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工科专业课“课程思政”教学中育人元素探索——以《浮游选矿》为例 被引量:19
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作者 邓小伟 王辉 +4 位作者 查雪梅 房朝军 吕波 张会菊 陈俊涛 《高教学刊》 2020年第26期163-166,共4页
“课程思政”是新时期贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要途径。工科专业“课程思政”的目的在于以专业知识教育为载体,通过“知识传授与价值引领”相结合,满足人才培养需求。以《浮游选矿》课程为例,探索并发掘了四方面育人... “课程思政”是新时期贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要途径。工科专业“课程思政”的目的在于以专业知识教育为载体,通过“知识传授与价值引领”相结合,满足人才培养需求。以《浮游选矿》课程为例,探索并发掘了四方面育人元素,通过浮游选矿的发展历史、技术应用、基本方法、发展前景等知识的梳理,增强了学生对社会生产力、国民经济与能源结构、人与自然环境的关系、历史使命感与社会责任感的认识,为国家培养合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。 展开更多
关键词 浮游选矿 课程思政 育人元素
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电气控制与PLC控制技术课程思政的探索与实践 被引量:15
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作者 王克勇 《包头职业技术学院学报》 2020年第1期71-73,共3页
深入挖掘与电气控制与PLC控制技术密切关联的思想政治教育元素,采用教师重点知识讲授、拓展知识和通识知识线上平台自学、思政元素视频播放、疑难知识小组讨论、项目化实验验证和团体企业见习等教学手段,探索并实践了课程思政对培养大... 深入挖掘与电气控制与PLC控制技术密切关联的思想政治教育元素,采用教师重点知识讲授、拓展知识和通识知识线上平台自学、思政元素视频播放、疑难知识小组讨论、项目化实验验证和团体企业见习等教学手段,探索并实践了课程思政对培养大学生职业素养起到的积极作用,在全员全方位全过程育人中发挥了协同育人作用,担负起教育教学责任。 展开更多
关键词 育人元素 大学生思想政治教育 同向同行 协同效应
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中华优秀传统文化融入专业课程教学改革新探——以市场营销课程为例 被引量:6
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作者 胡良惠 《邵阳学院学报(社会科学版)》 2020年第6期108-111,共4页
中华优秀传统文化源远流长,蕴含着丰富的育人元素。立德树人是高校的第一要务,在市场营销课程教学中应适时结合课程内容、岗位要求、学生特点,深入挖掘中华优秀传统文化的育人资源,不断创新教学方法,充分发挥全课程育人的功用。在铸魂... 中华优秀传统文化源远流长,蕴含着丰富的育人元素。立德树人是高校的第一要务,在市场营销课程教学中应适时结合课程内容、岗位要求、学生特点,深入挖掘中华优秀传统文化的育人资源,不断创新教学方法,充分发挥全课程育人的功用。在铸魂育人中注重思想文化价值的引领作用,把文化育人和知识传授有机地融合起来,真正做到教书育人、立德树人。 展开更多
关键词 传统文化 市场营销 育人元素 教学改革
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有机融入课程思政理念的高等数学教学探究 被引量:3
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作者 叶薇薇 唐剑 《安庆师范大学学报(自然科学版)》 2023年第2期120-124,共5页
高等数学是理工类与经管类专业开设的一门重要的公共基础课,该课程课时多、受众面广,推进高等数学与课程思政的有效融合具有较强的现实意义。本文系统分析了在高等数学教学过程中融入课程思政的重要性,并给出了在课程思政视域下高等数... 高等数学是理工类与经管类专业开设的一门重要的公共基础课,该课程课时多、受众面广,推进高等数学与课程思政的有效融合具有较强的现实意义。本文系统分析了在高等数学教学过程中融入课程思政的重要性,并给出了在课程思政视域下高等数学教师队伍建设的建议,同时从高等数学一线教师的教学实践出发,就如何科学合理设计思政教育内容以及实现立德树人教学目标的问题,提供了一套行之有效的方法。 展开更多
