期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到932篇文章
< 1 2 … 47 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
出院后电话随访对人工髋关节置换术后患者康复效果的影响 被引量：137
1
作者 李伦兰 甘玉云 +3 位作者 张丽娜 汪亚兵 张凡 祁金梅 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2014年第4期414-417,共4页
目的探讨电话随访辅以家庭成员督导的护理干预对人工髋关节置换术后患者出院后不同时段遵医行为及髋关节功能康复效果的影响。方法249例人工髋关节置换术后患者根据出院日期分为干预组和对照组。干预组患者在出院后3～7d、1个月、3个月... 目的探讨电话随访辅以家庭成员督导的护理干预对人工髋关节置换术后患者出院后不同时段遵医行为及髋关节功能康复效果的影响。方法249例人工髋关节置换术后患者根据出院日期分为干预组和对照组。干预组患者在出院后3～7d、1个月、3个月由干预小组通过电话随访形式，根据不同时段患者关节与肌肉功能恢复情况进行个体化的健康教育与指导，包括肢体关节与肌力的锻炼、日常生活注意事项及定期检查等，同时每半个月对家庭督导员进行电话随访，了解患者功能锻炼、日常生活注意事项等遵医情况。对照组实施常规出院指导和随访方式。在出院时、出院后1、3、6个月，采用自设遵医行为问卷，对所有患者进行调查；在出院时和出院后6个月，采用Harris评分标准对患者髋关节功能进行调查。结果两组患者出院时和出院1个月时遵医行为问卷得分的差异无统计学意义（P〉0．05）；出院3个月、6个月的遵医行为问卷得分差异有统计学意义（P＜0．05），干预组遵医行为问卷得分高于对照组。出院时两组患者Harris评分差异无统计学意义（P〉0．05），出院后6个月两组Harris评分差异有统计学意义（P＜0．05），干预组Harris得分高于对照组。结论电话随访联合家庭督导员的护理干预有助于提高人工髋关节置换术后出院患者遵医行为和改善髋关节功能。 展开更多
关键词 关节成形术 置换 髋 病人依从 病人教育 康复
原文传递
健康教育及康复锻炼对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者心肺功能的影响 被引量：63
2
作者 刘秋云 赵静 +6 位作者 王苑 崔英 夏婕 李春燕 林英翔 杨汀 王辰 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2009年第5期435-437,共3页
目的探讨健康教育结合规律锻炼是否可以改善慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者的心肺功能,提高运动耐力。方法对38例COPD稳定期患者实施健康教育及规律锻炼。实施教育及锻炼前后,分别对患者进行呼吸困难自我感觉评定(采用改良的Brog量表... 目的探讨健康教育结合规律锻炼是否可以改善慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者的心肺功能,提高运动耐力。方法对38例COPD稳定期患者实施健康教育及规律锻炼。实施教育及锻炼前后,分别对患者进行呼吸困难自我感觉评定(采用改良的Brog量表)、静息肺功能检查、6min步行试验(6MWT)及心肺运动试验(CPET),评价教育及锻炼前后上述参数的变化。结果健康教育及康复训练后,Brog呼吸困难评分较训练前未见明显改善(P>0.05);第1秒用力呼气容积/用力肺活量(FEV1/FVC)及第1秒用力呼气容积与训练前比较未见明显差异(P>0.05);患者6MWT距离增加(P<0.01);CPET中最大功率增加(P<0.01),最大功率下通气量增加(P<0.05)、呼吸储备下降(P<0.05)、呼吸困难指数上升(P<0.05),最大功率下千克摄氧量、氧脉、心率、心率储备较训练前未见明显差异(P>0.05)。结论健康教育结合规律锻炼,能提高COPD稳定期患者心肺功能及运动耐力。 展开更多
