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教育元宇宙:数字孪生高校的未来构想 被引量:18
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作者 杜学元 赵斌刚 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2022年第10期16-23,共8页
2021年被称作元宇宙元年,多家互联网公司宣布进军元宇宙,各行各业也同步开始探索元宇宙的实际应用模式。在教育领域,元宇宙与高等教育院校结合,具有广阔的应用前景。教育元宇宙从高校试点入手,以现代高校为物理基础,以教育资源为信息内... 2021年被称作元宇宙元年,多家互联网公司宣布进军元宇宙,各行各业也同步开始探索元宇宙的实际应用模式。在教育领域,元宇宙与高等教育院校结合,具有广阔的应用前景。教育元宇宙从高校试点入手,以现代高校为物理基础,以教育资源为信息内容,以高校师生为主体用户,结合数字孪生、人工智能、区块链等技术在虚拟空间中构建一个永久在线、开放共享、可持续发展的教育平台——数字孪生高校。数字孪生高校是现代高校在虚拟空间中的映射,也是教学场域的进一步延伸与拓展。它将加快高校数字化转型,持续发扬学校培养人才、科学研究、服务社会和文化传承的基本职能。数字孪生高校的发展处于初级阶段,但随着后疫情时代人民对高质量远程学习需求的增加和国家政策性文件的指引,数字孪生高校势必将融合多种先进科学技术,让教育成为汇聚多方力量、引领社会发展的重要引擎,带领我们迈向更加美好的未来。 展开更多
关键词 教育元宇宙 在线教育 数字孪生高校 虚拟教学空间
原文传递
元宇宙视域下教育发展的机遇和挑战 被引量:5
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作者 尹元慧 姚加 葛金国 《现代教育科学》 2023年第1期18-24,共7页
元宇宙是高新技术集成与商业模式变革的产物,不仅与教育有智能、游戏、社交等共通基因,也凭借沉浸式体验、具身社交网络和虚实融生共在等特征为教育未来发展提供新契机。目前,元宇宙对学校、家庭、社会三大教育影响处于初级阶段,机遇和... 元宇宙是高新技术集成与商业模式变革的产物,不仅与教育有智能、游戏、社交等共通基因,也凭借沉浸式体验、具身社交网络和虚实融生共在等特征为教育未来发展提供新契机。目前,元宇宙对学校、家庭、社会三大教育影响处于初级阶段,机遇和挑战同在。对学校教育而言,元宇宙将在教育形式、学习时空和教学模式方面带来突破,由此可使得师生互动更灵活、学习体验更自由、教育过程更具象,但对学校思想道德建设、教育的技艺结合以及学生健康影响不可忽视。于家庭教育来说,元宇宙将提高对家长的要求,转变家教及其指导方式,此举对促进家教体验感提升、寓学于趣大有益处,同时家教观念更新程度以及教育阶层公平也应被关注。在社会教育场域,学习者感受以及教育服务随元宇宙发生变化,同时社教形式与内容进一步丰富,服务也更加普惠,然而对于个人生活规划、学习安全和自由产生的影响需高度警惕。 展开更多
关键词 元宇宙 教育 元宇宙教育 学校教育 家庭教育 社会教育
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元宇宙+教育:未来虚实融生的教育发展新样态 被引量:191
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作者 李海峰 王炜 《现代远距离教育》 CSSCI 2022年第1期47-56,共10页
