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高职院校督导机制创新与实践研究——以扬州职业大学“三三三全过程”督导为例
被引量：
4
1
作者
陈广桂
袁刚
《扬州职业大学学报》
2019年第1期55-58,共4页
现代高职教育必须把教学作为人才培养的重中之重,教学质量的提升一方面需要可靠的过程监控,另一方面还需要得当的教学质量评估。"三三三全过程"督导则是通过现代技术手段,对高职人才培养全过程进行业务流程分解,运用BPR的管...
现代高职教育必须把教学作为人才培养的重中之重,教学质量的提升一方面需要可靠的过程监控,另一方面还需要得当的教学质量评估。"三三三全过程"督导则是通过现代技术手段,对高职人才培养全过程进行业务流程分解,运用BPR的管理理念进行教育管理业务重组,找出关键控制点,设置信息收集点,结合科学有效的评价手段来提高人才培养质量的一种教育管理理念和做法。
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关键词
高职教育管理
三三三全过程
督导
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职称材料
题名
高职院校督导机制创新与实践研究——以扬州职业大学“三三三全过程”督导为例
被引量：
4
1
作者
陈广桂
袁刚
机构
扬州职业大学
出处
《扬州职业大学学报》
2019年第1期55-58,共4页
基金
江苏省教育评估院课题资助(2018-26)
文摘
现代高职教育必须把教学作为人才培养的重中之重,教学质量的提升一方面需要可靠的过程监控,另一方面还需要得当的教学质量评估。"三三三全过程"督导则是通过现代技术手段,对高职人才培养全过程进行业务流程分解,运用BPR的管理理念进行教育管理业务重组,找出关键控制点,设置信息收集点,结合科学有效的评价手段来提高人才培养质量的一种教育管理理念和做法。
关键词
高职教育管理
三三三全过程
督导
Keywords
education
management
in
higher
vocational
colleges
"333Whole
Process"
supervision
分类号
G717.3 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职院校督导机制创新与实践研究——以扬州职业大学“三三三全过程”督导为例
陈广桂
袁刚
《扬州职业大学学报》
2019
4
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