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智能教育发展中的若干关键问题 被引量：43
1
作者 刘三女牙 刘盛英杰 +2 位作者 孙建文 沈筱譞 刘智 《中国远程教育》 CSSCI 2021年第4期1-7,76,共8页
新一代人工智能技术在全球范围内掀起的热潮为智能教育的加速跃升带来机遇,成为推动教育创新与变革的新动能。同时,受人工智能技术成熟度、算法黑箱属性、人机共融与互信等问题制约,智能教育的研究与发展也面临诸多挑战。本文重点围绕... 新一代人工智能技术在全球范围内掀起的热潮为智能教育的加速跃升带来机遇,成为推动教育创新与变革的新动能。同时,受人工智能技术成熟度、算法黑箱属性、人机共融与互信等问题制约,智能教育的研究与发展也面临诸多挑战。本文重点围绕当前智能教育领域因技术泛化与策略迁移瓶颈故而赋能教育环节与领域受限、因算法黑箱与学习分析不深故而智能教育机理与规律不明、因人机协作与混合智能不足故而教育人机共融任重道远、因隐私保护与信任机制薄弱故而教育人机互信亟待加强等几个关键问题进行剖析,然后从推进教育新基建、加快共性技术突破、完善教育伦理规范、促进多学科交叉、加强多主体协同等方面提出未来进路,以期为加快推动智能教育创新发展提供一定参考。 展开更多
关键词 智能教育 人工智能 技术赋能 泛化能力 黑箱问题 认知机理 人机共融 人机互信
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“双循环”背景下高等教育发展格局的优化研究 被引量：27
2
作者 李捷 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第5期23-35,共13页
本研究从系统论角度厘清高等教育与“双循环”新发展格局的关系:高等教育作为子系统内嵌于“双循环”新发展格局大系统,且发挥着枢纽的作用,助推“双循环”新发展格局向更高能级发展。我国高等教育深度融入新发展格局受到层次、学科专... 本研究从系统论角度厘清高等教育与“双循环”新发展格局的关系:高等教育作为子系统内嵌于“双循环”新发展格局大系统,且发挥着枢纽的作用,助推“双循环”新发展格局向更高能级发展。我国高等教育深度融入新发展格局受到层次、学科专业、类型和区域结构体系不相匹配,科技创新支撑和引领力不足,教育对外开放有待加强,教育治理水平不相适应等现实短板的掣肘。未来,高等教育应通过坚定人才培养方向,提高供给体系适配性,强化创新与转化能力,提升对外开放能级,推进治理体系和治理能力现代化等路径全面深度融入经济“双循环”新发展格局。 展开更多
关键词 “双循环” 高等教育 发展格局 结构体系 科技创新 对外开放 治理能力
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构建“三位一体”的师范生教育技术能力培养模式研究 被引量：24
3
作者 黄映玲 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第7期49-53,共5页
教师的教育技术能力是推动教育信息化的重要因素,加强师范生的教育技术能力培养是教育信息化可持续发展的基本要求。针对目前师范生的教育技术能力培养中存在问题,提出构建"现代教育技术课程学习、学科微格教学训练和教育实习"... 教师的教育技术能力是推动教育信息化的重要因素,加强师范生的教育技术能力培养是教育信息化可持续发展的基本要求。针对目前师范生的教育技术能力培养中存在问题,提出构建"现代教育技术课程学习、学科微格教学训练和教育实习"三位一体的师范生教育技术能力培养模式,通过现代教育技术课程学习、微格教学视频点播评价平台和院校协作共同体多种途径,共同提高师范生信息素养、教学技能和信息技术与学科教学整合能力,为适应基础教育信息化发展需要的师范生教育技术能力培养,提供一套行之有效的办法。 展开更多
关键词 师范教育 教育技术能力 培养模式
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虚拟现实技术对高等职业教育实践教学的促进作用 被引量：19
4
作者 郭娟 于欣 高腾 《河北科技师范学院学报》 CAS 2008年第4期74-76,共3页
高等职业教育实践教学对于促进学生知识理解和掌握、培养学生分析问题和解决问题的能力方面发挥着非常重要的作用。但是由于我国高等职业教育教学条件相对不足,实践教学不能最大限度的实现,利用虚拟现实技术来仿真模拟现场可以使学生产... 高等职业教育实践教学对于促进学生知识理解和掌握、培养学生分析问题和解决问题的能力方面发挥着非常重要的作用。但是由于我国高等职业教育教学条件相对不足,实践教学不能最大限度的实现,利用虚拟现实技术来仿真模拟现场可以使学生产生身临其境进行实践教学的效果。 展开更多
