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专业课教师课程思政育人实效生成的四重维度 被引量：55
1
作者 陈中 王蕊 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第12期28-31,共4页
课程思政育人是高校落实立德树人根本任务的重要依托,专业课教师则是实施课程育人的关键主体,肩负着对学生进行价值引领的重任,提升专业课教师课程思政育人的实效意义非凡。专业课教师要从自觉增强课程思政育人意识,努力提高课程思政育... 课程思政育人是高校落实立德树人根本任务的重要依托,专业课教师则是实施课程育人的关键主体,肩负着对学生进行价值引领的重任,提升专业课教师课程思政育人的实效意义非凡。专业课教师要从自觉增强课程思政育人意识,努力提高课程思政育人能力,深度挖掘课程思政育人元素,实现课程思政育人方式融合四个维度促进课程思政育人实效的生成。 展开更多
关键词 专业课教师 课程思政 育人意识 育人能力 育人元素 育人方式 育人实效
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新时代背景下大学有机化学教学中的课程思政教育初探 被引量：55
2
作者 张变香 《大学化学》 CAS 2020年第7期44-47,共4页
在新时代背景下,高校教师在传授专业知识的同时,开展思想政治教育是高等教育的一项重要任务。本文从“课程目标”“育人元素”等方面入手介绍了我校在有机化学课程教学中,通过挖掘、梳理有机化学教材中蕴含的思想政治教育元素,在充分发... 在新时代背景下,高校教师在传授专业知识的同时,开展思想政治教育是高等教育的一项重要任务。本文从“课程目标”“育人元素”等方面入手介绍了我校在有机化学课程教学中,通过挖掘、梳理有机化学教材中蕴含的思想政治教育元素,在充分发挥专业课育人功能的基础上渗透爱国情怀的具体实施方法和策略,实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目的,尝试为高校专业课程的思政教育提供有益的参考。 展开更多
关键词 新时代 有机化学 课程思政 育人元素
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医学免疫学课程思政教育元素的挖掘及教学实践 被引量：12
3
作者 孙世杰 李霞 +5 位作者 张鸽 王冠 祁荆荆 金敏丽 王洪海 朱亮 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第9期1125-1128,共4页
课程思政教育是高等学校教学过程的重要组成部分,是实现立德树人教育目标的重要环节。如何将思政教育巧妙自然地融入医学专业课的授课过程,寓思想政治引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观、职业观,... 课程思政教育是高等学校教学过程的重要组成部分,是实现立德树人教育目标的重要环节。如何将思政教育巧妙自然地融入医学专业课的授课过程,寓思想政治引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观、职业观,是高等医学院校专业课教师的研究课题。本文归纳了蕴含在医学免疫学中的代表性思政教育元素,通过设计不同的思政教育思路,尝试以符合课程特点的方式,在授课过程中融入思政元素。通过问卷调查,有大约50%的同学对课程思政教育持肯定态度,达到了预期的思政教育目标。 展开更多
关键词 医学免疫学 课程思政 教育元素 教学实践
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大学物理教学中课程思政育人元素的挖掘与实践 被引量：11
4
作者 马业万 章礼华 +2 位作者 操龙德 刘全金 易明芳 《安庆师范大学学报（自然科学版）》 2021年第2期109-112,共4页
课程思政的提出对教师自身的政治素养和新时代课程教学均有更高的要求。结合大学物理课程教学,挖掘大学物理教学中的育人元素,实现大学物理课程的教学过程中不仅传播物理知识、培养学生科学素养,而且实现在课程教学中全程、全方位的育人... 课程思政的提出对教师自身的政治素养和新时代课程教学均有更高的要求。结合大学物理课程教学,挖掘大学物理教学中的育人元素,实现大学物理课程的教学过程中不仅传播物理知识、培养学生科学素养,而且实现在课程教学中全程、全方位的育人,落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 大学物理教学 育人元素 社会主义核心价值观 科学素养