关键词 健康教育 呼吸锻炼 康复护理 肺疾病 慢性阻塞性
原文传递
专科护理门诊延续跟进式赋能教育对鼻咽癌放疗患者康复的影响 被引量：60
3
作者 王志敏 何佩仪 杜萍 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2020年第1期107-111,共5页
目的:观察专科护理门诊延续跟进式赋能教育对鼻咽癌放疗患者康复的影响。方法:选取2018年1—6月在我院行鼻咽癌放疗患者50例作为对照组,采用常规健康教育方法;选取2018年7—12月在我院行鼻咽癌放疗患者46例作为干预组,在常规健康教育的... 目的:观察专科护理门诊延续跟进式赋能教育对鼻咽癌放疗患者康复的影响。方法:选取2018年1—6月在我院行鼻咽癌放疗患者50例作为对照组,采用常规健康教育方法;选取2018年7—12月在我院行鼻咽癌放疗患者46例作为干预组,在常规健康教育的基础上采用专科护理门诊延续赋能教育模式进行跟进。结果:干预组患者放射性口腔黏膜损伤程度、放射性皮肤损伤程度均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预组患者头颈部功能操锻炼依从性显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过开设专科护理门诊给予鼻咽癌门诊放疗患者延续跟进式的赋能教育,能提高鼻咽癌门诊放疗患者主动参与自我管理的能力,降低患者放化疗期间并发症的损伤程度,提高患者头颈部功能操锻炼的依从性,对促进患者康复具有重要影响。 展开更多
关键词 护理门诊 赋能教育 鼻咽癌放疗 康复
下载PDF
康复路径教育在冠心病介入治疗患者心脏康复中的应用 被引量：59
4
作者 梁婷 都冬梅 《中华老年心脑血管病杂志》 CAS 北大核心 2013年第11期1155-1158,共4页
目的探讨心脏康复路径教育在冠心病介入治疗患者心脏康复过程中的效果。方法选取首次接受PCI的冠心病患者110例,经DPS统计软件随机分为对照组和试验组,每组55例。对照组接受常规健康教育,试验组在接受常规健康教育的基础上,由研究者严... 目的探讨心脏康复路径教育在冠心病介入治疗患者心脏康复过程中的效果。方法选取首次接受PCI的冠心病患者110例,经DPS统计软件随机分为对照组和试验组,每组55例。对照组接受常规健康教育,试验组在接受常规健康教育的基础上,由研究者严格按照康复路径表给予心脏康复教育。观察2组患者出院时冠心病康复知识掌握水平及出院6个月后的一般自我效能水平、自我管理水平及冠心病危险因素控制情况。结果干预后,试验组康复知识问卷、自我效能感量表、自我管理量表评分、血压达标率较对照组明显增高,吸烟率、LDL-C、糖化血红蛋白较对照组明显下降,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论康复路径教育有助于提高PCI术后患者的康复知识、自我效能、自我管理及危险因素控制水平,是PCI术后一种有效的心脏康复模式。 展开更多
关键词 冠心病 冠状动脉再狭窄 临床路径 健康教育 危险因素 康复
下载PDF
延续性护理健康教育对胃癌患者术后康复效果的影响 被引量：58
5
作者 任亚男 于志梅 董树宝 《中华现代护理杂志》 2016年第6期766-769,共4页
