中部地区农村学前教育事业发展存在的问题及解决对策 被引量：57

1

作者 杨莉君 曹莉 《学前教育研究》 北大核心 2011年第6期21-26,共6页

本研究采用问卷调查法、观察法和访谈法,对中部地区农村学前教育事业发展状况进行调查,发现中部地区农村学前教育事业在发展过程中主要存在以下问题:民办园和学校办园占较大比例;标准化的农村幼儿园数量不能满足幼儿就近入园需求,农村... 本研究采用问卷调查法、观察法和访谈法,对中部地区农村学前教育事业发展状况进行调查,发现中部地区农村学前教育事业在发展过程中主要存在以下问题:民办园和学校办园占较大比例;标准化的农村幼儿园数量不能满足幼儿就近入园需求,农村幼儿入园率低;农村幼儿园选址布局不合理,办园条件差;教育管理体制不完善,教育投入不足;幼儿教师素质不高,工资待遇差,缺乏在职培训机会;农村幼儿园教学内容和方法"小学化",不利于儿童身心和谐发展。为促进农村学前教育事业健康发展,政府应将学前教育纳入当地经济和社会发展的总体规划,统筹发展农村学前教育;探索建立"县乡结合,以县为主"的农村学前教育管理体制,明确各级政府发展和管理学前教育的责任;改善农村幼儿教师编制和待遇,提高农村幼儿教师素质;更新农村幼儿教师与家长的教育观念,提高农村学前教育质量。 展开更多

关键词 中部地区 农村学前教育 教育均衡发展

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幼儿园等级评估制度现状考察与批判——基于教育公平的视角 被引量：15

2

作者 黄小莲 陈妍琳 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期15-21,共7页

教育公平是社会公平的重要基础,学前教育的起点公平逐渐成为我国制定学前教育政策的出发点和归宿。针对目前存在的幼儿园等级评估现象,本研究通过对290名不同等级幼儿园教师和家长满意度的调查发现,幼儿园教师和家长对于不同等级幼儿园... 教育公平是社会公平的重要基础,学前教育的起点公平逐渐成为我国制定学前教育政策的出发点和归宿。针对目前存在的幼儿园等级评估现象,本研究通过对290名不同等级幼儿园教师和家长满意度的调查发现,幼儿园教师和家长对于不同等级幼儿园的满意度存在显著差异,幼儿园等级越高,满意度越高。家长普遍认为在不同等级幼儿园,幼儿五大领域的发展存在显著差异。在教育公平视域下,幼儿园评估制度的重心应该从重分等转向促进学前教育资源的均衡配置。首先,在制度导向上应淡化幼儿园分等,鼓励就近入园,保证幼儿受教育的起点公平;其次,在制度设计上应从单一的等级示范园评估走向鼓励多元的特色园建设;第三,在制度安排上应通过评估促进财政转移支付政策帮助弱势幼儿园和弱势群体;第四,在制度实施中应实现幼儿园教师培训机会均等,保证幼儿教育过程公平。 展开更多

关键词 幼儿园等级评估制度 教育公平 教育均衡

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面向城乡教育均衡发展的“互联网+教育”现代教育信息化教学模式研究 被引量：3

3

作者 王波 张雪娟 +6 位作者 郑晓东 杜晓昕 陶佰睿 李敬有 于晓敏 张银霞 耿蕊 《高师理科学刊》 2019年第4期62-66,共5页

面向城乡均衡发展这一目标,构建了"互联网+教育"现代教育信息化教学模式(TM-MEI-IT),以信息技术(计算机类)课程为例,给出了基于TM-MEI-IT的MOOC建设实例、虚拟实验建设实例和教学游戏建设实例,通过这3个实例详细讨论了TM-MEI... 面向城乡均衡发展这一目标,构建了"互联网+教育"现代教育信息化教学模式(TM-MEI-IT),以信息技术(计算机类)课程为例,给出了基于TM-MEI-IT的MOOC建设实例、虚拟实验建设实例和教学游戏建设实例,通过这3个实例详细讨论了TM-MEI-IT的具体实现.3个建设实例表明,TM-MEI-IT具有一定的应用价值. 展开更多