"元宇宙+教育"为未来教育发展提供了新方向,其深度沉浸体验、具身社交网络、群体自由创造、社会生态文明以及虚实融生共在等特征为构建虚实融生的未来教育形态提供了新可能。教育元宇宙为教育新基建建设提供了新方向,为高质... "元宇宙+教育"为未来教育发展提供了新方向,其深度沉浸体验、具身社交网络、群体自由创造、社会生态文明以及虚实融生共在等特征为构建虚实融生的未来教育形态提供了新可能。教育元宇宙为教育新基建建设提供了新方向,为高质量教育教学提供了新支持,为学习过程提供了新场域。在人工智能、区块链、物联网以及学习分析等技术的加持下,教育元宇宙将会构建成以资源生态、社会交往、探究学习和评价系统等为核心的智慧学习空间,形成虚实融生和跨界探索的学习模式,最终实现以现实物理世界为核心的教育元宇宙与星际文明共在的未来教育形态。教育元宇宙将会在泛在可验证的智慧学习、深度沉浸的体验性学习、跨时空的深度协作发现式学习以及虚实融生的协同知识生成学习等方面对现有教学产生重要影响。教育元宇宙的未来发展需要制定通用技术标准、构建研发共同体、探索教育元宇宙教育模式以及规避"缸中之脑"风险。 展开更多
关键词 教育元宇宙 在线学习 未来教育 虚实融生 学习空间
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教育元宇宙:新一代互联网教育形态的创新与挑战 被引量:131
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作者 翟雪松 楚肖燕 +2 位作者 王敏娟 张紫徽 董艳 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期34-42,共9页
后疫情时代,教育形态已经发生重大变革,不断向着大规模、数字化、虚拟化、智能化方向演进。元宇宙被称为是第三次互联网革命,是通过去中心化架构对真实场景进行镜像的虚拟社会和社交网络。教育是元宇宙的主要行业场景和创新通道,开展教... 后疫情时代,教育形态已经发生重大变革,不断向着大规模、数字化、虚拟化、智能化方向演进。元宇宙被称为是第三次互联网革命,是通过去中心化架构对真实场景进行镜像的虚拟社会和社交网络。教育是元宇宙的主要行业场景和创新通道,开展教育元宇宙研究是寻求高质量教育发展道路、重塑教育主体间关系、解决教育公平等社会问题的重要方式。然而,元宇宙形态将走向何种未来以及面临何种挑战,产生何种社会影响,亟需“热炒作”下的“冷思考”。本研究从技术-社会互构视角出发,分析了教育元宇宙产生的时代背景和理论基础及其特点和应用案例,旨在厘清教育元宇宙的生态架构。研究最后回到教育元宇宙带来的数据运维、数字版权、资本胁迫等方面的挑战,并进行批判性反思,为总结新型互联网教育模式下的教育规律作出探索。 展开更多
关键词 教育元宇宙 虚拟社会 镜像主体
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教育元宇宙的冷思考:技术伦理视角 被引量:16
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作者 赵磊磊 江玉凤 赵可云 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期39-45,共7页
随着人类社会逐步迈入智能时代,以人工智能、虚拟现实等新技术融通形成的元宇宙引发广泛关注,教育元宇宙如何发展与应用也成为社会关注热点。尽管教育元宇宙有利于克服以往传统教育的弊端,有望赋能教育数字化的转型与升级,但也存在相应... 随着人类社会逐步迈入智能时代,以人工智能、虚拟现实等新技术融通形成的元宇宙引发广泛关注,教育元宇宙如何发展与应用也成为社会关注热点。尽管教育元宇宙有利于克服以往传统教育的弊端,有望赋能教育数字化的转型与升级,但也存在相应的技术伦理问题:其一,元宇宙数据治理缺位催生数据信任危机;其二,人机虚拟互动场域下教学权责模糊不清;其三,智能感知空间的“拟像化现实”诱发个体情感认知混乱;其四,沉浸式数字空间的隐匿性存在自由度失控风险。据此,应强化教育元数据收集系统的审查与分类功能,构建基于师生权益保障的元宇宙伦理责任准则,优化基于教育情境评估的沉浸式情感体验,创设基于开源元宇宙规则的教育主体对话空间。 展开更多
关键词 教育元宇宙 冷思考 技术伦理 伦理问题 数据信任
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元宇宙赋能教育:认知逻辑、作用机理与实践走向 被引量:13
