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城乡教育统筹发展：目标、责任与监测
被引量：
7
1
作者
黄龙威
邹立君
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第2期39-41,51,共4页
城乡教育结束分割发展状态逐步向城乡一体化转变,是教育发展的必然要求,也是一个长期目标,其根本手段和方法必须依靠科学统筹。统筹的基本目标是缩小城乡教育结果的差距,统筹的责任主体在县级政府,同时,需建立科学合理的指标体系,有效...
城乡教育结束分割发展状态逐步向城乡一体化转变,是教育发展的必然要求,也是一个长期目标,其根本手段和方法必须依靠科学统筹。统筹的基本目标是缩小城乡教育结果的差距,统筹的责任主体在县级政府,同时,需建立科学合理的指标体系,有效监测城乡教育发展的过程和结果。
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关键词
农村教育
城乡教育统筹发展
领导体制
教育评价与监控
原文传递
区域教育评估监测工作思考
2
作者
张艾玲
《大连教育学院学报》
2023年第2期10-11,共2页
回顾了教育评估监测工作的发展历程,指出区域教育评估监测工作是教育评价科学化的重要手段,促进了教育的内涵式发展。提出区域教育评估监测的工作重点为坚持“立德树人”的价值导向,探索评价方式的多样化、研究并在实践中完善评价指标...
回顾了教育评估监测工作的发展历程,指出区域教育评估监测工作是教育评价科学化的重要手段,促进了教育的内涵式发展。提出区域教育评估监测的工作重点为坚持“立德树人”的价值导向,探索评价方式的多样化、研究并在实践中完善评价指标体系。
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关键词
教育评估监测
教育评价
教育评估
教育监测
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职称材料
以评促“转”:OECD高等教育数字化转型的顶层架构与实践举措
被引量：
41
3
作者
张强
吴易林
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2022年第7期23-30,40,共9页
教育数字化转型是数字技术推动教育内部革新的持续演进过程。经济合作与发展组织(OECD)走在探索全球高等教育数字化转型从“理念畅想”转向“政策行动”的前列。OECD围绕“目标-依据”的导航式思维,通过先设定构建合作共赢、合乎伦理的...
教育数字化转型是数字技术推动教育内部革新的持续演进过程。经济合作与发展组织(OECD)走在探索全球高等教育数字化转型从“理念畅想”转向“政策行动”的前列。OECD围绕“目标-依据”的导航式思维,通过先设定构建合作共赢、合乎伦理的高等教育数字世界、树立终身数字学习观及增强社会适应性的目标,再确立评估数字化准备、实践与绩效的判断依据所形成的顶层架构,藉此达成了基于“政策框架-行动路径-效果监测”三位一体的实践举措。借鉴OECD的实践经验,我国高等教育数字化转型应注重培育组织数字文化,强化政策引导以形成数字化转型政策议程;提供专项经费支持,保障数字基础设施等资源建设;建立评估激励机制,以评促“转”,推动高等教育数字化转型。
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关键词
高等教育
数字化转型
评估与监测
教育信息化建设
原文传递
大数据时代研究生教育质量监测机制探析
被引量：
1
4
作者
任仕伟
《教育教学论坛》
2020年第20期42-43,共2页
大数据时代的到来推动了教育改革的创新。本文利用大数据对研究生教育质量监测机制进行研究,分析影响研究生教育质量评估的因素。通过大数据挖掘技术和数据处理分析方法,从实时多样的教育信息中发现影响研究生培养质量的因素与研究生教...
大数据时代的到来推动了教育改革的创新。本文利用大数据对研究生教育质量监测机制进行研究,分析影响研究生教育质量评估的因素。通过大数据挖掘技术和数据处理分析方法,从实时多样的教育信息中发现影响研究生培养质量的因素与研究生教育质量间的关联与规律,得到及时全面的评估报告,为研究生培养提供反馈与指导。
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关键词
研究生教育
评估与监测
大数据
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职称材料
我国中小学校体育督导评估特征分析
被引量：
1
5
作者
霍军
陈俊
吴晓红
《南京体育学院学报》
2022年第9期57-62,F0002,共7页
运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,针对我国中小学校体育工作督导评估特征进行分析。结果表明:我国中小学校体育督导评估机构完善,组建了国家、省、市、县4级政府教育督导委员会和政府督导团,与教育行政部门共同完成...