关键词 互联网+教育 现代教育信息化 计算机课程 教育均衡发展

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择校、家长教育观与社会阶层分化 被引量：1

4

作者 程红艳 《基础教育》 2009年第11期14-19,共6页

本研究选取中部省会城市A市中心城区W区为个案，通过问卷调查和访谈多种调查方法揭示出初中的教学质量和社会声誉之别背后所体现的社会阶层之分化。依据学校中学生家长所来源的、占主导的社会阶层，学校可以被相应地划分为中产阶级子弟... 本研究选取中部省会城市A市中心城区W区为个案，通过问卷调查和访谈多种调查方法揭示出初中的教学质量和社会声誉之别背后所体现的社会阶层之分化。依据学校中学生家长所来源的、占主导的社会阶层，学校可以被相应地划分为中产阶级子弟学校、市民学校和贫民学校，不同类别学校家长表现出不同的教育观。家长是否择校的背后是经济资本、社会资本和文化资本的综合权衡与考量，以经济资本为主要基础、以文化资本和社会资本为辅助因素而形成的阶层习性在很大程度上影响了家长的择校行为。 展开更多

关键词 择校 教育均衡发展 中产阶级 家长教育观

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构建农村教师培训新模式 促进教育均衡发展——高校实施农村中小学教师培训的实践与思考 被引量：1

5

作者 侯鹏 张薇 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2011年第3期82-85,共4页

高校与县级教师培训机构相比,在学科知识、师资力量、教学资源等方面占有诸多优势,进一步发挥社会服务功能,广泛实施农村中小学教师培训工作,对推进义务教育均衡发展,提高基础教育质量具有重要意义。针对目前在培训内容、培训方式和方... 高校与县级教师培训机构相比,在学科知识、师资力量、教学资源等方面占有诸多优势,进一步发挥社会服务功能,广泛实施农村中小学教师培训工作,对推进义务教育均衡发展,提高基础教育质量具有重要意义。针对目前在培训内容、培训方式和方法中存在的问题,提出几点思考与建议。 展开更多

关键词 教师培训 教育均衡发展 教学实践

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平顶山市教育均衡发展存在的问题与对策研究

6

作者 李瑛 《佳木斯职业学院学报》 2016年第2期282-,284,共2页

教育均衡发展,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平,构建和谐社会的需要。本文以教育均衡发展的内涵为切入点,在对平顶山市教育均衡发展存在的问题进行调研的基础上,对平顶山市教育均衡问题提出了几点建议,目的在于为平顶山... 教育均衡发展,是贯彻落实科学发展观的具体体现,是实现教育公平,构建和谐社会的需要。本文以教育均衡发展的内涵为切入点,在对平顶山市教育均衡发展存在的问题进行调研的基础上,对平顶山市教育均衡问题提出了几点建议,目的在于为平顶山市政府制定教育政策提供理论依据。 展开更多

关键词 教育均衡发展 教育改革 教育公平

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从教育公平与教育均衡发展视角谈加快农村学校体育发展的战略举措

7

作者 辛振海 《连云港师范高等专科学校学报》 2015年第2期89-91,共3页

在教育公平与教育均衡发展的背景下,加快农村学校体育发展,为广大农村青少年提供优质的体育运动资源和发展机会的均等,是实现农村学生身体素质提高、身心健康发展的有效途径,也是丰富农民业余文化生活、加强农村精神文明建设、提高农民... 在教育公平与教育均衡发展的背景下,加快农村学校体育发展,为广大农村青少年提供优质的体育运动资源和发展机会的均等,是实现农村学生身体素质提高、身心健康发展的有效途径,也是丰富农民业余文化生活、加强农村精神文明建设、提高农民身体素质、构建社会主义和谐社会的重要手段。从教育公平的视角分析了农村学校体育发展不均衡的主要表现以及农村学校体育发展不均衡的原因,并提出了加快农村学校体育发展的具体措施。 展开更多

