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美国虚拟特许学校的运行机制述评
被引量：
4
1
作者
王佳佳
胡甜
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第8期29-34,43,共7页
虚拟特许学校是虚拟学校与特许学校的结合体,反映了美国最新的教育改革动向。其办学主体较为多元,需满足特定的办学资质要求并获取相应的授权。而且虚拟特许学校的生源具有门槛较低、来源多样的特点,学生学费主要由政府资助。他们所采...
虚拟特许学校是虚拟学校与特许学校的结合体,反映了美国最新的教育改革动向。其办学主体较为多元,需满足特定的办学资质要求并获取相应的授权。而且虚拟特许学校的生源具有门槛较低、来源多样的特点,学生学费主要由政府资助。他们所采取的是市场化的教学运营系统,其课程通常交由第三方公司编制,通过网络平台提供个性化的教学,并对学生的学业状况进行动态监控。虚拟特许学校的评价体系包括质量导向的政府评价、优胜劣汰的市场评价和丰富多样的社会评价等。
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关键词
美国教育改革
虚拟特许学校
公立学校
在家上学
原文传递
20世纪美国中等教育的宪法:《中等教育的基本原则》发表始末及历史意义
被引量：
4
2
作者
杨帆
张斌贤
《教育史研究》
2019年第1期57-70,共14页
《中等教育的基本原则》是美国中等教育发展史上的一个里程碑。报告以“民主”和“社会效率”为指导,注重对中等教育整体结构的全面改造,涉及内容广泛,其中包括中等教育的功能和目标、学制划分、中等教育与初等教育和高等教育的衔接、...
《中等教育的基本原则》是美国中等教育发展史上的一个里程碑。报告以“民主”和“社会效率”为指导,注重对中等教育整体结构的全面改造,涉及内容广泛,其中包括中等教育的功能和目标、学制划分、中等教育与初等教育和高等教育的衔接、中学类型、课程设置以及学校的组织和管理等。报告肯定了中等教育的实用价值,指出中学不是大学的预备机构,应该面向所有的青年,既满足升学学生的需要也满足非升学学生的需要。报告为美国中等教育改革提供了全方位的、纲领性和原则性的指导,其中的“中等教育的七大原则”为20世纪美国中学的改革指明了方向,“六三三”学制、综合中学等建议奠定了现代美国中学发展的制度框架。
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关键词
《中等教育的基本原则》
美国中等教育改革
综合中学
"六三三"学制
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职称材料
查尔斯·艾略特中等教育改革思想与实践研究——中学与大学衔接的视角
被引量：
1
3
作者
杨帆
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期193-207,共15页
查尔斯·艾略特参与了19世纪末20世纪初美国中等教育改革的众多重要组织和活动。领导十人委员会工作是其参与中等教育改革的高潮。艾略特对中学课程设置混乱、教育质量低下、与大学缺乏有效衔接等问题进行了严厉批判,提出了许多切...
