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幼儿园教师融合教育素养和融合教育效能感的关系:融合教育态度的中介作用
被引量：
1
1
作者
张丽丽
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2023年第9期11-19,共9页
本研究的目的是考察幼儿园教师融合教育素养、融合教育态度和融合教育效能感的现状及三个变量之间的关系,采用问卷法对1377名幼儿园教师进行调查,结果表明:(1)绝大多数幼儿园教师的融合教育素养、融合教育效能感和融合教育态度处于较高...
本研究的目的是考察幼儿园教师融合教育素养、融合教育态度和融合教育效能感的现状及三个变量之间的关系,采用问卷法对1377名幼儿园教师进行调查,结果表明:(1)绝大多数幼儿园教师的融合教育素养、融合教育效能感和融合教育态度处于较高的水平;(2)幼儿园教师融合教育素养和融合教育效能感及融合教育态度在教龄和特殊幼儿教育经历上存在显著差异,融合教育效能感和融合教育态度在年龄上存在显著差异;(3)幼儿园教师的融合教育素养显著正向预测融合教育效能感;(4)融合教育态度在融合教育素养和融合教育效能感间存在显著的中介效应。根据研究结果提出了加强幼儿园教师的在职培训力度、加大融合教育理念普及力度、完善融合教育支持体系三个对策建议。
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关键词
幼儿园教师
融合教育素养
融合教育态度
融合教育效能感
原文传递
题名
幼儿园教师融合教育素养和融合教育效能感的关系:融合教育态度的中介作用
被引量：
1
1
作者
张丽丽
机构
曲阜师范大学教育学院
潍坊工程职业学院教师教育学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2023年第9期11-19,共9页
基金
2020年山东省社会科学规划研究项目“全面二孩政策下0-3岁婴幼儿多元一体托育服务体系构建研究”(课题批准号:20CPYJ53)的阶段性研究成果。
文摘
本研究的目的是考察幼儿园教师融合教育素养、融合教育态度和融合教育效能感的现状及三个变量之间的关系,采用问卷法对1377名幼儿园教师进行调查,结果表明:(1)绝大多数幼儿园教师的融合教育素养、融合教育效能感和融合教育态度处于较高的水平;(2)幼儿园教师融合教育素养和融合教育效能感及融合教育态度在教龄和特殊幼儿教育经历上存在显著差异,融合教育效能感和融合教育态度在年龄上存在显著差异;(3)幼儿园教师的融合教育素养显著正向预测融合教育效能感;(4)融合教育态度在融合教育素养和融合教育效能感间存在显著的中介效应。根据研究结果提出了加强幼儿园教师的在职培训力度、加大融合教育理念普及力度、完善融合教育支持体系三个对策建议。
关键词
幼儿园教师
融合教育素养
融合教育态度
融合教育效能感
Keywords
kindergarten
teachers
literacy
in
inclusive
education
attitudes
towards
inclusive education
self-efficacy
in
inclusive education
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园教师融合教育素养和融合教育效能感的关系:融合教育态度的中介作用
张丽丽
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2023
1
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