关键词 教育公平 教育均衡发展 农村学校体育 加快发展 战略举措

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新型城镇化背景下苏南地区县域教育均衡发展之路——以太仓市为例

8

作者 严乃超 《江苏教育研究》 2016年第2期27-31,共5页

太仓市作为典型的苏南地区县级市,经历了从乡镇企业带动城镇化发展,到建成以德企与港城为特色的全国十强县市,再到建设以人为核心、以生态为特色、以文化为标志的新型化城镇的苏南县域城镇化发展历史进程。在新型城镇化背景之下,太仓市... 太仓市作为典型的苏南地区县级市,经历了从乡镇企业带动城镇化发展,到建成以德企与港城为特色的全国十强县市,再到建设以人为核心、以生态为特色、以文化为标志的新型化城镇的苏南县域城镇化发展历史进程。在新型城镇化背景之下,太仓市教育优质均衡发展追求以人为本的教育之路,追求公平和谐的教育之路,追求具有文化内涵的特色教育之路,追求超前规划的未来教育之路。 展开更多

关键词 教育均衡发展 苏南地区 县域教育发展 新型城镇化

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高效教学:一种破解教育公平理论“解释残余”的思路

9

作者 晋银峰 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期27-30,共4页

近年来,我国教育均衡发展在实践过程取得了一定的成就,但支撑教育均衡发展的公平理论难以有效解释发展过程中的新矛盾,形成了教育公平理论的"解释残余"。我们既要以客观和发展的眼光来理解"解释残余",更要从实际出... 近年来,我国教育均衡发展在实践过程取得了一定的成就,但支撑教育均衡发展的公平理论难以有效解释发展过程中的新矛盾,形成了教育公平理论的"解释残余"。我们既要以客观和发展的眼光来理解"解释残余",更要从实际出发,立足发掘教育内部资源,通过课堂教学达到教育发展的内涵均衡,以高效教学打破教育公平理论"解释残余"的困境。 展开更多

关键词 高效教学 教育均衡发展 教育公平理论 “解释残余”

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从区域均衡到群体均衡:义务教育优质均衡发展的新思维 被引量：16

10

作者 钟景迅 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期33-39,共7页

近年来,义务教育均衡发展已成为我国教育发展中极为重要的国家战略,各地在创建义务教育基本均衡区域的实践中进展迅速更是有力推动了这一战略的实现。我国现有的义务教育均衡发展实践,本质是一种强调县域内教育资源基本配置的均衡,随着... 近年来,义务教育均衡发展已成为我国教育发展中极为重要的国家战略,各地在创建义务教育基本均衡区域的实践中进展迅速更是有力推动了这一战略的实现。我国现有的义务教育均衡发展实践,本质是一种强调县域内教育资源基本配置的均衡,随着优质均衡理念的提升,这种均衡面临着从强调某一地理区域内的教育均衡转向强调不同群体学生之间的均衡,优质均衡尤其强调要对弱势群体学生进行资源倾斜和帮扶。这就要求政府及相应的教育行政部门应明确义务教育中的弱势群体学生类别,使对其帮扶更有针对性;要建立对弱势群体学生系统的教育资源倾斜和帮扶体系;更应关注弱势群体学生在教育结果和教育效果层次层面的均衡状态。 展开更多

关键词 义务教育均衡发展 优质均衡 区域均衡 群体均衡

原文传递

信息化助力农村教学点学生发展的观测与评价——以咸安教学实验区为例 被引量：13

11

作者 王继新 陈文竹 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第3期31-40,共10页

为解决义务教育均衡发展过程中农村教学点这一重难点问题,湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心在多个省(区)域开展了技术促进义务教育均衡发展的实验实践。为检视其效果,该文基于学生发展的视角,选取湖北省的咸安区试点展开实... 为解决义务教育均衡发展过程中农村教学点这一重难点问题,湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心在多个省(区)域开展了技术促进义务教育均衡发展的实验实践。为检视其效果,该文基于学生发展的视角,选取湖北省的咸安区试点展开实证研究。通过对已开展实验的农村教学点学生、城区中心校学生以及尚未开展实验的农村教学点学生的发展状况这三者之间的对比分析,对技术干预对教学点学生发展的影响进行探讨。结果显示技术干预对实验教学点学生的学习方式、学习态度、核心自我评价、学校满意度、积极情绪能力、人际交往能力和兴趣特长发展方面都产生了显著积极的影响。随后,对此结果进行了解释和讨论,并对实践开展过程中的问题加以总结和反思,以期能为当前技术促进义务教育均衡发展的研究和实践带来一些启发,让农村孩子享有更好、更公平的教育。 展开更多

