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题名中等强国教育外交行为:西方界说及其超越
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作者
刘晗
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机构
海南师范大学外国语学院
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第11期45-54,共10页
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文摘
如何定义中等强国一直悬而未决。西方学界用外交行为倒推中等强国身份的方法充满矛盾。作为一种典型的“利基外交”,教育外交是中等强国的优势领域,矛盾在此尤为凸显。西方将传统中等强国教育外交行为塑造成“典范”,提倡作为“多边主义者”,创建教育合作机制;充当“行业领头羊”,经营细分教育市场;化身“国际好公民”,解决“全球教育危机”。然而,制度结构的多边主义与小多边主义,治理模式的技治主义与垄断资本主义,话语体系的人道主义与干预主义充分暴露西方界说的矛盾。从新“天下体系”学说来看,矛盾的症结是传统中等强国教育外交行为缺乏恰当的世界观。用三个世界宪法性原则加以改善,或许能使其成为定义中等强国的有效方法。
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关键词
中等强国
教育外交行为
利基外交
天下体系
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Keywords
middle power
educational diplomatic behavior
niche diplomacy
all-under-heaven system
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分类号
G510
[文化科学—教育学]
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