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材料化学论文写作与思政结合的育人导向探索 被引量：9
5
作者 张育新 林殿松 李梅 《大学化学》 CAS 2021年第3期258-262,共5页
以深化课程思政教育为目标,以材料学术论文写作课程为载体,重视课程内在的教育属性和人文属性,实行德育与智育并行策略,探究材料化学论文写作课程中结合思政内容强调道德素养的途径。采用跨学科同台授课、朋辈教育引领、师生陈述点评等... 以深化课程思政教育为目标,以材料学术论文写作课程为载体,重视课程内在的教育属性和人文属性,实行德育与智育并行策略,探究材料化学论文写作课程中结合思政内容强调道德素养的途径。采用跨学科同台授课、朋辈教育引领、师生陈述点评等方式,着重培养学生在科学研究中的学术写作能力,学术道德意识和社会责任感,积极践行培养高水平与高素质一体人才的目标。 展开更多
关键词 论文写作 课程思政 育人元素
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数学建模教学中思政教育元素渗透研究 被引量：1
6
作者 孙峰 《乐山师范学院学报》 2024年第4期117-123,共7页
课程思政是落实立德树人的重要途径,所有专业、所有课程都要发挥好相应的育人作用。探讨了数学专业数学建模课程中的思政建设,介绍了理学类课程思政教育元素,提出了课程思政设计的3个原则,给出了数学建模课程思政的设计,并给出了思政元... 课程思政是落实立德树人的重要途径,所有专业、所有课程都要发挥好相应的育人作用。探讨了数学专业数学建模课程中的思政建设,介绍了理学类课程思政教育元素,提出了课程思政设计的3个原则,给出了数学建模课程思政的设计,并给出了思政元素在线性规划模型案例“奶制品生产计划”教学中渗透的示例。 展开更多
关键词 课程思政 教育元素 数学专业 数学建模
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课程思政理念下高职化学课程教学改革探研 被引量：1
7
作者 钟祥静 李媛媛 张海军 《成才之路》 2024年第21期69-72,共4页
化学课程中融入课程思政教育不仅是高职思想政治建设工作的需要,而且是提高化学课程教学质量、提高化学专业人才素养的重要途径。文章分析高职化学课程思政教学改革的现状及问题,并对高职化学课程思政教学改革的实践进行探讨,指出高职... 化学课程中融入课程思政教育不仅是高职思想政治建设工作的需要,而且是提高化学课程教学质量、提高化学专业人才素养的重要途径。文章分析高职化学课程思政教学改革的现状及问题,并对高职化学课程思政教学改革的实践进行探讨,指出高职院校要深入落实思政育人理念,深挖思政元素提高学生综合素养,利用多样化教学模式提高学生自主学习能力,优化考评体系落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 高职化学 课程思政 教学改革 价值观念 育人元素
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自我决定理论视域下高校课程思政优化路径探究
8
作者 汪为 《昌吉学院学报》 2024年第1期123-128,共6页
在自我决定理论视域下推进课程思政建设,是破解课程思政建设中为“思政”而“思政”、学生主体性缺失等困境,提升思政铸魂育人实效的有效路径。“大思政”格局背景下,需要深入挖掘高校课程思政育人元素,充分发挥课堂教学主渠道作用,以... 在自我决定理论视域下推进课程思政建设,是破解课程思政建设中为“思政”而“思政”、学生主体性缺失等困境,提升思政铸魂育人实效的有效路径。“大思政”格局背景下,需要深入挖掘高校课程思政育人元素,充分发挥课堂教学主渠道作用,以学生个体特征及学习需求为基础,为学生创设利于生成学习动机的学习环境,促使学生由被动接收知识转变为主动接受价值引领,在内化思政元素的过程中提高思政育人实效。 展开更多
关键词 自我决定理论 课程思政 育人元素 自主动机动态调节机制 内化机制