目的：探讨延续性护理健康教育对胃癌患者术后康复效果的影响。方法选择2011年12月—2012年12月在哈尔滨医科大学附属第一医院行胃癌根治术的患者98例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组各49例,对照组实施常规护理,观察组在常规护... 目的：探讨延续性护理健康教育对胃癌患者术后康复效果的影响。方法选择2011年12月—2012年12月在哈尔滨医科大学附属第一医院行胃癌根治术的患者98例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组各49例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上进行延续性护理健康教育；评价护理干预后对疼痛控制的满意度,并分别评估入选时及护理干预结束后的焦虑自评量表（ SAS）、抑郁自评量表（ SDS）评分和生活质量自评量表评分。结果干预后观察组对控制疼痛方法的满意度、对控制疼痛教育的满意度及所有照料和家属满意度的评分分别为（42.15±14.21）,（44.26±13.26）,（16.69±2.20）分,均高于对照组,差异有统计学意义（t 值分别为3.658,5.698,4.265；P 〈0.05）；干预实施前,两组患者的SAS和SDS评分及患者的食欲情况、睡眠质量、精神状况、对癌症的认识程度、家庭理解与配合及日常生活情况等与疼痛及心理有关的6个维度差异均无统计学意义（P 〉0.05）；干预实施后,观察组的SAS和SDS评分分别为（30.58±8.64）,（35.21±9.02）分,低于对照组,两组差异有统计学意义（t值分别为2.245,2.014；P〈0.05）；干预后观察组在食欲情况、睡眠质量、精神状况、对癌症的认识、家庭理解与配合、日常生活情况方面上的评分分别为（3.52±0.78）,（4.36±1.25）,（3.92±1.14）,（4.25±0.42）,（3.78±0.87）,（4.21±0.62）分,在与疼痛及心理有关的6个维度上观察组优于对照组（t值分别为3.145,2.896,3.859,5.697,4.021,4.256；P〈0.05）。结论延续性护理健康教育能减轻胃癌患者术后疼痛,降低患者的焦虑与抑郁程度,提高患者的生活质量,利于胃癌患者术后康复。 展开更多
关键词 胃肿瘤 健康教育 延续性护理 康复
原文传递
疼痛教育对妇科病人疼痛认知度及术后康复的影响 被引量：58
6
作者 林莉莉 李幸霞 +1 位作者 杨晓春 徐鑫芬 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2007年第1期51-53,共3页
目的通过疼痛教育提高住院病人对术后疼痛及疼痛控制的认知度,改善术后镇痛质量,促进病人早日康复。方法将272例拟施行妇科手术患者随机分为实施疼痛教育组(实验组)和未实施疼痛教育组(对照组),每组各136例。实验组由责任护士在病人入... 目的通过疼痛教育提高住院病人对术后疼痛及疼痛控制的认知度,改善术后镇痛质量,促进病人早日康复。方法将272例拟施行妇科手术患者随机分为实施疼痛教育组(实验组)和未实施疼痛教育组(对照组),每组各136例。实验组由责任护士在病人入院后一对一实施疼痛教育,教育内容统一,(包括疼痛概念、疼痛评估方法、疼痛的不良反应、术后常用的镇痛方法及优缺点等)。对照组未予疼痛相关教育。术前由责任护士用同一指导语进行问卷调查,评估病人对术后疼痛及镇痛的认知度;术后观察比较病人疼痛程度(VAS评分)、镇痛处理、舒适度及恢复情况(包括首次肛门排气和首次下床时间、24h和48h睡眠时间、住院天数)。结果实验组对术后疼痛及疼痛控制的认知明显好于对照组,实验组术后不同镇痛需求明显高于对照组(P<0.01)、术后24h和48h睡眠时间显著长于对照组(P<0.01)、首次肛门排气和首次下床时间早于对照组(P<0.01)、住院天数小于对照组(P<0.01)。结论疼痛教育能显著提高病人对疼痛及疼痛控制的认知度,提高病人术后镇痛的接受程度,改善妇科病人术后的镇痛质量,促进病人早日康复。 展开更多
