的多元化以及学习过程的扁平化,正在显著改变传统的专业教育模式,并在教学理念、师生关系、知识传授与能力培养等方面重新界定专业教育模式的内涵与外延。着重探讨了建筑学专业教育改革过程中以学生为中心、以研究性学习为主要目标的开放性教学模式的内涵、特点与方法。 展开更多
关键词 开放式教学 建筑学教育 教育模式
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“跟进式教育”理念的实践模式浅析 被引量:16
19
作者 浦玉忠 韩晓庆 《江苏工业学院学报(社会科学版)》 2010年第2期84-87,共4页
随着对"跟进式教育"研究的不断深入和对教育有效性研究的不断深化,"跟进式教育"的操作性及其系统性、科学性愈来愈受到教育工作者的关注。"跟进式教育"围绕着育人的中心,设计了教育跟进、管理跟进、服务... 随着对"跟进式教育"研究的不断深入和对教育有效性研究的不断深化,"跟进式教育"的操作性及其系统性、科学性愈来愈受到教育工作者的关注。"跟进式教育"围绕着育人的中心,设计了教育跟进、管理跟进、服务跟进、活动跟进四个工作模块,并构建成四位一体的工作模式,构成了一个开放性的多因素参与的同时经有机组织整合而具有相对稳定性的综合实践系统。 展开更多
关键词 “跟进式教育” 教育理念 教育模式
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我国老年教育的回顾、反思与展望 被引量:16
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作者 王中华 王娟 贾颖 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第12期42-48,共7页
新中国成立以来,我国老年教育的发展大致历经四个时期,老年教育的发展走向繁荣阶段。我国老年教育在短时期内取得了较大的成就,但同样也存在一些问题。面对着老龄化的加速,我国积极开展老年教育,使老年教育走上更加完善的发展路径,表现... 新中国成立以来,我国老年教育的发展大致历经四个时期,老年教育的发展走向繁荣阶段。我国老年教育在短时期内取得了较大的成就,但同样也存在一些问题。面对着老龄化的加速,我国积极开展老年教育,使老年教育走上更加完善的发展路径,表现出了未来发展的五个趋势,即老年教育的资金不断增加、互联网老年教育不断完善、老年教育师资水平不断提高、老年教育部门走向统筹协调、老年教育逐渐纳入终身教育体系。 展开更多
关键词 老年教育 教育政策 教育模式 教育体系
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