关键词 高等数学 教学改革 课程思政 队伍建设 育人元素
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以文化人 点亮心灯——人教版初中语文教材生命教育元素初探 被引量:3
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作者 戴丽 《现代教育科学》 2019年第12期81-84,113,共5页
近年来,我国学校生命教育不断发展,但个别学生生命意识淡薄,轻生事件时有发生。因此,学校生命教育刻不容缓。语文学科最具人文情怀,承担着铸造人的灵魂之重任。语文学科的人文性、思想性决定其在开展生命教育方面具有巨大优势。所以,语... 近年来,我国学校生命教育不断发展,但个别学生生命意识淡薄,轻生事件时有发生。因此,学校生命教育刻不容缓。语文学科最具人文情怀,承担着铸造人的灵魂之重任。语文学科的人文性、思想性决定其在开展生命教育方面具有巨大优势。所以,语文教师要内修其心、立德树人,重视学生的生命教育,并充分挖掘教材中的生命教育元素,利用课堂教学和语文教育平台,唤醒学生的生命意识,使之实现生命的最大价值。 展开更多
关键词 初中语文教材 生命教育 教育元素 立德树人 以文化人
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微观经济学课程思政育人元素探究——基于习近平经济思想 被引量:2
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作者 李瑢 《湖南人文科技学院学报》 2023年第2期106-111,共6页
习近平经济思想是马克思主义经济理论与我国市场经济实践相结合的中国智慧和中国贡献。通过梳理习近平经济思想的形成发展过程、准确理解习近平经济思想的丰富内涵和主旨要义,结合微观经济学课程内容、特点和价值体系,讨论习近平经济思... 习近平经济思想是马克思主义经济理论与我国市场经济实践相结合的中国智慧和中国贡献。通过梳理习近平经济思想的形成发展过程、准确理解习近平经济思想的丰富内涵和主旨要义,结合微观经济学课程内容、特点和价值体系,讨论习近平经济思想融入微观经济学课程思政的途径,凸显习近平经济思想在课程思政教育中的重要作用。 展开更多
关键词 习近平经济思想 课程思政 育人元素 融合途径
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“整”与“长”:传统武术生理身体教育的核心要素 被引量:3
7
作者 段丽梅 戴国斌 《体育研究与教育》 2018年第6期1-5,11,共6页
与竞技体育力量训练追求肌肉的"粗"不同,中国传统武术一方面将生理身体解剖为有序的三节而训练其"整",另一方面将生理身体区分为不同的四梢而训练其"长",并将"整""长"训练贯穿于生... 与竞技体育力量训练追求肌肉的"粗"不同,中国传统武术一方面将生理身体解剖为有序的三节而训练其"整",另一方面将生理身体区分为不同的四梢而训练其"长",并将"整""长"训练贯穿于生理身体教育的全过程。习武初期,齐整静态三节,获得稳定劲力;习武中期,柔化"整中有长"的动态三节,获得灵活劲力;习武后期,追求"整长互促"的有序三节,获得应激劲力。传统武术"整长关联与互动"的生理身体教育实践,也是武术规范自制、精神气质积淀的过程,表现为以体扬礼与以形显神。传统武术生理身体的"整""长"教育,是武术文化传承的优秀传统与宝贵遗产。 展开更多
关键词 传统武术 生理身体 教育要素
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高校隐性思想政治教育实效性诸要素探析 被引量:2
8
作者 赵凤伟 《井冈山大学学报(社会科学版)》 2011年第5期68-71,120,共5页
新世纪,高校思想政治教育背景改变的同时,也要求思想政治教育方式的革新。隐性思想政治教育相对于显性思想政治教育而言,表现在教育目的的潜隐性、手段的非强制性、方法的多样性、接受的无意识性以及效果的持久性。隐性思想政治教育无... 新世纪,高校思想政治教育背景改变的同时,也要求思想政治教育方式的革新。隐性思想政治教育相对于显性思想政治教育而言,表现在教育目的的潜隐性、手段的非强制性、方法的多样性、接受的无意识性以及效果的持久性。隐性思想政治教育无论从哲学、心理学以及教育学角度来看,都有其实施的必要性。其最终实现还需运用主体、客体、介体和环体等思想政治教育要素。只有将显性和隐性教育合理结合,才能实现高效高质的高校思想政治教育。 展开更多