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高校地域历史文化课程思政的探索与实践 被引量：6
9
作者 杨强 《湖南人文科技学院学报》 2019年第4期119-123,共5页
高校地域历史文化课程育人元素丰富,应着力发挥其思政育人功能,使其与思想政治理论课能够有效衔接,实现协同育人。高校地域历史文化课程思政要发挥教师的关键作用,教师应在思想上牢牢树立立德树人意识,切实把思想价值引领贯彻到教学设... 高校地域历史文化课程育人元素丰富,应着力发挥其思政育人功能,使其与思想政治理论课能够有效衔接,实现协同育人。高校地域历史文化课程思政要发挥教师的关键作用,教师应在思想上牢牢树立立德树人意识,切实把思想价值引领贯彻到教学设计各环节中,同时要加强自身职业道德修养,以德施教、以德树人;高校地域历史文化课程思政应在教学内容上精心融入思政元素,突出中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,在教学方法上巧妙渗透思政元素,促进以文化人、以文育人;高校地域历史文化课程思政还要充分利用校内外各种地域文化教学资源,强化实践教学,推动活动育人、环境育人、实践育人。 展开更多
关键词 地域历史文化 课程思政 立德树人 育人元素 实践育人
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课程思政视域下中国古代文学课程的育人要素分析
10
作者 陈园园 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第3期122-124,共3页
中国古代文学课程是一门人文性、教育性相对较高的学科,开展该门课程教育活动,可促进学生积累吸收更加丰富的人文资源与传统文化,促进其人文素养与道德修养的同步发展。但结合教育现状分析来看,在课程思政视角下,中国古代文学课程的育... 中国古代文学课程是一门人文性、教育性相对较高的学科,开展该门课程教育活动,可促进学生积累吸收更加丰富的人文资源与传统文化,促进其人文素养与道德修养的同步发展。但结合教育现状分析来看,在课程思政视角下,中国古代文学课程的育人要素并未得到充分挖掘,该门课程的思政教育优势也并没得到合理的运用。为进一步加强课程思政与该门课程的结合深度,体现育人要素的教育价值,推动学生全面发展,教师需要创新教学观念与教学举措。 展开更多
关键词 课程思政 中国古代文学 育人要素
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基于政策工具视角的智能教育政策文本分析 被引量：2
11
作者 李蒙蒙 吴伟敏 《软件导刊》 2023年第1期79-87,共9页
政策工具是实现教育政策预期目标的有效手段,开展智能教育政策工具研究不仅具有较高的学术价值,同时也是促进智能教育政策发展的重要保障。为了解我国智能教育政策发文状况,梳理智能教育政策发展阶段,探究智能教育政策工具在我国运用现... 政策工具是实现教育政策预期目标的有效手段,开展智能教育政策工具研究不仅具有较高的学术价值,同时也是促进智能教育政策发展的重要保障。为了解我国智能教育政策发文状况,梳理智能教育政策发展阶段,探究智能教育政策工具在我国运用现状,从教育政策工具、智能教育发展要素两个维度进行分析,运用内容分析法、统计分析法,借助于Nvivo12PLUS分析软件对国家层面70份智能教育政策文本进行量化分析。研究发现:①我国已从智能教育初步建设阶段进入促进智能技术与教育的深度融合与创新应用阶段;②政策工具的使用整体存在结构性差异;③政策工具广泛应用于智能教育各发展要素,但使用不均衡;④政策工具和智能教育发展要素契合度不高。在此基础之上提出以下政策建议:①政府未来应优化政策工具组合,促进政策工具的协调运用;②增加网络安全、教学方式要素的政策工具供给;③加强政策工具与智能教育发展要素的契合度。 展开更多
关键词 智能教育 政策工具 文本分析 政策建议 教育要素
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高校档案育人元素的挖掘及其育人功能的实现 被引量：1
12
作者 王锦 《浙江工商职业技术学院学报》 2023年第2期80-82,共3页