关键词 信息化 农村教学点 义务教育均衡发展 学生发展

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上海促进基础教育均衡化发展模式分析——兼论“政府、学校、社会”三者关系 被引量：9

12

作者 蒋洁蕾 李爱铭 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2015年第4期21-29,35,共10页

上海已通过国家义务教育均衡发展的督导认定,并形成多种促进基础教育均衡发展的模式。本文选择其中的7种模式——即集团化办学、学区化办学、名优师资流动、新优质学校推荐项目、委托管理、名校办分校、大学办附属学校,作为蓝本,着重分... 上海已通过国家义务教育均衡发展的督导认定,并形成多种促进基础教育均衡发展的模式。本文选择其中的7种模式——即集团化办学、学区化办学、名优师资流动、新优质学校推荐项目、委托管理、名校办分校、大学办附属学校,作为蓝本,着重分析政府、学校、社会在这7种模式中所承担的角色和具体职责,以此透视"政府、学校、社会"三者关系。 展开更多

关键词 教育公平 教育政策 教育均衡发展模式 基础教育

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区域教育均衡发展:问题与展望

13

作者 王东 《大连教育学院学报》 2012年第1期17-18,共2页

区域教育均衡发展必须解决这政策的正当性问题,从现有情况看,这方面还有诸多不确定性。只有依托于确定的政治原则,才能解决教育均衡发展政策的合法性和正当性,才会建立稳定的政策保障体系和有效的实践措施。

关键词 区域教育 均衡发展 正当性 措施

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重庆民族地区推进义务教育均衡发展的现状、战略与意义研究

14

作者 王孔敬 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期156-163,共8页

重庆民族地区由于历史、自然环境和现实体制等多方面的因素影响,该区域的义务教育均衡发展存在诸多问题,因此,正确分析该区域义务教育均衡发展的现状,制定科学合理的发展战略,对实现重庆民族地区义务教育均衡的健康协调发展具有非常重... 重庆民族地区由于历史、自然环境和现实体制等多方面的因素影响,该区域的义务教育均衡发展存在诸多问题,因此,正确分析该区域义务教育均衡发展的现状,制定科学合理的发展战略,对实现重庆民族地区义务教育均衡的健康协调发展具有非常重要的理论意义和现实意义。 展开更多

关键词 重庆民族地区 义务教育均衡发展 现状、战略与意义

原文传递

推进义务教育均衡发展背景下四川省农村中小学校深入开展“阳光体育运动”对策研究

15

作者 李继军 《当代体育科技》 2013年第33期131-133,共3页

本文首先通过对四川省目前利于深入开展"阳光体育运动"的政策解读,了解农村中小学校深入开展"阳光体育运动"的基本政策背景;其次对本省农村中小学校当前开展"阳光体育运动"的基本现状进行分析;最后提出... 本文首先通过对四川省目前利于深入开展"阳光体育运动"的政策解读,了解农村中小学校深入开展"阳光体育运动"的基本政策背景;其次对本省农村中小学校当前开展"阳光体育运动"的基本现状进行分析;最后提出在推进义务教育均衡发展背景下,农村中小学校深入开展"阳光体育运动"的对策与建议。 展开更多

关键词 义务教育均衡发展 农村中小学校 阳光体育运动 对策

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推进均衡发展，构建和谐教育——对区域内义务教育均衡化发展的思考