运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,针对我国中小学校体育工作督导评估特征进行分析。结果表明:我国中小学校体育督导评估机构完善,组建了国家、省、市、县4级政府教育督导委员会和政府督导团,与教育行政部门共同完成教育政策落实、教育教学质量、办学条件保障等方面的监督与指导工作;督导评估工作行使着督政、督学、评估监测3方面的职能,呈现出“督政与督学相兼顾、督导与评估监测相促进、行政管理与社会参与相协调”特征;督学具有层次性,每个层次的专职督学都有明确的选拔与聘任条件;督导评估的法制、制度和条件保障有力,督导评估监测的成效与问题并存。
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关键词
中小学校
学校体育督导
督政
督学
评估监测
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职称材料
题名
城乡教育统筹发展：目标、责任与监测
被引量：
7
1
作者
黄龙威
邹立君
机构
湖南省教育科学研究院教育发展研究所所长、研究员
湖南农业大学科技师范学院教授
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第2期39-41,51,共4页
基金
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“地方政府统筹城乡教育发展的政策研究”(课题批准号:DGA080075)
湖南省教育科学“十一五”规划资助课题“城乡教育统筹发展若干政策研究”(课题批准号:XJK06BJL006)的阶段性研究成果
文摘
城乡教育结束分割发展状态逐步向城乡一体化转变,是教育发展的必然要求,也是一个长期目标,其根本手段和方法必须依靠科学统筹。统筹的基本目标是缩小城乡教育结果的差距,统筹的责任主体在县级政府,同时,需建立科学合理的指标体系,有效监测城乡教育发展的过程和结果。
关键词
农村教育
城乡教育统筹发展
领导体制
教育评价与监控
Keywords
rural
educ
ation,
the
overall
development
of
urban
and
rural
educ
ation,
leadership
system,
educational
assessment
and
monitoring
分类号
G521 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
区域教育评估监测工作思考
2
作者
张艾玲
机构
大连教育学院教育评估监测中心
出处
《大连教育学院学报》
2023年第2期10-11,共2页
基金
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双减’背景下中小学教师学业评价能力研究”(JG21CB208)。
文摘
回顾了教育评估监测工作的发展历程,指出区域教育评估监测工作是教育评价科学化的重要手段,促进了教育的内涵式发展。提出区域教育评估监测的工作重点为坚持“立德树人”的价值导向,探索评价方式的多样化、研究并在实践中完善评价指标体系。
关键词
教育评估监测
教育评价
教育评估
教育监测
Keywords
educational
assessment
and
monitoring
educational
assessment
educational
rating
educ
a-tional
monitoring
分类号
G464 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以评促“转”:OECD高等教育数字化转型的顶层架构与实践举措
被引量：
41
3
作者
张强
吴易林
机构
华东师范大学教育学部
南京大学教育研究院
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2022年第7期23-30,40,共9页
基金
国家社会科学基金重点项目“国家教育体系适应人口结构变化的战略管理研究”(20AGL030)的研究成果
文摘
教育数字化转型是数字技术推动教育内部革新的持续演进过程。经济合作与发展组织(OECD)走在探索全球高等教育数字化转型从“理念畅想”转向“政策行动”的前列。OECD围绕“目标-依据”的导航式思维,通过先设定构建合作共赢、合乎伦理的高等教育数字世界、树立终身数字学习观及增强社会适应性的目标,再确立评估数字化准备、实践与绩效的判断依据所形成的顶层架构,藉此达成了基于“政策框架-行动路径-效果监测”三位一体的实践举措。借鉴OECD的实践经验,我国高等教育数字化转型应注重培育组织数字文化,强化政策引导以形成数字化转型政策议程;提供专项经费支持,保障数字基础设施等资源建设;建立评估激励机制,以评促“转”,推动高等教育数字化转型。
关键词
高等教育
数字化转型
评估与监测
教育信息化建设
Keywords
higher
educ
ation
digital
transformation
assessment
and
monitoring
educ
ation
information
construction
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
G434 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
大数据时代研究生教育质量监测机制探析
被引量：
1
4
作者
任仕伟
机构
北京理工大学信息与电子学院
出处
《教育教学论坛》
2020年第20期42-43,共2页
基金
北京理工大学研究生教育教学改革项目(2019JYJG020)
研究生教育质量保证与质量监控研究项目。
文摘
大数据时代的到来推动了教育改革的创新。本文利用大数据对研究生教育质量监测机制进行研究,分析影响研究生教育质量评估的因素。通过大数据挖掘技术和数据处理分析方法,从实时多样的教育信息中发现影响研究生培养质量的因素与研究生教育质量间的关联与规律,得到及时全面的评估报告,为研究生培养提供反馈与指导。
关键词
研究生教育
评估与监测
大数据
Keywords
postgraduate
educ
ation
assessment
and
monitoring
big
data
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
我国中小学校体育督导评估特征分析
被引量：
1
5
作者
霍军
陈俊
吴晓红
机构
南京体育学院
河南城建学院
出处
《南京体育学院学报》
2022年第9期57-62,F0002,共7页
基金
江苏省高校哲学社会科学项目(2021SJA0376)
南京体育学院教学改革研究课题(JG202105)。
文摘
运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,针对我国中小学校体育工作督导评估特征进行分析。结果表明:我国中小学校体育督导评估机构完善,组建了国家、省、市、县4级政府教育督导委员会和政府督导团,与教育行政部门共同完成教育政策落实、教育教学质量、办学条件保障等方面的监督与指导工作;督导评估工作行使着督政、督学、评估监测3方面的职能,呈现出“督政与督学相兼顾、督导与评估监测相促进、行政管理与社会参与相协调”特征;督学具有层次性,每个层次的专职督学都有明确的选拔与聘任条件;督导评估的法制、制度和条件保障有力,督导评估监测的成效与问题并存。
关键词
中小学校
学校体育督导
督政
督学
评估监测
Keywords
primary
and
secondary
schools
school
physical
educ
ation
supervision
supervise
the
administration
superintendent
assessment
monitoring
分类号
G812.5 [文化科学—体育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
城乡教育统筹发展：目标、责任与监测
黄龙威
邹立君
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
7
原文传递
2
区域教育评估监测工作思考
张艾玲
《大连教育学院学报》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
以评促“转”:OECD高等教育数字化转型的顶层架构与实践举措
张强
吴易林
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2022
41
原文传递
4
大数据时代研究生教育质量监测机制探析
任仕伟
《教育教学论坛》
2020
1
下载PDF
职称材料
5
我国中小学校体育督导评估特征分析
霍军
陈俊
吴晓红
《南京体育学院学报》
2022
1
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职称材料
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