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教育领导理论新进展 被引量：13
1
作者 蔡怡 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期23-26,共4页
当代教育领导理论获得了长足发展,关于教育领导的理论概念不仅呈现一种“丛林”景象,而且概念发展有集群化的趋势。本研究通过文献分析,将当代教育领导理论归纳为六个层面的理念,即教学领导、转化式领导、道德领导、参与领导、管理式领... 当代教育领导理论获得了长足发展,关于教育领导的理论概念不仅呈现一种“丛林”景象,而且概念发展有集群化的趋势。本研究通过文献分析,将当代教育领导理论归纳为六个层面的理念,即教学领导、转化式领导、道德领导、参与领导、管理式领导和权变领导。本文通过对这些颇具代表意义的理论概念的分析,展示当今教育领导理论的最新进展。 展开更多
关键词 教育领导 理念 层面 进展
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重视和加强教育领导学的研究 被引量：10
2
作者 温恒福 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期60-63,84,共5页
教育领导就是确定教育组织的发展方向与共同愿景,对全体成员施加积极的影响,使其积极主动地为实现组织目标而努力工作的过程与活动。带领、指导、教育、劝说和激励等是施加影响的重要手段。教育领导学是研究与提高教育领导活动的合理性... 教育领导就是确定教育组织的发展方向与共同愿景,对全体成员施加积极的影响,使其积极主动地为实现组织目标而努力工作的过程与活动。带领、指导、教育、劝说和激励等是施加影响的重要手段。教育领导学是研究与提高教育领导活动的合理性、科学性和有效性相关的一般性的主要的领导问题的理论体系。我国的教育领导学研究应主要包括学科性质、基本要领领导行为、领导能力等内容,并且要采取适当的措施,加强教育领导学的学科建设与推广工作。 展开更多
关键词 教育领导学 素质教育 教育管理 教育研究 研究对象
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文化回应性领导:价值选择、实践路径与理论反思
3
作者 魏晓宇 程晋宽 《比较教育研究》 北大核心 2024年第1期52-60,共9页
在学校文化日益多样化的实践需求、批判种族理论及美国问责制和教育公平立法政策的推动下,文化回应性领导被提上研究议程。文化回应性领导的内涵存在不同的理论解释,其本质在于以多元文化为基本理念,以公平和包容为核心价值追求。文化... 在学校文化日益多样化的实践需求、批判种族理论及美国问责制和教育公平立法政策的推动下,文化回应性领导被提上研究议程。文化回应性领导的内涵存在不同的理论解释,其本质在于以多元文化为基本理念,以公平和包容为核心价值追求。文化回应性领导的实践路径注重批判性自我反思,突出开发和维持符合文化回应要求的教师与课程,促进文化回应性和包容性的学校环境,让学生和家长参与学校管理与社区活动,以解决学校中的文化回应不公平问题。文化回应性领导体现当代教育领导范式的转变,强调教育领导的文化回应价值立场,以多元文化视角反思教育领导理论与实践的教育公平问题。 展开更多
关键词 文化回应性领导 教育公平 批判种族理论 教育领导理论
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中国教育的诗性领导:传承与转化
4
作者 汤文益 程晋宽 《中国人民大学教育学刊》 2024年第2期136-151,共16页
高品质的诗性教育需要高品质的诗性领导。西方学者从诗学与领导学交叉融合的角度,正式提出并阐发了“诗性领导”理论。在中国文化传统和教育治理实践中,虽然还没有确切的“诗性领导”概念及其表述,但与这一概念相关的艺术的、审美的、... 高品质的诗性教育需要高品质的诗性领导。西方学者从诗学与领导学交叉融合的角度,正式提出并阐发了“诗性领导”理论。在中国文化传统和教育治理实践中,虽然还没有确切的“诗性领导”概念及其表述,但与这一概念相关的艺术的、审美的、诗意的治理主张和实践探索层出不穷,为我们提供了丰富的诗性领导资源。这些资源至少为中国教育的“诗性领导”提供了三个层面的滋养:“道德仁艺”的诗性领导人格、“兴观群怨”的诗性领导功能以及“成风化人”的诗性领导境界。随着社会生产力从“高速增长”迈向“高质量发展”,人们的精神和文化需求以及对美好生活的向往正在持续增长,教育正从“功利教育”转向“美好教育”,教育治理也迫切需要进入法治、善治、美治相得益彰的境界。这对中国教育的诗性领导提出了更高的要求。 展开更多
关键词 教育领导理论 诗性领导 诗教传统 美好教育
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“共舞”的领导:国外教育领导理论研究的新进展 被引量：4
5