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作者 桑雷 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期122-127,189,共7页
元宇宙是网络信息技术发展的新阶段,是一种新型的互联网应用和社会形态,具有虚实融合、技术集成、去中心化等特征。元宇宙与教育的结合,促进教育场域向更广的时空开放,教育范式向更深的层次转换,教育主体向更高的标准发展。为此,要科学... 元宇宙是网络信息技术发展的新阶段,是一种新型的互联网应用和社会形态,具有虚实融合、技术集成、去中心化等特征。元宇宙与教育的结合,促进教育场域向更广的时空开放,教育范式向更深的层次转换,教育主体向更高的标准发展。为此,要科学合理地认识元宇宙对教育变革的影响,把准元宇宙赋能教育的契合点、结合点和着力点,为教育变革拓展新的思路。即重塑教育场景,实现虚拟与现实的深度融合;重组教育模式,实现线上与线下的一体耦合;重建教育关系,实现教师与学生的最佳契合;重构教育评价,实现数据与证据的科学整合。 展开更多
关键词 元宇宙 教育元宇宙 教育变革 智能学习环境
原文传递
从知识共享到知识共创:教育元宇宙的去中心化知识观 被引量:12
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作者 翟雪松 楚肖燕 +2 位作者 顾建民 李艳 王会军 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第11期27-37,共11页
随着以语义网络、群体智能为特征的Web3.0时代的到来,教育元宇宙成为了新一代互联网革命下的重要探索议题,深刻影响着未来教育知识的生产和传播。探究教育元宇宙背景下知识观的革新,既是厘清教育元宇宙内涵的必要工作,也是构建更高质量... 随着以语义网络、群体智能为特征的Web3.0时代的到来,教育元宇宙成为了新一代互联网革命下的重要探索议题,深刻影响着未来教育知识的生产和传播。探究教育元宇宙背景下知识观的革新,既是厘清教育元宇宙内涵的必要工作,也是构建更高质量、更加公平教育服务体系的必然要求。本研究基于“技术—社会互构论”视角,解构了教育元宇宙去中心化的特征要素和技术基础,分析了教育元宇宙知识观的技术—社会二元性。本研究面向拔尖创新人才培养、教育优质均衡发展和教育评价改革三个现实问题,探讨了教育元宇宙的技术特点和社会的教育需求,通过对知识生产、传播和应用的流程再造,充分赋能教育教学过程中的去中心化知识共创。同时,教育元宇宙也是一种相对的去中心化的知识观,仍然需要中心机构以合适的方式在教育生态、课堂教学和知识组织上发挥恰当的作用。对去中心化的教育元宇宙知识观予以理性、批判的探究,能为进一步推动新一代“互联网+教育”发展提供参考。 展开更多
关键词 教育元宇宙 去中心化 知识观 知识共创
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教育元宇宙促进创新思维培养的学理阐述及实践路径研究 被引量:3
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作者 蒋德军 赵雪妍 +1 位作者 张书琪 范佳荣 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第1期10-18,共9页
教育信息化为创新型人才的培养注入了新型动力,特别是元宇宙的兴起,为教与学活动打造了全新的学习空间。教育元宇宙赋权下的新型学习空间能够营建“共同在场”的学习环境,促进学习资源的“共享流通”,优化“深度协作”的学习交互,实现... 教育信息化为创新型人才的培养注入了新型动力,特别是元宇宙的兴起,为教与学活动打造了全新的学习空间。教育元宇宙赋权下的新型学习空间能够营建“共同在场”的学习环境,促进学习资源的“共享流通”,优化“深度协作”的学习交互,实现学习方式的“身体存在”。创新思维是一种引领创造行为的高级复杂认知思维,这些特征能够在建构思维图像、建立新异联系、突破思维定势以及进行逻辑分析验证等创新思维形成的关键环节发挥作用并予以支持。在实践层面,基于教育元宇宙赋权的新型学习空间,应从学习环境、课程体系、交互机制和学习方式等方面进行重构,从而有力支撑创新思维的培养。 展开更多