关键词 高等职业教育 虚拟现实技术 实践教学 实践能力
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基于岗位分工的高职软件人才职业能力模型构建及培养策略 被引量：18
5
作者 江天仿 《职业技术教育》 北大核心 2012年第2期36-40,共5页
高职软件技术专业面向的岗位(群)主要包括程序员、软件测试员、软件技术支持及软件销售。调查表明,不同岗位的职业能力要求是不同的,可分为一般职业能力和特殊职业能力。基于高职软件技术专业面向的岗位分工,创建"岗位职业能力模型... 高职软件技术专业面向的岗位(群)主要包括程序员、软件测试员、软件技术支持及软件销售。调查表明,不同岗位的职业能力要求是不同的,可分为一般职业能力和特殊职业能力。基于高职软件技术专业面向的岗位分工,创建"岗位职业能力模型",涉及4个岗位群及其职业能力要求,为高职软件人才培养提供了参考。 展开更多
关键词 高等职业教育 软件技术专业 岗位群 职业能力模型
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职业院校教师教育技术能力现状及提升途径 被引量：18
6
作者 王彩霞 詹青龙 《职业技术教育》 北大核心 2014年第4期44-49,共6页
教育技术能力是职业教育信息化环境下职业院校教师必须具备的能力之一,为了解职业院校教师教育技术能力现状,对全国40多所职业院校的部分教师进行了调研,结果表明,职业院校教师对于信息技术知识技能、教育技术理论知识、教学设计能力、... 教育技术能力是职业教育信息化环境下职业院校教师必须具备的能力之一,为了解职业院校教师教育技术能力现状,对全国40多所职业院校的部分教师进行了调研,结果表明,职业院校教师对于信息技术知识技能、教育技术理论知识、教学设计能力、教学软件设计与制作能力的掌握水平都有待提高。本着"学以致用"的原则,应通过微课、同侪互助、行动研究等途径全面提升职业院校教师的教育技术能力。 展开更多
关键词 职业院校教师 教育技术能力 教学设计 行动研究
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职业教育师范生专业技术实践能力培养体系的构建 被引量：7
7
作者 高远 李益民 +2 位作者 秦永法 陈秋苹 周骥平 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第12期173-176,共4页
职业院校是培养专业应用型、技能型人才的主要基地,职业院校的专业教师则是人才培养的宝贵资源。该文在对职业院校专业教师现状分析的基础上,探索职业教育师范生专业技术实践能力培养问题,从专业课程的教学组织、理-实一体化课程模式的... 职业院校是培养专业应用型、技能型人才的主要基地,职业院校的专业教师则是人才培养的宝贵资源。该文在对职业院校专业教师现状分析的基础上,探索职业教育师范生专业技术实践能力培养问题,从专业课程的教学组织、理-实一体化课程模式的实施、专业教学环境的创设、现代教育技术在专业教学中应用等方面提出了具体的培养体系构建。 展开更多
关键词 职业教育 专业技术教育 能力培养 实践教学体系
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新工科背景下模拟电子技术课程工程实践能力培养教学改革 被引量：2
8
作者 付振山 于春玲 +1 位作者 丁进 周淑霞 《中国现代教育装备》 2023年第5期94-96,共3页
模拟电子技术是电子信息与电气工程类专业学生的专业基础课,对学生学习后续课程影响很大。该课程具有很强的实践性,但目前的教学多偏重于理论。针对模拟电子技术课程教学过程中存在的问题,从教学目标、课程教材、教学模式、评价方式等... 模拟电子技术是电子信息与电气工程类专业学生的专业基础课,对学生学习后续课程影响很大。该课程具有很强的实践性,但目前的教学多偏重于理论。针对模拟电子技术课程教学过程中存在的问题,从教学目标、课程教材、教学模式、评价方式等方面探索了教学改革措施,以期更好地培养学生的工程实践能力和创新能力。 展开更多
关键词 新工科 模拟电子技术 工程实践能力 创新能力 教学改革
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课程思政理念融入高职专业课的方法探究——以“航道整治技术”课程为例
9
作者 温秀媛 《成才之路》 2024年第2期137-140,共4页