关键词 疼痛 手术后 病人教育 认知 康复
原文传递
群组管理健康教育对住院慢性精神分裂症患者康复及社会功能的影响 被引量：51
7
作者 耿在香 王艳红 +6 位作者 杜爱英 王林 陈爱民 丁晓平 朱宝兰 戴明娣 翟瑜 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第6期84-86,共3页
目的探讨群组管理健康教育对慢性精神分裂症患者康复及社会功能的影响。方法将120例长期住院慢性精神分裂症患者采用随机数字表法分为研究组(n=60)、对照组(n=60)。两组均实施常规治疗护理及健康教育。研究组在此基础上参与为期6个月的... 目的探讨群组管理健康教育对慢性精神分裂症患者康复及社会功能的影响。方法将120例长期住院慢性精神分裂症患者采用随机数字表法分为研究组(n=60)、对照组(n=60)。两组均实施常规治疗护理及健康教育。研究组在此基础上参与为期6个月的群组管理护理活动。干预前、干预3个月、干预6个月后分别采用阳性和阴性症状量表(PANSS)、康复状态量表(MRSS)、住院精神病患者社会功能评定量表(SSPI)进行评定。结果两组不同时间PANSS、MRSS、SSPI评分比较,干预效应、时间效应、交互效应差异有统计学意义(均P<0.01)。结论将群组管理健康教育应用于慢性精神分裂症患者,能促进康复,有效改善精神病症状和社会功能。 展开更多
关键词 精神分裂症 群组管理 健康教育 康复 社会功能
下载PDF
志愿者参与健康教育在乳腺癌患者康复中的作用 被引量：38
8
作者 骆惠玉 林朝春 +1 位作者 林云月 柯熹 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2012年第7期650-652,共3页
目的研究志愿者参与健康教育在乳腺癌患者康复中的作用。方法组织100例乳腺癌术后患者开展粉红丝带俱乐部活动,志愿者通过俱乐部定期举办乳腺癌相关讲座,对乳腺癌患者进行针对性的健康教育。干预前后对乳腺癌患者心理状况及生活质量进... 目的研究志愿者参与健康教育在乳腺癌患者康复中的作用。方法组织100例乳腺癌术后患者开展粉红丝带俱乐部活动,志愿者通过俱乐部定期举办乳腺癌相关讲座,对乳腺癌患者进行针对性的健康教育。干预前后对乳腺癌患者心理状况及生活质量进行评价。结果本组乳腺癌患者心理状况中躯体化、恐怖、人际关系、抑郁及焦虑维度较干预前有所改善,生活质量较前提高,其中躯体功能、角色功能、情绪功能维度较干预前均有提高,恶心与呕吐、失眠及食欲3项生活质量有所改善,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论志愿者参与健康教育,有助于改善乳腺癌术后患者的心理状况和生活质量。 展开更多
关键词 乳腺肿瘤 病人教育 医院志愿工作者 康复
原文传递
引导式教育在老年髋部骨折患者术后康复护理中的应用 被引量：38
9
作者 王金凤 牛茹 +2 位作者 陈伟 李笑 刘光旺 《护理学杂志》 CSCD 2016年第20期92-94,共3页
目的探讨引导式教育对老年髋部骨折患者术后不同时段康复锻炼依从性和髋关节功能康复的影响。方法将纳入标准的129例老年髋部骨折术后患者作为研究对象,按病区床号分为干预组(64例)和对照组(65例)。两组均给予常规护理,干预组在此基础... 目的探讨引导式教育对老年髋部骨折患者术后不同时段康复锻炼依从性和髋关节功能康复的影响。方法将纳入标准的129例老年髋部骨折术后患者作为研究对象,按病区床号分为干预组(64例)和对照组(65例)。两组均给予常规护理,干预组在此基础上结合引导式教育。分别在干预前、出院当天、出院1个月、出院3个月时,对两组患者康复锻炼依从性和髋关节功能康复情况进行比较。结果出院3个月后,干预组康复锻炼依从性、髋关节评分显著高于对照组(均P<0.05)。结论引导式教育能有效提高老年髋部骨折患者康复锻炼依从性,改善髋关节功能。 展开更多