查尔斯·艾略特参与了19世纪末20世纪初美国中等教育改革的众多重要组织和活动。领导十人委员会工作是其参与中等教育改革的高潮。艾略特对中学课程设置混乱、教育质量低下、与大学缺乏有效衔接等问题进行了严厉批判,提出了许多切实可行的建议。为推动哈佛大学向现代研究型大学转型招收足够合格生源的现实考量固然是艾略特热心中学改革的动机之一,但更深层次的原因在于其基于民主理想的教育整体观和“教育建构”思想。艾略特将学校教育视为一个相互衔接的完整系统,将教育改革的实质视为一种有机连续的构建民主社会的“教育建构”。其中等教育改革思想中既有“精英取向”的一面,同时也包含“民主取向”的一面。
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关键词
查尔斯·艾略特
美国中等教育改革
教育衔接
公立中学
《十人委员会报告》
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职称材料
题名
美国虚拟特许学校的运行机制述评
被引量：
4
1
作者
王佳佳
胡甜
机构
江苏大学教师教育学院
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第8期29-34,43,共7页
基金
江苏高校哲学社会科学研究项目“我国‘在家上学’现象的教育问题、政策问题与法律问题研究”(项目编号:2016SJB880084)的研究成果
文摘
虚拟特许学校是虚拟学校与特许学校的结合体,反映了美国最新的教育改革动向。其办学主体较为多元,需满足特定的办学资质要求并获取相应的授权。而且虚拟特许学校的生源具有门槛较低、来源多样的特点,学生学费主要由政府资助。他们所采取的是市场化的教学运营系统,其课程通常交由第三方公司编制,通过网络平台提供个性化的教学,并对学生的学业状况进行动态监控。虚拟特许学校的评价体系包括质量导向的政府评价、优胜劣汰的市场评价和丰富多样的社会评价等。
关键词
美国教育改革
虚拟特许学校
公立学校
在家上学
Keywords
education
reform
in
the
united
states
virtual
charter
school
public
school
homeschooling
分类号
G434.712 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
20世纪美国中等教育的宪法:《中等教育的基本原则》发表始末及历史意义
被引量：
4
2
作者
杨帆
张斌贤
机构
北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院
中国教育学会教育史分会
出处
《教育史研究》
2019年第1期57-70,共14页
基金
北京市社会科学基金重大项目“教育与美国社会改革(1890-1920年)”(15ZDA25)。
文摘
《中等教育的基本原则》是美国中等教育发展史上的一个里程碑。报告以“民主”和“社会效率”为指导,注重对中等教育整体结构的全面改造,涉及内容广泛,其中包括中等教育的功能和目标、学制划分、中等教育与初等教育和高等教育的衔接、中学类型、课程设置以及学校的组织和管理等。报告肯定了中等教育的实用价值,指出中学不是大学的预备机构,应该面向所有的青年,既满足升学学生的需要也满足非升学学生的需要。报告为美国中等教育改革提供了全方位的、纲领性和原则性的指导,其中的“中等教育的七大原则”为20世纪美国中学的改革指明了方向,“六三三”学制、综合中学等建议奠定了现代美国中学发展的制度框架。
关键词
《中等教育的基本原则》
美国中等教育改革
综合中学
"六三三"学制
Keywords
Cardinal
Principles
of
Secondary
education
secondary
education
reform
in
the
united
states
comprehensive
secondary
school
"6-3-3"
education
system
分类号
G639.29 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
查尔斯·艾略特中等教育改革思想与实践研究——中学与大学衔接的视角
被引量：
1
3
作者
杨帆
机构
北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021年第3期193-207,共15页
基金
全国文化名家暨“四个一批”人才自主选题资助项目《美国教育思想史》(项目编号:110503301)的阶段成果。
文摘
查尔斯·艾略特参与了19世纪末20世纪初美国中等教育改革的众多重要组织和活动。领导十人委员会工作是其参与中等教育改革的高潮。艾略特对中学课程设置混乱、教育质量低下、与大学缺乏有效衔接等问题进行了严厉批判,提出了许多切实可行的建议。为推动哈佛大学向现代研究型大学转型招收足够合格生源的现实考量固然是艾略特热心中学改革的动机之一,但更深层次的原因在于其基于民主理想的教育整体观和“教育建构”思想。艾略特将学校教育视为一个相互衔接的完整系统,将教育改革的实质视为一种有机连续的构建民主社会的“教育建构”。其中等教育改革思想中既有“精英取向”的一面,同时也包含“民主取向”的一面。
关键词
查尔斯·艾略特
美国中等教育改革
教育衔接
公立中学
《十人委员会报告》
Keywords
Charles
William
Eliot
secondary
education
reform
of
the
united
states
education
articulation
Public
High
School
the
Report
of
the
Committee
of
Ten
分类号
G519 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国虚拟特许学校的运行机制述评
王佳佳
胡甜
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
4
原文传递
2
20世纪美国中等教育的宪法:《中等教育的基本原则》发表始末及历史意义
杨帆
张斌贤
《教育史研究》
2019
4
下载PDF
职称材料
3
查尔斯·艾略特中等教育改革思想与实践研究——中学与大学衔接的视角
杨帆
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021
1
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