课程思政理念融入高职专业课是教育改革的新方向。在课程思政理念与高职“航道整治技术”课程的融合中,高职院校要在持续提升教师思政教育能力的基础上,确保课程目标与思政目标的一一对应,积极将价值观教育融入课程教学中,并实现课程评... 课程思政理念融入高职专业课是教育改革的新方向。在课程思政理念与高职“航道整治技术”课程的融合中,高职院校要在持续提升教师思政教育能力的基础上,确保课程目标与思政目标的一一对应,积极将价值观教育融入课程教学中,并实现课程评价与思政评价的有效融合,以此构建专业课与思政课的协同育人体系,培养具有良好道德品质和专业素养的高素质技术人才,为学生的高质量就业和长远发展奠定坚实的知识、技能与道德基础。 展开更多
关键词 高职 航道整治技术 课程思政 目标 价值观 评价 能力
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普通高校体育教师现代教育技术能力提升的困境与对策 被引量：6
10
作者 刘洋 《当代体育科技》 2016年第31期65-66,共2页
现代教育技术有助于提高教师的教学能力,从而提高教学质量和水平。通过制定培训政策,设置培训目标,改善培训条件,督促体育教师更新教育理念、提高信息素养和提升现代教育技术能力,才能更好地服务于体育教学改革与发展。
关键词 高校体育教师 教育技术能力提升 困境与对策
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职前教师教育技术能力框架、发展目标与预测模型
11
作者 黄斌 姚梅莎 吴成龙 《集美大学学报（教育科学版）》 2024年第4期69-79,共11页
为使教师教育技术能力培养和培训达到“需要”与“可能”的统一,遵循教师教育一体化理念,首先对教师发展全过程进行了理性把握和综合考量,设计了包含意识与责任、知识与技能、设计与开发、应用与评价、科研与发展5个一级维度指标,以及1... 为使教师教育技术能力培养和培训达到“需要”与“可能”的统一,遵循教师教育一体化理念,首先对教师发展全过程进行了理性把握和综合考量,设计了包含意识与责任、知识与技能、设计与开发、应用与评价、科研与发展5个一级维度指标,以及15个二级维度指标的教师教育技术能力框架;其次考虑到职前培养是教师教育最为关键和基础的阶段,故以职前培养这一阶段为突破口,依据能力框架制定了职前教师教育技术能力发展目标,并参照此目标,采用G2法确定了能力框架的指标权值;最后借助BP神经网络建立了职前教师教育技术能力预测模型,探讨了职前教师的教育技术能力与其影响因素之间的关系,为预测与评估职前教师的教育技术能力提供了科学有效的方法。 展开更多
关键词 智慧教育 职前教师 教育技术能力 能力标准 预测模型
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现代教育技术环境下学生自主学习能力的培养 被引量：3
12
作者 黄子勤 《天津城市建设学院学报》 CAS 2003年第4期298-300,共3页
多媒体、网络技术对教育教学的影响越来越大,推进了课程设置、教学内容、教学形式、教学方法、教学模式等诸多方面的变革.研究了在这种环境下教师角色的重新定位,提出了应重视对学生的自主学习能力,特别是信息能力、研究能力、合作能力... 多媒体、网络技术对教育教学的影响越来越大,推进了课程设置、教学内容、教学形式、教学方法、教学模式等诸多方面的变革.研究了在这种环境下教师角色的重新定位,提出了应重视对学生的自主学习能力,特别是信息能力、研究能力、合作能力培养的看法. 展开更多
关键词 现代教育技术 教育环境 自主学习能力培养 课程设置 教学内容
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加强技术应用型高级专门人才实践能力培养的探讨 被引量：6
13
作者 刘明伟 陈联 曾红元 《湖南工业大学学报》 2011年第3期101-104,共4页
分析了企业对应用型高级专门人才的需求现状及高校在人才培养方面存在的问题,探讨了应用型本科教育的办学定位,以机械类专业为例,提出了高校加强学生实践能力培养的途径。
关键词 本科教育 技术应用型 实践能力
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电工电气课程的实训教学分析
14
作者 张永滨 《电子技术（上海）》 2024年第5期90-91,共2页
阐述电工电气技术类专业实训教学现状,探讨提升实训能力的有效策略,包括完善教学资源库,通过网络和校内档案资料库,收集并整理与实训相关的教学资源,鼓励师生自主进行填充和整理。
关键词 职业教育 电工技术 实训能力
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浅谈计算机教育与现代大学生能力素质培养研究 被引量：5
15
作者 马海凤 陈琦 《价值工程》 2014年第1期221-222,共2页