关键词 教育元宇宙 创新思维 虚拟现实 具身认知
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数字化转型背景下国内外教育元宇宙研究对比分析——基于CiteSpace的科学知识图谱 被引量:2
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作者 马瑞祾 韩开 徐娟 《中国医学教育技术》 2024年第1期10-22,共13页
擎始于2021年的教育元宇宙已经表现出巨大的发展潜力和应用优势。文章使用CiteSpace对国内外教育元宇宙研究的刊文时间及数量、期刊及学科分布、作者分布、发文机构分布进行梳理,并通过分析高频关键词,构建关键词共现图谱和聚类图谱,从... 擎始于2021年的教育元宇宙已经表现出巨大的发展潜力和应用优势。文章使用CiteSpace对国内外教育元宇宙研究的刊文时间及数量、期刊及学科分布、作者分布、发文机构分布进行梳理,并通过分析高频关键词,构建关键词共现图谱和聚类图谱,从而厘清国内外教育元宇宙研究的关注焦点。根据图谱分析结果,研究得出两点结论:一是相关研究的发文数量持续激增,学科与期刊分布广泛,研究阵地及队伍已初步形成,领域合作有待深化;二是研究内容和主题相对集中且趋于精细化,总体呈现出科技与教育双向赋能、系统融合之势。文章提出了深化理论研究、探索实证研究、促进学科整合、攻克关键技术、关注风险防治五个未来研究的前进方向。 展开更多
关键词 教育元宇宙 科学知识图谱 可视化分析 CITESPACE 教育数字化转型
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教育元宇宙支持下在线教育新生态 被引量:2
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作者 焦丽 《继续教育研究》 2024年第7期78-82,共5页
随着科技的发展,特别是在虚拟现实、人工智能等领域的突破,元宇宙概念逐渐兴起,并迅速渗透到各个行业。教育领域也不例外,教育元宇宙成为当下乃至未来在线教育发展的一大趋势。基于此,围绕教育元宇宙的定义、特点、支持在线教育的新生... 随着科技的发展,特别是在虚拟现实、人工智能等领域的突破,元宇宙概念逐渐兴起,并迅速渗透到各个行业。教育领域也不例外,教育元宇宙成为当下乃至未来在线教育发展的一大趋势。基于此,围绕教育元宇宙的定义、特点、支持在线教育的新生态以及面临的挑战等方面进行深入分析。为教育行业提供一个新的视角,以便更好地把握在线教育的发展趋势,推动我国教育事业的创新与进步。 展开更多
关键词 教育元宇宙 在线教育 新生态 数据安全
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技术民主化视域下教育元宇宙的治理逻辑——兼论一场教育思想实验何以可能 被引量:4
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作者 孙田琳子 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第10期63-69,共7页
数字化转型的加速让我们对教育元宇宙充满憧憬,确有必要在这场思想实验照进现实前去伪存真,寻求每个教育主体获得平等权益的可能性。文章采用未来研究法和理论思辨法,首先分析了教育元宇宙的技术特征与相应的伦理风险;依据芬伯格的技术... 数字化转型的加速让我们对教育元宇宙充满憧憬,确有必要在这场思想实验照进现实前去伪存真,寻求每个教育主体获得平等权益的可能性。文章采用未来研究法和理论思辨法,首先分析了教育元宇宙的技术特征与相应的伦理风险;依据芬伯格的技术民主化思想,从技术代码对教育权力的解构、公众决策对技术垄断的改造、技术代议制对拟态社会的重构等方面阐明教育元宇宙的构建逻辑;进而提出教育元宇宙的治理路径,包括预设教学技术代码、共同参与技术表达、明确主体责任分配等。研究发现,教育开发者应充分挖掘数字技术的社会价值,依托技术中介重构元宇宙社会秩序,扩大公众参与技术决策的空间,维护元宇宙中的教育主体权益,共筑一个开放、民主、多元的教育新生态。 展开更多