关键词 思想政治教育 隐性思想政治教育 要素 实效性
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体育中考对农村学校体育教学影响要素分析 被引量:2
9
作者 李黔 梁艳玲 王竹青 《六盘水师范高等专科学校学报》 2010年第3期64-67,共4页
以贵州省国家级贫困县水城县参加2008年体育中考的3543名初中三年级的学生和12所农村中学体育教师为研究对象,对2008年参加体育中考学生的考试成绩、学生及教师等方面目前对学校体育教学相关的影响因素进行了调查,从学校体育硬件设施、... 以贵州省国家级贫困县水城县参加2008年体育中考的3543名初中三年级的学生和12所农村中学体育教师为研究对象,对2008年参加体育中考学生的考试成绩、学生及教师等方面目前对学校体育教学相关的影响因素进行了调查,从学校体育硬件设施、学生和体育教师对待体育课程及中考的态度等方面,探讨在体育新课程教学改革下体育教学当中的一些问题。 展开更多
关键词 体育中考 影响 初中学生 农村体育教师 教学要素
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家庭教育要素论的提出——从营养学的发展视角审视家庭教育问题的尝试 被引量:1
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作者 王占郡 《教育教学论坛》 2020年第26期210-211,共2页
家庭教育领域中有两类难题一直困扰着学者和父母,一个是施教角色哪个重要的问题,比如,母亲重要还是父亲重要?父母重要还是老师重要?另一个是诸多接近对立的教育理念哪个正确的问题,比如,孩子圈养还是散养?好孩子是称赞出来的还是打骂出... 家庭教育领域中有两类难题一直困扰着学者和父母,一个是施教角色哪个重要的问题,比如,母亲重要还是父亲重要?父母重要还是老师重要?另一个是诸多接近对立的教育理念哪个正确的问题,比如,孩子圈养还是散养?好孩子是称赞出来的还是打骂出来的?这不仅让父母在选择上不知所措,无法合理分配教育资源,而且还不断引起学者之间的争论。当我们尝试借鉴营养学“分解”这一哲学方法,把家庭教育角色和理念背后的家庭教育要素分离出来之后,上述两类难题便迎刃而解了——针对前者,我们需要关注的是孩子是否获得了成长必需的教育要素而不是谁在教育孩子,针对后者,我们要看到的是那些看似对立的教育理念所代表的两个教育要素往往具有不同的价值。 展开更多
关键词 要素 教育要素 营养学 营养要素 分解
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课程思政育人知识体系的构建与实施路径--以人力资源管理专业为例 被引量:1
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作者 周娟 陈忠明 谢方 《铜陵学院学报》 2023年第6期120-124,共5页
课程思政建设为建构中国自主的知识体系提供了制度力量与方向遵循。课程思政与知识体系的归宿都在于“育人”,要实现二者的深度有机融合,构建与实施课程思政育人知识体系是关键。针对人力资源管理的新知识逻辑,文章系统挖掘了3个核心育... 课程思政建设为建构中国自主的知识体系提供了制度力量与方向遵循。课程思政与知识体系的归宿都在于“育人”,要实现二者的深度有机融合,构建与实施课程思政育人知识体系是关键。针对人力资源管理的新知识逻辑,文章系统挖掘了3个核心育人元素与9个子元素,构建理性、感性与活性“三维一体”的人力资源管理专业课程思政育人知识体系,同时提出共识凝聚、内容重构、环境升级、活动创新、评价改革的实施路径。 展开更多
关键词 课程思政 知识体系 育人元素 人力资源管理专业
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课程思政背景下食品微生物检验教学改革探索
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作者 徐瑞波 贾小丽 +1 位作者 于士军 朱双杰 《现代食品》 2023年第2期63-65,共3页
《食品微生物检验》是食品质量与安全专业的一门专业限选课,是为确保人们生活中食品安全的一门学科。立德树人是教育的根本任务,德育是现代教育的首要任务。本文探讨如何在实践性课程中深度挖掘思政元素,并在教学理念、教学内容、实验... 《食品微生物检验》是食品质量与安全专业的一门专业限选课,是为确保人们生活中食品安全的一门学科。立德树人是教育的根本任务,德育是现代教育的首要任务。本文探讨如何在实践性课程中深度挖掘思政元素,并在教学理念、教学内容、实验教学三方面进行教学设计,旨在提高课堂思政育人效果,为相关学科的教学改革提供一定的参考。 展开更多