面对现代信息化的社会,大学生不仅要能跟上时代的步伐,还应当具有充分的信息素质和为时代服务的现代技术能力。如何利用计算机教学培养大学生的综合能力是当面面临的一个重要的课题。本文着力于计算机技术的重要作用,并分析了计算机在... 面对现代信息化的社会,大学生不仅要能跟上时代的步伐,还应当具有充分的信息素质和为时代服务的现代技术能力。如何利用计算机教学培养大学生的综合能力是当面面临的一个重要的课题。本文着力于计算机技术的重要作用,并分析了计算机在培养大学生综合能力过程中发挥的重要作用以及如何才能更好的利用计算机教育对现代大学生的能力素质进行更好的培养。 展开更多
关键词 计算机教育 现代信息技术 能力素质
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高职数控技术专业职业特定能力培养 被引量：5
16
作者 窦凯 《职业技术教育》 2006年第29期14-16,共3页
以就业为导向,以岗位职业能力要求为前提,构建高职数控技术专业核心课程体系。强调课程整合不能削弱工艺、刀具、公差配合与质量控制等机械制造基础知识和基本能力,特别重视毕业实训等综合性实训教学、实训基地建设和"双师型"... 以就业为导向,以岗位职业能力要求为前提,构建高职数控技术专业核心课程体系。强调课程整合不能削弱工艺、刀具、公差配合与质量控制等机械制造基础知识和基本能力,特别重视毕业实训等综合性实训教学、实训基地建设和"双师型"教师队伍建设。 展开更多
关键词 高等职业教育 数控技术 职业特定能力 核心课程 实训教学模式
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基于OBE理念的计算机网络技术基础课程改革探究 被引量：1
17
作者 李强 《山西财政税务专科学校学报》 2023年第2期71-74,共4页
我国对计算机网络技术的高素质人才的需求日益增长,对教学质量提出了更高的要求。在成果导向教育(OBE)理念的指导下,教师以学生为教学主体,从教学目标、教学过程和考核体系等方面,对计算机网络技术基础课程进行了教学改革。通过对近三... 我国对计算机网络技术的高素质人才的需求日益增长,对教学质量提出了更高的要求。在成果导向教育(OBE)理念的指导下,教师以学生为教学主体,从教学目标、教学过程和考核体系等方面,对计算机网络技术基础课程进行了教学改革。通过对近三年学生的多维度考核,理论知识和综合实践能力均得到明显提升,达到了提高学生实践能力的教学目标,教学改革效果显著。 展开更多
关键词 教学改革 成果导向教育 计算机网络技术 实践能力
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教师教育技术能力发展的新取向——从教育现象学谈起 被引量：4
18
作者 苏衍宝 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期41-43,共3页
本文运用教育现象学思想反思教师教育技术能力培训和发展现状,提出教师教育技术能力要实现从培训到发展的转变,以及教师教育技术能力发展应有的取向。
关键词 教育现象学 生活经验 教育技术能力
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论发展高职教师教育技术能力的必要性 被引量：4
19
作者 吴方 杜学元 《职教通讯》 2011年第11期68-71,共4页
信息化时代的到来,使得教育技术在高等教育教学中的作用日益凸显。在高职教育占据高等教育半壁江山的今天,教育技术能力也已成为高职教师必备的一项素质,发展高职教师教育技术能力已成为一项紧迫的任务。
关键词 高职教师 教育技术能力 高职院校 教育技术
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创新创业教育与PBL理念融合在“安全检测与技术”课程教学中的应用
20
作者 郑学成 邓洪波 《四川化工》 CAS 2023年第5期57-60,共4页
建设创新创业教学体系是学校在教育发展当中应该把握的核心任务。以某石油化工院校“安全检测与技术”课程为例,拟建立创新创业教育与以问题为导向的教学方法(PBL)融合的教学模式,以此培养学生实践创新能力与自主学习能力。教学结果表明... 建设创新创业教学体系是学校在教育发展当中应该把握的核心任务。以某石油化工院校“安全检测与技术”课程为例,拟建立创新创业教育与以问题为导向的教学方法(PBL)融合的教学模式,以此培养学生实践创新能力与自主学习能力。教学结果表明,创新创业课堂的开展使学生的课程平均分实现大幅度提升,报名参加双创型比赛的人数占比也成倍增长,学生们在课程学习中不仅更加深入地掌握了专业知识,而且还提升了实践能力、开发了学生们的创新思维,并提供了平台让学生的创新思维得到应用。 展开更多
关键词 创新创业教育 PBL 安全检测与技术 融合教学模式 实践创新能力
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