关键词 髋部骨折 引导式教育 康复锻炼 依从性 髋关节功能
下载PDF
引导式教育模式在脑瘫儿童康复治疗中的应用研究 被引量：34
10
作者 伍娟英 杨锦媚 《护理管理杂志》 2017年第6期409-411,共3页
文章归纳了引导式教育模式在脑瘫儿童康复研究中的关键问题,阐述了引导式教育的基本内涵,适应范围与评价特点,指出了几种开展模式在脑瘫领域中的建立、应用与效果的研究现状。在此基础上,对引导式教育研究前景进行了展望。
关键词 引导式教育 小儿脑瘫 康复
下载PDF
引导式教育理念在脑瘫患儿康复监护中的效果分析 被引量：32
11
作者 曾敏 谢媛媛 +1 位作者 魏红 曹蓉 《实用临床医药杂志》 CAS 2017年第4期145-148,共4页
目的探讨引导式教育理念在脑瘫患儿康复监护中的应用效果。方法收集80例脑瘫患儿随机分为2组,对照组采用常规康复治疗,实验组加施引导式教育理念干预,比较2组患儿干预后前后各功能区情况、独立性情况、生活质量情况与家属护理满意度。... 目的探讨引导式教育理念在脑瘫患儿康复监护中的应用效果。方法收集80例脑瘫患儿随机分为2组,对照组采用常规康复治疗,实验组加施引导式教育理念干预,比较2组患儿干预后前后各功能区情况、独立性情况、生活质量情况与家属护理满意度。结果实验组患儿干预后认知功能、言语功能、社会功能与自理动作评分均显著高于对照组(P<0.01);实验组患儿干预后自理能力、括约肌控制、转移、行走评分与Wee FIM总分均显著高于对照组(P<0.01);实验组患儿干预后日常活动、学校活动、移动和平衡、疼痛、疲劳、饮食活动、语言和交流评分与Peds QLTM3.0总分均显著高于对照组(P<0.01);实验组患儿家属护理满意度显著优于对照组(P<0.01)。结论引导式教育理念应用在脑瘫患儿康复监护中效果显著,可提高家属满意度,具有借鉴意义。 展开更多
关键词 引导式教育理念 脑瘫 康复监护 自理能力 生活质量
下载PDF
子宫收缩乏力产后出血护理中健康教育应用的效果观察 被引量：30
12
作者 费甫英 《检验医学与临床》 CAS 2017年第A02期212-214,共3页
目的 探讨子宫收缩乏力产后出血护理中应用健康教育的效果.方法 选取2015年1月至2016年12月期间本院32例并发子宫收缩乏力产后出血的产妇作为研究对象,随机将产妇分为两组,分别命名为实验组及对照组,对照组均实施常规的护理方案,实验组... 目的 探讨子宫收缩乏力产后出血护理中应用健康教育的效果.方法 选取2015年1月至2016年12月期间本院32例并发子宫收缩乏力产后出血的产妇作为研究对象,随机将产妇分为两组,分别命名为实验组及对照组,对照组均实施常规的护理方案,实验组则在对照组护理方案基础上增加健康教育,比较两组产妇的治疗效果.结果 实验组产妇的治疗有效率（100. 0% ）明显高于对照组产妇的治疗有效率（75.00% ）,组间数据差异显著,P〈 0.05,有统计学意义;实验组对护理的满意率（93. 75% ）明显高于对照组产妇对护理工作的满意率（62.50% ）,组间数据差异显著,P〈0.05,有统计学意义.结论 发生子宫收缩乏力产后出血的产妇,在护理过程中增加健康教育,有利于缓解产妇的出血症状,促进产妇快速康复,值得临床推广. 展开更多
关键词 子宫收缩乏力 产后出血 健康教育 满意度 康复
下载PDF
运动康复护理干预对慢性心力衰竭患者运动自我效能的影响 被引量：29
13
作者 贾嫄 王玲玲 王婷 《中华现代护理杂志》 2018年第25期3055-3058,共4页