高校档案蕴含着丰富的育人元素,是“三全育人”中的重要组成部分。依照高校档案的类别及其主要载体,可挖掘档案在政治认同、家国情怀、中华优秀传统文化、人生三观、道德修养、法律素养、身心健康等方面的育人元素,并通过营造档案育人... 高校档案蕴含着丰富的育人元素,是“三全育人”中的重要组成部分。依照高校档案的类别及其主要载体,可挖掘档案在政治认同、家国情怀、中华优秀传统文化、人生三观、道德修养、法律素养、身心健康等方面的育人元素,并通过营造档案育人环境氛围、建设档案教学资料库开展教学、开展档案文化活动、开发档案文化创意产品等形式,实现档案的育人功能。 展开更多
关键词 档案育人 育人元素 育人功能
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视觉文化与教育传播 被引量：2
13
作者 施勇 《无锡商业职业技术学院学报》 2004年第3期99-100,105,共3页
文章从视觉文化理论和教育传播理论两个方面理论入手,主要探讨教育传播过程诸要素与视觉文化的关系,并探讨如何在教育过程中发挥视觉文化的作用,协调教育传播过程诸要素以形成完美的视觉文化,最终实现教育过程的优化。
关键词 视觉文化 教育传播 教育要素
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新工科专业“课程思政”教学中育人元素的思考——以《环境分析化学》为例 被引量：5
14
作者 龚丹丹 任嗣利 +3 位作者 刘娟 罗武辉 黄海威 刘洪霞 《广东化工》 CAS 2021年第16期336-338,共3页
高等学校的课程思政建设覆盖所有高校和所有专业,要求每一位教师承担好育人责任,每一门课程发挥好育人作用。工科专业的课程思政以教授专业知识为载体,结合价值引领和导向,以满足人才培养需求,落实立德树人的根本任务。本文以《环境分... 高等学校的课程思政建设覆盖所有高校和所有专业,要求每一位教师承担好育人责任,每一门课程发挥好育人作用。工科专业的课程思政以教授专业知识为载体,结合价值引领和导向,以满足人才培养需求,落实立德树人的根本任务。本文以《环境分析化学》课程为例,探索并挖掘了五方面育人元素,通过环境分析化学的发展历史、基本方法、技术应用、实践操作和发展前景等知识的梳理,增强学生对社会生产力、人与自然和谐共处及环境保护、国民经济地位与作用、科学素养和职业精神、爱国情怀与时代使命感的认识,为国家培养合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。 展开更多
关键词 分析化学 教学思考 课程思政 育人元素 工科专业
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社区游学:模式特点与未来展望 被引量：4
15
作者 孙玫璐 田广原 石桂荣 《终身教育研究》 2022年第4期48-54,共7页
社区游学是以游学方式开展的社区教育实践活动。基于对其主要的教育性要素特点的分析,社区游学具有寓学于游的游憩性、高度选择的自主性、同道相和的分众性、非制度化的灵活性、变熟为生的创新性等主要模式特征。针对当前社区游学项目... 社区游学是以游学方式开展的社区教育实践活动。基于对其主要的教育性要素特点的分析,社区游学具有寓学于游的游憩性、高度选择的自主性、同道相和的分众性、非制度化的灵活性、变熟为生的创新性等主要模式特征。针对当前社区游学项目开发和实施中存在的问题,未来社区游学的发展方向和举措建议是:供给上从一元包揽到多元集成,受众上从示范意义到普惠参与,设计上走向专业化,内容上注重针对性、层次性、梯度性、整体性,评价上体现过程性和全面性。 展开更多
关键词 社区游学 模式特点 社区教育 终身学习
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研究生教育与个人职业发展的相关研究之研究评述 被引量：4
16
作者 邹琼 郝锋 甘雪 《高等教育研究学报》 2011年第3期108-112,共5页
毕业研究生的职业发展质量、个人职业发展与所受研究生教育的关系是研究生教育理论与实践的重要课题,也是最近几年中外学术界和国际组织日益关注的热点问题之一。对该领域中外30年的研究发展进行总结,是推进该领域研究的基础工作之一,... 毕业研究生的职业发展质量、个人职业发展与所受研究生教育的关系是研究生教育理论与实践的重要课题,也是最近几年中外学术界和国际组织日益关注的热点问题之一。对该领域中外30年的研究发展进行总结,是推进该领域研究的基础工作之一,也是本文的主旨。在简述国内外相关研究的基础上,归纳了该类研究的要素选取、主要研究方法现状,最后,对该领域研究的发展趋势提出了初步看法。 展开更多