关键词 课程思政 教学改革 育人元素 食品安全
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《电子技能实训》课程思政教学实践探索
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作者 刘胜奇 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2022年第2期36-38,51,共4页
立德树人是新形势对高等教育提出的新要求,也是习近平新时代中国特色社会主义思想、高校思想政治工作进教材、进课堂、进头脑的重要目标。课程思政是课程建设的重要内容,更是教师实现立德树人的重要抓手。通过对《电子技能实训》课程的... 立德树人是新形势对高等教育提出的新要求,也是习近平新时代中国特色社会主义思想、高校思想政治工作进教材、进课堂、进头脑的重要目标。课程思政是课程建设的重要内容,更是教师实现立德树人的重要抓手。通过对《电子技能实训》课程的改革,将思政元素融入专业技能课程中,总结分析《电子技能实训》课程在爱国情怀、人文精神、职业素养、工匠精神等方面的课程思政教学实践,对专业技能课程与“课程思政”的发掘、契合问题进行探讨,以期达到激发学生学习热情,增强学生坚持党的基本路线不动摇之信念,引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德才兼备、全面发展的社会主义建设者之目的。 展开更多
关键词 课程思政 思政元素 教学实践 思政案例
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高校网络思想政治教育要素的有效性研究
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作者 蔡小葵 《广东青年职业学院学报》 2017年第3期54-58,共5页
通过考察高校网络思想政治教育要素的有效性价值,可以发现当前网络思想政治教育要素有效性还存在诸多问题:教育者的素质结构与网络思想政治教育的实践需要存在不适应,开放性的网络实践与受教育者身心发展的不成熟性之间存在不适应,教育... 通过考察高校网络思想政治教育要素的有效性价值,可以发现当前网络思想政治教育要素有效性还存在诸多问题:教育者的素质结构与网络思想政治教育的实践需要存在不适应,开放性的网络实践与受教育者身心发展的不成熟性之间存在不适应,教育媒介的有效性与网络思想政治教育的先进性要求存在不适应。要解决这些"不适应"问题,必须从教育者队伍建设,受教育者自我教育层面和创新教育媒介等方面入手,才能有效提高网络思想政治教育的质量和有效性问题。 展开更多
关键词 网络思想政治教育 教育要素 有效性 价值功能
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发掘教育要素特性,开创中学“三生教育”新视野
15
作者 杨俊超 蔡景冬 《临沧师范高等专科学校学报》 2013年第2期105-108,共4页
中学"三生教育"作为整个"三生教育"体系的重要组成部分,由于其教育阶段的承启性和教育对象身心发展的特殊性,开展好教育实践工作显得尤为重要。可以从发挥中学教师在"三生教育"中的主体功能和示范作用,... 中学"三生教育"作为整个"三生教育"体系的重要组成部分,由于其教育阶段的承启性和教育对象身心发展的特殊性,开展好教育实践工作显得尤为重要。可以从发挥中学教师在"三生教育"中的主体功能和示范作用,制定符合中学生青春期身心特点的"三生教育"策略,将"三生教育"理念融入中学主干课程教学内容,大胆创新中学"三生教育"技法,拓展中学"三生教育"主渠道功能,营造良好的教育环境等方面着手,发掘教育要素潜在特性及功能,增强教育实效性,开创中学"三生教育"新视野。 展开更多
关键词 “三生教育” 中学 教育要素 教学创新
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高职数学教学中融入教育元素的实践与研究——以极限概念教学为例
16
作者 王咏芳 《黑龙江科学》 2020年第19期56-57,共2页
以极限概念教学为例,通过几个简单例子,释述了极限概念中的内涵及拓展,纠正在理解这一概念时的偏差,为学生学习这一概念时进行引导、分析并解惑,将教育元素融入其中,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的数学基本能力,促进... 以极限概念教学为例,通过几个简单例子,释述了极限概念中的内涵及拓展,纠正在理解这一概念时的偏差,为学生学习这一概念时进行引导、分析并解惑,将教育元素融入其中,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的数学基本能力,促进学生全面发展与进步。 展开更多