目的探讨运动康复护理干预对慢性心力衰竭（CHF）患者运动自我效能的影响。方法选择2015年1月-2016年12月山东省聊城市人民医院82例CHF患者，随机分为对照组和观察组，每组各41例。对照组给予常规健康教育，观察组在对照组干预基础上给... 目的探讨运动康复护理干预对慢性心力衰竭（CHF）患者运动自我效能的影响。方法选择2015年1月-2016年12月山东省聊城市人民医院82例CHF患者，随机分为对照组和观察组，每组各41例。对照组给予常规健康教育，观察组在对照组干预基础上给予运动康复护理干预。比较两组患者干预前后运动自我效能量表的评分情况，采用6min步行试验比较两组患者6min步行距离情况。结果干预12周后观察组运动自我效能量表评分（57．09±9．47）分，对照组（49．73±8．22）分，差异有统计学意义（t=3．758，P〈0．01）。观察组干预后6min步行距离（398．56±89．53）m，对照组（327．95±85．37）m，差异有统计学意义（t=3．655，P〈0．01）。结论运动康复护理干预较单一常规健康教育更能够改善CHF患者运动自我效能，明显增加步行距离，有助于增强患者的运动功能。 展开更多
关键词 健康教育 慢性心力衰竭 运动自我效能 康复护理干预
原文传递
急性脑梗死溶栓治疗中综合护理干预的效果分析 被引量：27
14
作者 张婧 邹显薇 周海英 《实用临床医药杂志》 CAS 2017年第12期12-14,21,共4页
目的分析综合护理干预措施在急性脑梗死溶栓治疗中的干预效果,完善急性脑梗死护理措施。方法将300例接受溶栓治疗的急性脑梗死患者作为观察对象,根据护理方法的不同,分为观察组和对照组各150例。对照组患者给予溶栓治疗的同时采用常规护... 目的分析综合护理干预措施在急性脑梗死溶栓治疗中的干预效果,完善急性脑梗死护理措施。方法将300例接受溶栓治疗的急性脑梗死患者作为观察对象,根据护理方法的不同,分为观察组和对照组各150例。对照组患者给予溶栓治疗的同时采用常规护理,观察组在对照组的基础上联合心理护理、健康教育、康复护理、出院指导等综合护理干预措施,比较2组患者护理干预后的临床疗效、血清IL-6水平、日常生活能力以及护理满意度。结果观察组患者治疗有效患者数多于对照组,治疗有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者护理干预后血清IL-6水平显著低于对照组;患者日常生活能力评分的结果显示,观察组患者日常生活能力评分高于对照组;观察组患者满意度高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预能够提高患者治疗效果、促进患者日常生活能力和对护理满意度的提高、降低血清IL-6的水平,值得借鉴。 展开更多
关键词 综合护理 急性脑梗死 溶栓治疗 心理护理 健康教育 康复护理
下载PDF
工作坊在乳腺癌患者术后患肢功能康复中的应用 被引量：26
15
作者 徐寅 周峥 +3 位作者 傅巧美 陆瑶 杜萍 刘莉 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2017年第4期481-484,共4页
目的探讨工作坊在乳腺癌术后患肢功能康复中的效果。方法 2015年8月至2016年6月,将本院70例乳腺癌改良根治术后患者随机分为对照组(n=35)和观察组(n=35)。对照组按传统方法由责任护士床边指导患者功能锻炼;观察组采取工作坊模式指导患... 目的探讨工作坊在乳腺癌术后患肢功能康复中的效果。方法 2015年8月至2016年6月,将本院70例乳腺癌改良根治术后患者随机分为对照组(n=35)和观察组(n=35)。对照组按传统方法由责任护士床边指导患者功能锻炼;观察组采取工作坊模式指导患者功能锻炼。结果术后10 d、1个月观察组肩关节活动度明显优于对照组(t>2.030,P<0.01),患肢淋巴水肿发生率低于对照组(u=2.195,P<0.05)。结论采用工作坊模式指导患者进行功能锻炼,可以促进乳腺癌术后患者的患肢功能康复。 展开更多
关键词 乳腺癌 工作坊 功能锻炼 健康教育 康复护理
下载PDF