关键词 毕业研究生 职业发展 教育要素 职业发展要素
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高职软件技术专业课程思政教育的探索与实践
17
作者 滕刚 《苏州市职业大学学报》 2023年第4期72-76,共5页
软件技术专业课程思政教育需要关注专业知识的传授与思政育人元素的有机融合。本文通过介绍软件技术专业相关专业课课程思政教育开展的特点,分析软件技术专业课课程思政的切入点,并以“Web API开发”课程为例,从课程思政教学目标、教学... 软件技术专业课程思政教育需要关注专业知识的传授与思政育人元素的有机融合。本文通过介绍软件技术专业相关专业课课程思政教育开展的特点,分析软件技术专业课课程思政的切入点,并以“Web API开发”课程为例,从课程思政教学目标、教学思政融合、教学方案设计、教学方法、师资建设等方面,探讨了课程思政的实施策略。 展开更多
关键词 软件技术专业课 课程思政 育人元素 实施策略
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课程思政在“国际结算”课程中的实践探索 被引量：4
18
作者 高鸣霞 《教育教学论坛》 2020年第23期57-58,共2页
立德树人是教育之根本,专业课程教学中也应融入思想政治教育、品德教育,实现课程思政。该文以“国际结算”课程为例,深挖专业课程的育人元素,并从教学内容、教学方法、实践教学等方面探讨如何秉承立德树人理念,实现育人目标。
关键词 国际结算 育人元素
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“四个自信”视域的中医药自信教育要素
19
作者 张秀峰 段志光 《医学教育管理》 2023年第3期331-337,共7页
培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人,是我国中医药高等院校教育的根本问题。在坚定“四个自信”的视域下,深入挖掘中医药自信教育要素,即传承精华、守正创新、中西医结合的道路自信;观念先进、理论系统、思维独特、疗效支撑的理论... 培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人,是我国中医药高等院校教育的根本问题。在坚定“四个自信”的视域下,深入挖掘中医药自信教育要素,即传承精华、守正创新、中西医结合的道路自信;观念先进、理论系统、思维独特、疗效支撑的理论自信;党和国家重视、方针政策明确、制度体系明晰、法治保障入轨的制度自信;中华文明宝库钥匙、传统优秀文化代表、中西文化交流名片的文化自信。强化中医药自信院校教育,坚定师生医护职业认同,培养传承发展中医药事业的时代新人。 展开更多
关键词 四个自信 文化自信 中医药自信 教育要素
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基于教育要素角度的网络生态系统教育规律探寻
20
作者 王琰 《继续教育研究》 2023年第7期126-131,共6页
教育的基本构成要素主要包括教育者、受教育者(教育对象)、教育环境(教育介体)、教育内容和教育方法手段等。基于教育构成要素角度分析,网络生态系统中教育活动的主要规律有:一是基于对教育者和教育对象之间关系分析得出的、体现多元主... 教育的基本构成要素主要包括教育者、受教育者(教育对象)、教育环境(教育介体)、教育内容和教育方法手段等。基于教育构成要素角度分析,网络生态系统中教育活动的主要规律有:一是基于对教育者和教育对象之间关系分析得出的、体现多元主体多向互动的主体间性规律;二是基于对教育环境和教育施受者之间关系分析得出的、具有个体和环境价值互创关系的共扼规律;三是基于对各要素以及各子系统之间交叉渗透融合和互相影响制约关系得出的、具有突现生成各独立要素所没有系统新质的不确定性、呈现“耗散结构”系统的非线性作用规律;四是通过对教育过程和教育成果形成过程分析得出的、具有系统内部协调动作和有序活动的自组织演化规律。 展开更多
关键词 教育构成要素 网络教育 规律
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