关键词 教育元宇宙 技术民主化 治理逻辑 思想实验 教育公平
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教育元宇宙背景下学前教育技术伦理的隐忧与化解
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作者 侍玉昊 《兵团教育学院学报》 2024年第3期29-35,59,共8页
在教育元宇宙的背景下学前教育虽然发生诸多变革,但是仍将面对新的挑战。在从理念、场域和主体角度解构教育元宇宙的基础上,教育元宇宙赋能学前教育的技术伦理风险表征为体验的沉浸性使幼儿受困虚实混淆问题、身份的虚拟化使幼儿错过情... 在教育元宇宙的背景下学前教育虽然发生诸多变革,但是仍将面对新的挑战。在从理念、场域和主体角度解构教育元宇宙的基础上,教育元宇宙赋能学前教育的技术伦理风险表征为体验的沉浸性使幼儿受困虚实混淆问题、身份的虚拟化使幼儿错过情感的启蒙、技术的数智化使幼儿难以说“不”、虚拟的自由度使幼儿容易超脱行为自觉、信息数据的安全性使幼儿陷入理解负担。为了更好地应对新的挑战,处于技术伦理萌芽阶段的学前教育应当通过体力劳动的过程、群体活动的在场、语言对话的互动和美育意识的培植化解其隐忧,并在审视技术应用的基础上开发适于幼儿发展的系统模式,从而实现教育元宇宙与学前教育的自然融合,以沉思之思的态度促进学前教育的良性变革。 展开更多
关键词 教育元宇宙 学前教育 技术风险
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数字孪生在教育领域的研究进展与思考——2017—2022年系统性文献综述 被引量:3
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作者 刘冠群 周伟 赵瑞军 《数字教育》 2023年第2期26-32,共7页
围绕数字孪生如何助力教育,国内外开展了多样化的实践探索。为总结数字孪生技术在教育教学领域的应用特点及演变趋势,采用系统性文献综述法,对国内外近5年的51篇论文进行统计,分析发现,数字孪生教育应用的研究对象多元,高等教育领域是热... 围绕数字孪生如何助力教育,国内外开展了多样化的实践探索。为总结数字孪生技术在教育教学领域的应用特点及演变趋势,采用系统性文献综述法,对国内外近5年的51篇论文进行统计,分析发现,数字孪生教育应用的研究对象多元,高等教育领域是热点;研究类型以非实验研究为主,探索性研究居多;正式教育学习场景最普遍,聚焦工程类学科;应用场景单一,学习评价研究稀缺;理论模型占较大比例,需求导向的系统平台开发较少。基于此,提出3点建议:探索数字孪生在基础教育不同场景的应用、关注数字孪生教育应用水平及效果评估、重视孪生数据驱动的学习评价研究。 展开更多
关键词 数字孪生 系统性文献综述 教育元宇宙 教育数字化转型
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教育元宇宙优化区域内高校思政课教师资源配置研究——以成渝地区双城经济圈为例
14
作者 吴宏杰 《数字通信世界》 2024年第7期134-136,共3页
当前我国区域内高校思政课教师资源配置存在着不均衡的问题,例如成渝地区双城经济圈内优质的高校思政课教师资源聚集在重庆主城和成都的“211工程”高校中,尤其是拥有全国重点马院的高校具备更加出众的资源。在教育元宇宙中,教师和学生... 当前我国区域内高校思政课教师资源配置存在着不均衡的问题,例如成渝地区双城经济圈内优质的高校思政课教师资源聚集在重庆主城和成都的“211工程”高校中,尤其是拥有全国重点马院的高校具备更加出众的资源。在教育元宇宙中,教师和学生摆脱了现实物理世界的时空限制,他们可以随时随地凭借虚拟数字身份在近乎真实的虚拟教学场景中开展沉浸式的思政课教学活动,促进高校思政课教师在成渝地区双城经济圈内的柔性流动,实现区域内高校思政课教师资源配置的优化。 展开更多