家属同步健康教育对帕金森病患者生活质量的影响 被引量：24
16
作者 李瑞云 《中华现代护理杂志》 2016年第18期2625-2629,共5页
帕金森是好发于老年人的神经系统变性疾病，病理基础为中脑黑质多巴胺能神经元变性坏死导致患者慢性运动功能障碍，以静止性震颤、肌强直、步态障碍、动作迟缓和非运动症状为主要表现，严重影响其心理状态、生活能力和生活质量，也给家... 帕金森是好发于老年人的神经系统变性疾病，病理基础为中脑黑质多巴胺能神经元变性坏死导致患者慢性运动功能障碍，以静止性震颤、肌强直、步态障碍、动作迟缓和非运动症状为主要表现，严重影响其心理状态、生活能力和生活质量，也给家属带来沉重经济负担和精神压力［1］。健康教育是在常规治疗和康复的基础上给予患者医疗知识支持和更多人性化关怀以帮助其获得更好的治疗、康复效果，改善生活质量。由于帕金森患者生活自理能力部分丧失，家属陪护需承担更多的康复辅助责任，因而对帕金森护理和康复相关知识的需求很高［2］。本研究采用家属与帕金森患者同步健康教育的干预方式，探讨家属同步健康教育对提高帕金森患者康复效果和生活质量的作用。 展开更多
关键词 帕金森 健康教育 功能康复 生活质量 家属同步
原文传递
思维导图在行全膝关节置换术患者围术期健康教育中的初步应用 被引量：25
17
作者 王磊 苏晴晴 +2 位作者 郑昕 苏涛 李海燕 《中华现代护理杂志》 2017年第13期1789-1793,共5页
目的 探索思维导图在行全膝关节置换术围术期健康教育中的作用.方法 选取2015年3—12月在青岛大学附属医院行全膝关节置换术患者92例,采用随机数字表法将患者随机分为观察组和常规组,每组46例.在对患者进行全膝关节置换术围术期健康教育... 目的 探索思维导图在行全膝关节置换术围术期健康教育中的作用.方法 选取2015年3—12月在青岛大学附属医院行全膝关节置换术患者92例,采用随机数字表法将患者随机分为观察组和常规组,每组46例.在对患者进行全膝关节置换术围术期健康教育中,观察组采用思维导图法,常规组使用传统口头宣教方式.比较两组患者健康教育满意度评分、术后膝关节活动角度、HSS评分和依从性评分.结果 观察组患者健康教育满意度（92.48±10.37）分,常规组（88.14±8.62）分,差异有统计学意义（t=2.18,P〈0.05）;观察组患者术后6周屈曲膝关节活动度（103.58±10.13）＆#176;,HSS评分（88.17±7.91）分,均优于常规组,差异有统计学意义（t值分别为2.54、2.06;P〈0.05）;观察组患者依从性（92.18±10.45）分,常规组（86.43±9.87）分,差异有统计学意义（t=2.71,P〈0.01）.结论 思维导图提供一种简单易懂的方式帮助患者理解全膝关节置换术围术期健康教育内容,有助于提高患者康复效果. 展开更多
关键词 健康教育 康复 思维导图 全关节置换术
原文传递
引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用 被引量：25
18
作者 张丽 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2012年第4期362-364,共3页
目的探讨引导式教育在脑瘫患儿康复的作用。方法对60例脑瘫患儿采用引导式教育(观察组),56例脑瘫患儿予以综合康复疗法(对照组),观察两组患儿康复效果。结果治疗后,观察组患儿的运动功能、生活自理能力和社会适应能力高于对照组(P<0.... 目的探讨引导式教育在脑瘫患儿康复的作用。方法对60例脑瘫患儿采用引导式教育(观察组),56例脑瘫患儿予以综合康复疗法(对照组),观察两组患儿康复效果。结果治疗后,观察组患儿的运动功能、生活自理能力和社会适应能力高于对照组(P<0.05)。结论引导式教育有利于脑瘫患儿的康复。 展开更多
关键词 引导式教育 脑性瘫痪 康复
