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题名教育数字化转型中数据要素的价值发挥与管理
被引量：80
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作者
杨现民
吴贵芬
李新
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机构
江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心
北京师范大学教育技术学院
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
2022年第8期5-13,共9页
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基金
国家自然科学基金面上项目“网络学习资源群体进化的规律识别与预警技术研究”(项目编号:62077030)的阶段性研究成果。
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文摘
2022年是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的奠基之年,教育部正式启动“教育数字化战略行动”,吹响了教育领域全面数字化转型的号角。新一轮教育数字化转型是高度数据化的,数据要素在转型过程中承担“动力引擎”的重要角色,是驱动数字化教育创新发展的关键力量。基于此,文章首先明晰了新时代教育数字化转型的战略背景、内涵与特征。随后,文章阐释了数据要素化的重大意义和教育数据要素的价值发挥逻辑,集中体现为显著增强教育的解释力、诊断力、预测力、决策力与监督力。最后,文章从地方实践的视角,提出教育数据要素在交换共享、深度开发、安全防护、绩效评估环节的实施建议,以期为各地教育数字化转型工作提供借鉴和指导。
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关键词
教育数字化转型
教育数据要素
数据要素
价值发挥
数据要素管理
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Keywords
educational digital transformation
educational data element
data element
value play
the management of data elements
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名用户视角下的教育数据要素交易:安全感知与建议
被引量：1
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作者
杨现民
周丽华
李新
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机构
江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心
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出处
《苏州大学学报（教育科学版）》
北大核心
2024年第1期76-86,共11页
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基金
江苏省高校“青蓝工程”资助
2023年度江苏省教育科学规划课题“协作学习情境中学习投入的动态演变机制与干预策略研究”(项目编号:C/2023/01/99)的阶段性研究成果。
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文摘
教育数据要素作为推动教育变革的核心动力,正通过数据要素市场交易推动教育数字化转型纵深发展。然而,目前教育数据要素市场在数据确权、市场监督以及市场交易等制度层面存在不足,阻碍教育数据要素价值的释放。用户作为数据要素市场的核心参与者,其对教育数据要素交易的安全感知与建议是推进数据要素交易有序发展的重要因素。研究面向四类不同用户群体开展了定向调查,发现用户总体对教育数据要素交易持积极态度,且具有较为全面的安全感知,不同用户群体则在教育数据要素基本态度、安全感知与安全建议上存在差异。为加快教育数据要素交易市场建设,可以从加强教育数据要素市场保障,提高高等院校用户市场参与意愿,构建教育数据要素安全体系,满足不同用户群体的安全需求,塑造多元教育数据要素交易市场,推动交易机制向需求侧转型等方面改善。
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关键词
教育数据要素
数据要素市场
用户视角
安全感知
安全建议
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Keywords
educational data elements
data element market
user perspectives
security perception
security recommendations
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分类号
G43
[文化科学—教育学]
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