关键词 教育元宇宙 教师柔性流动 成渝地区双城经济圈
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教育元宇宙支持下的深度学习路径研究
15
作者 王永平 魏海燕 《中国教育信息化》 2024年第6期112-119,共8页
现阶段,深度学习存在情境相对孤立和简化、学习者间缺乏交流沟通、学习资源片面化、学习方式固定化、评价机制不完善等问题。教育元宇宙具有的多元融合技术、独有特征,可以为改变深度学习现状提供更多的可能性,并为深度学习开辟新兴发... 现阶段,深度学习存在情境相对孤立和简化、学习者间缺乏交流沟通、学习资源片面化、学习方式固定化、评价机制不完善等问题。教育元宇宙具有的多元融合技术、独有特征,可以为改变深度学习现状提供更多的可能性,并为深度学习开辟新兴发展道路。教育元宇宙支持下的深度学习聚焦新时代教育理念、强化教育政策变革、推动信息科技与教育教学深度融合。鉴于此,依托多重底层技术建构由境脉系统与资源系统组成,具有沉浸式、全方位、多元化、开放性、创造性、探究性的深度学习场域。在此基础上,秉承“以学习者为中心”理念,在教师的指导下和多元智能化评价反馈系统支持下,为实现学习者的自我反思与创新,构建包含体验、发现问题(任务)、分析对话、实践(验证)、迁移五种类型的多模态个性化学习方式。学习者在此过程中掌握学科专业知识、提高解决问题能力、把握高阶思维、形成正确的价值观与核心素养、主动进行自我反思,最终成为推动新时代社会历史发展的人才。 展开更多
关键词 教育元宇宙 深度学习 学习模式 个性化学习 虚拟学习
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教育元宇宙的伦理隐忧及其消解之策——基于伯格曼的技术哲学视角
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作者 王苇琪 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2024年第3期121-132,共12页
教育元宇宙是元宇宙技术与教育相互建构下的创新性成果,也是未来网络教育发展的新形态,它突破了时空边界与物理条件的限制,开拓了超越现实的教育情境,让学生的多样化发展成为可能。然而教育元宇宙也隐藏着伦理风险,主要体现在师生虚拟... 教育元宇宙是元宇宙技术与教育相互建构下的创新性成果,也是未来网络教育发展的新形态,它突破了时空边界与物理条件的限制,开拓了超越现实的教育情境,让学生的多样化发展成为可能。然而教育元宇宙也隐藏着伦理风险,主要体现在师生虚拟主体性的膨胀、教师角色的边缘化以及学生真实生命体验的遮蔽,从伯格曼的技术哲学角度来看,教育元宇宙处于“装置”的范式之下,它会否定人在教育实践活动中的在场参与性,将教育异化为学习消费,使教育目的与手段分离。但人在“装置”面前并非无能为力,通过对现实中身体主体的关照,以“聚焦物”连接人与教育情境,并鼓励师生对教育实践的“在场参与”,在一定程度上可以消解教育元宇宙的伦理风险,实现教育的价值追求。 展开更多
关键词 教育元宇宙 伦理风险 伯格曼 技术哲学
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元宇宙视域下开放大学教育模式与教师素养分析 被引量:2
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作者 陈东毅 《成人教育》 北大核心 2023年第3期55-60,共6页
教育元宇宙视域下,人才培养与知识传承的教学模式将发生改变。阐述了开放大学依托元宇宙核心技术的融合创新,教育元宇宙赋予的场景化、游戏化、个性化三种教育模式。分析了开放大学教师在用户原创内容、专业生产内容、AI技术自动生成内... 教育元宇宙视域下,人才培养与知识传承的教学模式将发生改变。阐述了开放大学依托元宇宙核心技术的融合创新,教育元宇宙赋予的场景化、游戏化、个性化三种教育模式。分析了开放大学教师在用户原创内容、专业生产内容、AI技术自动生成内容等三种资源产出模式下,提升教学资源整合设计能力与素养的必要性与对策,为拓展未来教与学场景,促进教育服务模式的持续改进提供思路。 展开更多