下载PDF
同伴教育在喉癌患者术后康复中的作用研究 被引量：25
19
作者 卢文红 熊娜 +1 位作者 吕正华 徐伟 《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第8期632-636,共5页
目的 应用同伴教育的方式对喉癌患者进行术前、术后健康教育,并对同伴教育的效果进行评价,探讨同伴教育在喉癌患者术后康复中的作用.方法 选取2010年1月至2012年12月行喉部分切除或喉全切除的240例喉癌患者为研究对象,采用随机数字表法... 目的 应用同伴教育的方式对喉癌患者进行术前、术后健康教育,并对同伴教育的效果进行评价,探讨同伴教育在喉癌患者术后康复中的作用.方法 选取2010年1月至2012年12月行喉部分切除或喉全切除的240例喉癌患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组120例和试验组120例.对照组只接受责任护士的常规护理;试验组在常规护理的基础上提供同伴教育,观察比较两组患者对治疗和护理的配合态度、术后恢复情况以及术后不适症状和并发症的发生率,并采用艾森克个性问卷（EPQ）、应对方式问卷（CSQ）及华盛顿大学生存质量量表（UW-QOL）对两组患者术后生存质量进行评估.计量资料采用独立样本t检验,计数资料采用x2检验.结果 试验组积极配合治疗和护理的患者为118例,多于对照组的105例,差异有统计学意义（x2=10.7,P＜0.01）;试验组患者术后伤口愈合时间、胃管留置时间及术后住院时间均低于对照组,差异有统计学意义（t=6.89,t=6.36,t=6.42,P＜0.01）;试验组患者术后不适症状（胃部不适、伤口疼痛、憋喘）的发生率低于对照组,差异有统计学意义（x2=10.15,x2=7.65,0=10.35,P＜0.05）;试验组患者术后的生存质量（UW-QOL）总分值高于对照组,差异有统计学意义（t=2.40,P＜0.05）;试验组患者术后的艾森克个性特征测验（EPQ）量表中的P分值、N分值均低于对照组;差异有统计学意义（t=2.28,t=2.60,P ＜0.05）,而E分值明显高于对照组,差异有统计学意义（=4.50,P＜0.01）,L分值两组间差异无统计学意义（t=1.49,P＞0.05）.试验组患者术后的应对方式问卷（CSQ）中的解决问题因子分值和求助因子分值均高于对照组,差异有统计学意义（t =7.05,t=7.73,P＜0.01）,而自责因子分值却低于对照组;差异有统计学意义（t=2.05,P＜0.05）.结论 同伴教育可帮助喉癌患者保持良好的精神心理状态,积极配合治疗,减 展开更多
关键词 喉肿瘤 病人教育 康复护理 生活质量
原文传递
香港引导式教育实践的启示 被引量：25
20
作者 曹丽敏 《中国康复理论与实践》 CSCD 2009年第3期289-290,共2页
香港引导式教育系统以教育的原理统筹残疾儿童康复工作,体现了以人为本的康复理念,尊重残疾儿童人格意愿和发展需求,将国际引导式教育先进思想与本地实际相结合,创造了符合港情的教育康复系统,帮助众多的残疾儿童通过学习,提高社会适应... 香港引导式教育系统以教育的原理统筹残疾儿童康复工作,体现了以人为本的康复理念,尊重残疾儿童人格意愿和发展需求,将国际引导式教育先进思想与本地实际相结合,创造了符合港情的教育康复系统,帮助众多的残疾儿童通过学习,提高社会适应能力,达到全人发展,为融入社会和贡献社会打下了好的基础,值得内地康复服务机构及广大康复工作者学习、借鉴。 展开更多
关键词 脑性瘫痪 引导式教育 康复 儿童 残疾 香港 卫生体制
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 47 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部