关键词 极限概念 教育元素 融入
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挖掘外语课程思政元素的切入点与原则 被引量:44
17
作者 黄国文 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2022年第2期10-17,90,共9页
如何在外语课程中融入价值观和思政元素是目前学界讨论的热点问题之一。本文提出,在外语课程思政建设和实施中,有一个切入点、一个基本点和三条原则来指导实践。切入点是“从思政角度思考”,基本点是“有利于学生的德智体美劳全面发展”... 如何在外语课程中融入价值观和思政元素是目前学界讨论的热点问题之一。本文提出,在外语课程思政建设和实施中,有一个切入点、一个基本点和三条原则来指导实践。切入点是“从思政角度思考”,基本点是“有利于学生的德智体美劳全面发展”,三条原则是“价值取向原则”“问题导向原则”和“语言为本原则”。本文通过实例分析,展示了以上切入点、基本点和三条原则的可应用性。 展开更多
关键词 外语课程思政元素 价值取向原则 问题导向原则 语言为本原则
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大学生“用英语讲中国故事”演讲模块的思政课程探究 被引量:38
18
作者 崔琳琳 《外语教育研究前沿》 CSSCI 2021年第4期18-25,92,共9页
外语专业人才培养与课程思政的自然契合点已成为学界的热点研究问题,但相关实证研究还非常有限。本文以某高校大学生用英语讲述中国疫情故事实践课程的演讲模块教学为例,探讨英语演讲教学课程思政的有效途径和实施方式。本文以话题主题... 外语专业人才培养与课程思政的自然契合点已成为学界的热点研究问题,但相关实证研究还非常有限。本文以某高校大学生用英语讲述中国疫情故事实践课程的演讲模块教学为例,探讨英语演讲教学课程思政的有效途径和实施方式。本文以话题主题选择、素材选取两个核心教学环节为例,通过分析教学设计与实施、学生的叙事文本、叙事视频、自我反思、学生互评以及中外教师联合点评,展示如何以"润物无声"的方式,充分展现英语演讲课的育人价值,以期对如何提炼整合外语实践类课程的思政元素、如何有机融入育人目标提供重要启示。 展开更多
关键词 英语演讲教学 话题主题选择 素材选取 思政元素
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OBE理念下的课程教学:目标、模式与考评——以《电子商务原理》课程为例 被引量:27
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作者 边云岗 《五邑大学学报(社会科学版)》 2021年第3期82-86,94,共6页
专业认证背景下,OBE理念在课程和课堂教学层面的落实是打通教育改革“最后一公里”的关键,也是“金课”建设所面临的痛点之一。以《电子商务原理》课程为例,遵循OBE理念的“反向设计”“学生中心”“持续改进”原则,确立了分层递阶的课... 专业认证背景下,OBE理念在课程和课堂教学层面的落实是打通教育改革“最后一公里”的关键,也是“金课”建设所面临的痛点之一。以《电子商务原理》课程为例,遵循OBE理念的“反向设计”“学生中心”“持续改进”原则,确立了分层递阶的课程目标,打造了融入课程思政元素的“一线两段三环节”教学模式,建立了过程结果并重的三维协同考核体系,形成了基于达成度分析的持续改进闭环运行机制,对探索“OBE进课堂”的教学实践模式具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 OBE 课程目标 教学模式 课程思政 考核评价
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体育产业化与体育要素市场开发 被引量:18
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作者 周景晖 《江汉大学学报》 2001年第2期28-31,共4页
本文试图结合当前体育产业化论研究热点 ,深入探讨体育产业化的理论依据 ,并通过研讨体育产业分类及体育要素市场的开发等问题 ,另辟蹊径 。
关键词 体育产业化 体育要素市场 开发 产业分类 劳动力市场 技术市场
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