关键词 教育元宇宙 教育模式 教师素养 开放大学
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教育元宇宙视域下教学过程优化路径与策略 被引量:3
18
作者 苗诗景 牛国良 《北京工业职业技术学院学报》 2022年第2期99-102,共4页
元宇宙是由新型信息技术发展出的互联网新形态,其在教育领域的应用为解决教学过程优化问题提供了新思路。为了探究教育元宇宙对教学过程优化问题的影响和意义,对教育元宇宙的特征进行了解析,即“身临其境”的超时空性、“以人为本”的... 元宇宙是由新型信息技术发展出的互联网新形态,其在教育领域的应用为解决教学过程优化问题提供了新思路。为了探究教育元宇宙对教学过程优化问题的影响和意义,对教育元宇宙的特征进行了解析,即“身临其境”的超时空性、“以人为本”的交互性、“寓教于乐”的游戏性和“私人订制”的个性化。在此基础上,从教学方法与形式、教学目的与内容、教学测评与分析3个维度深入分析了教育元宇宙促进教学过程优化的路径。最后,提出了教育元宇宙推进教学过程优化的策略。 展开更多
关键词 教育元宇宙 教学过程 优化 策略
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教育的元宇宙视界:前景探测、潜在风险及实践路径 被引量:2
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作者 韦恩远 牛长松 《长江师范学院学报》 2023年第4期95-104,共10页
教育元宇宙是教育数字化转型的全新样态,敞开着生命实体交互镜像化身、虚拟体验代替具身认知、算法定制解决个性需求、数字空间赋能现实教育的可能性。尽管教育元宇宙前景诱人,但是依然暗藏着如何确证教育塑造人的主体性,如何发挥教育... 教育元宇宙是教育数字化转型的全新样态,敞开着生命实体交互镜像化身、虚拟体验代替具身认知、算法定制解决个性需求、数字空间赋能现实教育的可能性。尽管教育元宇宙前景诱人,但是依然暗藏着如何确证教育塑造人的主体性,如何发挥教育灵魂铸造的功能,如何体现教育对人的价值关怀,如何寻求教育合理性的本质依据等潜在风险。通过转变观念,重新认识数字时代的儿童;利用技术富集,开拓融合式的学习图景;紧扣伦理价值,追寻云端教学的德性复归;明确底线坚守,遵循人-教育-社会生产力联动发展的逻辑思路,从而将教育元宇宙内蕴的技术优势切实转化为育人成效。 展开更多
关键词 教育元宇宙 虚拟体验 算法 镜像化
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基于教育元宇宙下学习生态变革与路径探析 被引量:1
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作者 王兴 杨岱齐 陈思宇 《继续教育研究》 2023年第8期40-45,共6页
以元宇宙赋能学习问题完善为使命,驱动学习信息化发展,亟待为学习问题搜寻有效解决方案。在元宇宙的前沿研究与推进过程中,基于教育元宇宙下学习生态发生了颠覆性变革,亟须应对自然人面临的学习风险。通过建立“以学习者为中心”的学习... 以元宇宙赋能学习问题完善为使命,驱动学习信息化发展,亟待为学习问题搜寻有效解决方案。在元宇宙的前沿研究与推进过程中,基于教育元宇宙下学习生态发生了颠覆性变革,亟须应对自然人面临的学习风险。通过建立“以学习者为中心”的学习生态模型,将前沿研究、学习实践与技术产品聚合,合力推进学习生态的持续性、规模性发展。为解决学习生态的实际问题以及引领教育元宇宙下学习产品和服务的设计与使用,为我国教育元宇宙应用的推进提供新思路。 展开更多
关键词 教育元宇宙 学习要素 变革 路径探析
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