作者 李华 程晋宽 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第6期26-37,共12页
"共舞"的领导,作为一种隐喻式的表达具有双重指向和意涵。一方面,随着国外教育领导理论研究基础的扩展,教育领导研究在后现代社会建构论思潮的影响下逐渐超越了对单一领导者的关注,转向对"共舞"的合作领导的关注;... "共舞"的领导,作为一种隐喻式的表达具有双重指向和意涵。一方面,随着国外教育领导理论研究基础的扩展,教育领导研究在后现代社会建构论思潮的影响下逐渐超越了对单一领导者的关注,转向对"共舞"的合作领导的关注;另一方面,国外教育领导思想也出现了多元教育领导理论"共舞"的局面,形成了许多新的教育领导理论。新型教育领导理论主要包括审美领导力理论、社会正义领导力理论、全球思维领导力理论、网络化领导力理论和为了学习的领导力理论。从理论来源、诞生背景、研究重心和主要价值四个维度对五大理论进行理性分析和比较可以发现:学术力量、教育力量和社会力量是五大理论诞生的主要驱动力量;五大理论在领导哲学上可分为"关系性"领导和"目的性"领导;五大理论对教育领导者的培养和领导行为实践的改善均具有不同程度的影响。 展开更多
关键词 教育领导理论 “共舞” 关系性存在 合作领导 新进展
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当代西方主流教育领导理论新进展 被引量：4
6
作者 王帅 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期43-54,共12页
当代西方主流教育领导理论获得了长足发展,整体呈现概念多元化和概念集群化趋势。基于文献考察,当代西方主流教育领导理论可以概括为经营式领导、转化式领导、参与式领导、后现代领导、道德领导、教学领导六类。对这些教育领导理论的发... 当代西方主流教育领导理论获得了长足发展,整体呈现概念多元化和概念集群化趋势。基于文献考察,当代西方主流教育领导理论可以概括为经营式领导、转化式领导、参与式领导、后现代领导、道德领导、教学领导六类。对这些教育领导理论的发展历程进行分析,可以发现关注焦点转移、理论内容交叉和从属、领导维度扩大和多元的新进展。 展开更多
关键词 西方 主流 教育领导理论 新进展
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诗性领导的内在机理及其培育——西方教育领导理论的诗性探索 被引量：2
7
作者 汤文益 程晋宽 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期61-68,共8页
在教育领导理论创新发展的过程中,以特伦斯·迪尔为代表的西方学者从诗性与领导学交叉融合的角度,对教育领导力的提升、教育领导价值观的培育等主题进行了创造性的探索,正式提出并阐发了"诗性领导"理论。迪尔和卡斯腾-戴... 在教育领导理论创新发展的过程中,以特伦斯·迪尔为代表的西方学者从诗性与领导学交叉融合的角度,对教育领导力的提升、教育领导价值观的培育等主题进行了创造性的探索,正式提出并阐发了"诗性领导"理论。迪尔和卡斯腾-戴燕妮等人的研究,从"诗性意识、群体觉悟、审美伦理、符号活动"等方面,考察了诗性领导的内在机理和实践逻辑;罗杰斯等人的研究则从"诗性形式、重要支柱及艺术养成、脆弱性体验"等方面,为诗性领导力的培育提供了具有说服力的分析框架和操作范例,使诗性领导力的培育成为可能。这些探索对提升教育领导的审美境界、责任担当、协作创新等具有重要意义。 展开更多
关键词 教育领导理论 诗性领导 领导力培育
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中国教育领导理论研究的当代使命 被引量：2
8
作者 谢少华 李根 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第6期68-72,162,共5页
我们处在渴望富有创造性教育领导的时代,但同时正遭遇"教育领导危机"。加强教育领导理论研究乃是教育变革的深切呼唤,是管理理念转变的迫切要求,是教育领导研究的理论必然。推动教育领导研究的理论建构,凸显教育领导理论的引... 我们处在渴望富有创造性教育领导的时代,但同时正遭遇"教育领导危机"。加强教育领导理论研究乃是教育变革的深切呼唤,是管理理念转变的迫切要求,是教育领导研究的理论必然。推动教育领导研究的理论建构,凸显教育领导理论的引领价值,为全面深化教育改革提供智力支撑,是中国教育领导理论研究的基本使命。为此,中国教育领导理论研究宜妥善处理理论建构与教育改革实践之间、理论内在发展与国外理论借鉴之间、定量研究与定性研究之间的关系,努力创建中国特色的教育领导学派。 展开更多
关键词 教育变革 中国特色 教育领导理论 使命 引领 方法论
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