16

作者 邹琪 《中国经济与管理科学》 2008年第5期17-19,共3页

构建和谐教育，是构建和谐社会的题中应有之义。我国当前义务教育的发展极不均衡，尤其是区域内义务教育发展不均衡表现得尤为突出，这直接影响和谐社会的建设。构建和谐教育，推进义务教育均衡化，是针对当今我国社会中存在的义务教育... 构建和谐教育，是构建和谐社会的题中应有之义。我国当前义务教育的发展极不均衡，尤其是区域内义务教育发展不均衡表现得尤为突出，这直接影响和谐社会的建设。构建和谐教育，推进义务教育均衡化，是针对当今我国社会中存在的义务教育不均衡现象提出的新要求。 展开更多

关键词 区域内义务教育 均衡发展 和谐教育

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新农村新牧区建设中的民族教育均衡发展问题研究——内蒙古赤峰市翁牛特旗个案剖析

17

作者 李淑芳 胡利平 《内蒙古财经学院学报（综合版）》 2006年第2期34-37,共4页

新农村建设必须突出农民的主体地位,为此必须发展农村教育事业,培育现代新型农民。在我区发展农村牧区的教育事业,重中之重的问题是解决民族教育发展的不公平问题,实现教育均衡发展。本文以赤峰市翁牛特旗为个案,分析我区民族教育不均... 新农村建设必须突出农民的主体地位,为此必须发展农村教育事业,培育现代新型农民。在我区发展农村牧区的教育事业,重中之重的问题是解决民族教育发展的不公平问题,实现教育均衡发展。本文以赤峰市翁牛特旗为个案,分析我区民族教育不均衡的现状并提出相应的对策。 展开更多

关键词 新农村 新牧区建设 民族教育 均衡发展

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从教育经费视角看义务教育均衡发展——以河北省为例 被引量：10

18

作者 彭青 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期76-79,共4页

近些年,河北省义务教育经费逐年增加,义务教育取得了长足的发展;但是,我们也应该看到,教育经费在区域之间、城乡之间还存在较大差距。各级政府应依法保障教育投入,建立并完善与公共财政体制相适应的教育财政制度;对于经济相对落后的市... 近些年,河北省义务教育经费逐年增加,义务教育取得了长足的发展;但是,我们也应该看到,教育经费在区域之间、城乡之间还存在较大差距。各级政府应依法保障教育投入,建立并完善与公共财政体制相适应的教育财政制度;对于经济相对落后的市县要从财政上适当倾斜;继续大力推进农村义务教育经费保障机制改革,完成改革任务。 展开更多

关键词 义务教育 教育经费 均衡发展

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泛珠三角区域教育发展合作的背景、现状与机制 被引量：8

19

作者 黄崴 孟卫青 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第10期67-72,共6页

泛珠三角区域教育发展合作是泛珠三角区域经济社会发展合作的重要组成部分,虽然各省区教育有较大差距,但均有比较优势,有合作的必要性和可行性。为深化本区域教育发展合作,迫切需要完善教育合作组织体系与协调机制,加大基础教育合作力度... 泛珠三角区域教育发展合作是泛珠三角区域经济社会发展合作的重要组成部分,虽然各省区教育有较大差距,但均有比较优势,有合作的必要性和可行性。为深化本区域教育发展合作,迫切需要完善教育合作组织体系与协调机制,加大基础教育合作力度,拓展高等教育合作领域,加强职业教育发展合作,以实现本区域教育的均衡发展和全面进步,发挥教育在实现本区域现代化过程中的先导和基础作用。 展开更多

关键词 泛珠三角区域 区域合作 教育发展合作 教育均衡发展

原文传递

青藏高原游牧区教育公共服务研究——以果洛藏族自治州为个案 被引量：3

20

作者 贾荣敏 《青海民族研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期119-123,共5页

本文基于青藏高原果洛藏族自治州班玛县和久治县的实地调查,围绕这两个游牧县的教育公共服务内容展开研究,以人类学的视野分析教育公共服务的投入及获得的成效,讨论游牧区教育公共服务中存在的困境与问题,从本位和他位视角提出解决思路。

关键词 青藏游牧区 教育公共服务 教育均衡发展

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